八年级上物理教案(第一节质量)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八级物理册全套教案”。
雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计
课
题：
第一节
质
量
设 计 人：
设计时间： 2013年11月25日
教学内容：教材第108页——112页。
1、质量的定义和单位；
2、质量的测量与天平的使用；
3、实验——用天平测量固体和液体的质量；
4、质量不随它的形状、物态和位置而改变。教学目标：
一．知识与技能：1．初步认识质量的概念，知道质量的单位；2．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。
3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。
二、过程与方法：1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法；3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。
三．情感态度与价值观：1．通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦； 教学重点：质量的单位和用天平来测质量。
教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。教法学法：实验演示法，讨论法。教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一个。教学课时：1课时 教学过程：
一、引入新课
问：自行车是用哪些材料制成？
答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。
二、新课教学
1、质量
（1）对实物的观察，引入质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“”表示。（2）质量的单位
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国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看教材P103表中一些物体的质量。2．质量的测量——天平
（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。（2）托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 使用：
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
测量物体的质量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
教师强调：（1）、调节平衡螺母：指针左偏就向右调；右偏向左调。（2）、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。（3）、取砝码时一定要用镊子。（4）、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改为移动游码。（5）、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。天平使用注意事项：
（1）不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
（2）取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。
3、学生实验（多媒体展示操作步骤）（1）、学生用天平测量一个小石块的质量： 步骤：a、把天平放在水平台上；
b、调节天平平衡；
c、把小石块放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
d、读数——小石块的质量=砝码的总质量+游码读数
（2）、学生用天平测量液体水的质量：
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步骤：a、把天平放在水平台上；
b、调节天平平衡；
c、把烧杯放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
d、读出烧杯的质量0=砝码的总质量+游码读数
e、把待测的液体水倒入烧杯中并放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
f、读出液体水和烧杯的质量1=砝码的总质量+游码读数 g、求出液体的质量= 1-0（师注意巡视指导纠正学生的操作）
4、演示实验（P111想想做做）
（1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。
（2）称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称量糖水的质量。比较两次称量的结果。
结论：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
三、小
结
学生对照板书对本节课教学的内容进行小结复述：
1、物体所含物质的多少叫质量
2、质量的单位：国际单位：千克（kg）、克（g）。
3、质量测量工具：天平
4、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
四、作业布置
教材第112页“动手动脑学物理”及答案： √第1题
答：这些货物的质量不会改变。因为物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
√第2题
答：取100个大头针用天平测出这100个大头针的质量，然后用质量÷100即是一个大头针的质量。还可以多次测量，取其平均值减小误差。
√第3题
答：质量为100克的冰熔化成水后，其质量不变仍是100克。√第4题
答：这块金属的质量=100g+50g+20g+游码1.6g=171.6g。√第5题
答：这种案秤的秤盘相当于天平的左盘，砝码盘相当于天平的右盘。槽码相当于天平的砝码，秤杆相当于天平的标尺，游码相当于天平的游码。
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板书设计：
一、质量
1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
进率：1000
二、质量测量
1．实验室测量质量工具：天平 2．天平的使用
调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
测量：物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
物体质量=砝码总质量+游码读数 三．使用天平注意事项 1．不能超过称量；
2．取砝码要用镊子，并轻拿轻放；
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。
四．物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
教学反思：这节课应该说是初中物理中非常重要的一节，是概念教学和实验教学相结合的一节课。《质量与密度》这一章是力学中非常重要的一章，而第一节质量又是关键所在，学生要掌握的内容和技能主要有以几个知识点：掌握和理解质量的概念，要学会正确的使用天平进行测量。对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高。
在这一节教学过程中，教师要很好的驾驭本节内容，合理安排时间，在有限的时间内，让学生真正掌握、理解基本概念、基本规律，全面提高认知能力、实验技能和解决问题的能力。教师在传授本章知识的教学活动中，首先要从生活入手，利用浅显的实验演示来展示新知识，从而使学生真正懂得质量的概念，掌握用天平测质量的实验原理和方法。
课后，我回顾了一下，认为有以下几方面应该做到。第一：在上课时应该抓住重点、难点；寻找突破点。在学生自主互动和思维方面有些不足。其次，在这节课上没有充分的调动学生的积极性，效果不是很好。
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