四年级阅读教案(呼风唤雨的世纪)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呼风唤雨的世纪教案”。
呼风唤雨的世纪
第二课时
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点：
1、理解课文内容，体会科学所带来的变化。
2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学流程：
一、听写导入
1、师：同学们，上节课我们学习了29——呼风唤雨的世纪。生字词大家都掌握了吗？
2、听写程度、依赖、农耕、幻想四个生词，请两位同学上来黑板上写。
3、当场批改反馈，正确的打勾，错误的画圈，下课后多写两遍。
二、复习旧课
1、师：看来同学们字词都掌握得很好。那么通过我们上节课学习的一二两个自然段，你知道了什么？
学生反馈。
三、初读感受20世纪前后的变化
1、师：为什么说20世纪改变的程度超过人类历史上百万年的总和呢？这节课让我们继续来学习课文。
2、默读思考
师：现在，请同学们默读课文第3、4两个自然段，边读边思考;
①上百万年前的人类社会是什么样子的？在文中用“_____”画出来。②20世纪有哪些发现和发明？用“~~~~~”画出来。学生默读课文。
四、细读深入体会20世纪前后的不同
（一）上百万年前的人类社会
1、师：同学们都读得很认真，那么现在哪位同学先来汇报上百万年前的人类社会是什么样子的？
指名说。
2、师：是呀，上百万年前人类生活在农耕社会，那么你知道农耕社会是什么样子的吗？同学们能不能根据自己的理解来说一说。
指名说。
3、师：同学们看看，这就是农耕社会人们劳动的画面，看到这幅画，你有什么感觉？（指名说）同学们想象一下，如果劳动人民辛苦种下农作物，却遇到干旱，那些农作物会怎么样？如果遇到洪水呢？——依赖自然。
4、师：除此之外，农耕社会还是什么样子的呢？
5、师：是啊，当时人们的生活非常不方便，所以他们一定有很多的梦想和愿望，那该怎么办呢？
明确：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。
6、师：谁知道“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙都有哪些神奇的本领呢？（指名说）
7、师：是啊，这正是当时人们的美好愿望，那么这些愿望当时能实现吗？——不能。所以说它们都是人们的一种——幻想。我们的祖先大概谁也没有想到，它们那么多幻想竟然在20世纪纷纷变成了现实，那么它们变成那些现实了呢？（出示表格）
（二）20世纪的发现和发明
1、师：这些都是20世纪的成就，那么20世纪还有哪些发现和发明呢？你找到了吗？
明确：20世纪，人类登上月球„„“地球村”。
2、师：是啊，这些都是20世纪的成就，那你能分清哪些是发现，哪些是发明吗？（指名说）
3、师：前半部分是发现，后半部分是发明，所以中间用分号隔开。现在我们先来看看人类的发现，请同学们圈出这句话当中的动词。（登上、潜入、洞察、探索），这些词语在这句话当中能调换位置吗？——不能。是啊，作者用词非常地准确，值得我们学习，那么现在哪位同学能把这些词准确地送回句子中呢？
（个别读、齐读句子）
4、师：这是20世纪的发现，接下来，我们来看看发明。（出示图片）同学们联系生活实际，想一想这些发明给你的生活带来了哪些方便。（指名说）
5、师：正是有了电话、因特网这些发明，缩短了各地人们之间的距离，让人们的联系更加方便，所以说地球就变成了“地球村”。那么，除此之外，你还知道哪些发明吗？（指名说）
6、师：20世纪的科技成就与之前的上百万年相比，发生了这么大的变化，所以说：20世纪的成就，真可以用——忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。这首诗选自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是一夜之间雪花飞舞，犹如千树万树的梨花都盛开一样。那么这句诗在这篇课文中是为了说明什么呢？（科技发展快、变化大）
（三）写法总结
1、师：学习完课文3、4自然段，我们来回顾一下，第三段写的是——上百万年前人类的生活状态，第四段写的是——20世纪以来的发现和发明。这两段形成了鲜明的对比。这是哪种说明方法呢？——作比较。
2、师：是啊，通过比较我们才知道20世纪以来发生了这么大的变化，所以说20世纪是一个——呼风唤雨的世纪。生活在这样的世纪，你有什么感受呢？（指名说）
3、师：下面，请同学们带着这样的感受再把这两段读一读。我们男女生分开竞赛读，男同学读人类在上百万年中的生活状态，女同学读20世纪的科技成就。（男女生分读）
五、总结展望，小练笔
1、师：是啊，是科技使20世纪成为呼风唤雨的世纪，所以英国的数学家、哲学家发出了这样的感叹——归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。作者又有怎样的感慨呢？——科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
2、师：是科学技术改变了我们的生活，使很多不方便变成了方便。那么，同学们是否曾经听长辈说过以前科学技术还没这么发达的时候，他们的生活是什么样子的呢？（学生发言）那么，现在科技发达了，我们的生活又有了哪些改变呢？（学生发言）
3、师：看来还有很多同学想说，那老师给大家布置一个任务，把你想说的以前人们生活的不方便以及现在有了科技发现，人类生活的方便之处写出来。
学生练笔——反馈。
板书设计：
29、呼风唤雨的世纪
上百万年
20世纪
农耕社会
发现和发明
幻想
→
现实
教学反思：本文的作者用比较的方法，结合具体的实例，用简短、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历程。在教学中，主要引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开探讨。感受人类世界近百年来科技的发展，以及它给人类社会带来的变化。
本课教学的可取之处：
1、关注了说明性文章的特点（作比较、语言表达的准确性）
2、课前生词检测，使教学内容饱满、扎实。
还需注意的是应借助课文，教知识、学习语文的方法和技能。另外，问题的社会设置不能太琐碎。
29《呼风唤雨的世纪》教案 雷蕊生 教学目标：1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读......
《呼风唤雨的世纪》教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《呼风唤雨的世纪......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《呼风唤雨的世纪》的教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《呼风唤雨的世纪》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《呼风唤雨的世纪》教案学习目标：、认识生字，正确朗读、理解新词。2、能有感情地朗读文，理解文中含义深刻的句子。3、读通文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。4、能说出20世......
