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水粉静物写生说课教案
顾贇海
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我今天说课的课题是水粉静物写生。下面我说一说我是如何设计这一门课的。我把这门课分为：
1、教材的分析
2、教学方法和手段
3、学法指导
4、教具准备
5、教学过程、，其中，教学过程分为：
1、导入新课
2、新课讲解示范
3、小结作业三部分；整个过程是先由实际问题引入新课，然后再回到实际问题中，解决实际问题。
说课流程图如下：
一、教材分析
教材地位：(水粉静物写生)是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，主要任务是引导学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法及色彩感知能力，培养学生的色彩表现能力，培养学生的色彩造型能力；培养学生发现色彩的能力，使学生初步具有理性的分析能力和表达能力；以及运用各种表现技法进行描绘的能力，为今后设计中的色彩运用打下良好的基础。
教材作用：本门课内容为以后(水粉风景写生)内容作了理论和方法上的准备，是艺术设计课程中承上启下的关键章节
（1）教材处理：
学生情况分析：学生在进校前都有一定的实践基础。因此本节课的教学以理论指导实践为主，激励学教学目标校去创新去探索
（2）教材分析：结合学生的认知结构特点和本校学生的实际情况,我将本节内容分为三个阶段54课时：第一阶段：
1、认知阶段，2、理论指导实际，3、形成初级色彩风格阶段
（3）教学目标：
1、能力目标：在写生过程中，培养学生的思维转化、归纳、，提高学生分析问题能解决问题的能力，找准自己色彩表现位置。
2、情感目标：在问题解决过程中，培养学生积极探索和团结协作的科学精神。在民主，和谐的教学气氛中，充分的促进师生间的情感交流，形成学习积极态度。激发学生热爱绘画，学好绘画的信心，形成锲而不舍的钻研精神。
（4）教学重点难点：
依据教学大纲，教学目标及学生的认知规律和已掌握的知识情况，结合本节内容在整章的地位和作用，我在教学中主要抓好：
重点：
1、色彩明度.冷暖。色彩调和。
2、质感表现表现技法。
3、深入描绘、画面整理：
难点：
(1)构图
(2)素描关系和色彩的冷暖关系
(3)深入描绘、画面整理
（5）教具准备：
1、视频
2、范画
二、教学方法：
1、为了打破教师满堂灌的传统教学模式，我采用了探索式教学，学生首先学会看，看懂了才画，主动去探索。
2、分层教学、顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果。同时在教学中将理论联系实际。绘画教学的核心是学生的“再创造”。我精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习，兼顾了启发式的教学方法。
教学构想：(1)在教学中，我积极的鼓励学生给学生独立的思考让学生经历知识形成的全过程，鼓励学生自主探索，发现解决问题的途径。
(2)在教学中，我还适当的对他们的学习过程、学习态度和在回答、思考问题中表现出来的自信、合作交流的意识进行评价，进一步的激发学生学习绘画的兴趣，让他们体验成功的喜悦。
(3)在教学中，多给予表扬和鼓励，对正确的结论给予肯定，错误的结论给予引导。使整章课的教学气氛始终保持在轻松，和谐的环境中，学生的主体作用充分的表现出来。
教学手段：利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，形成色彩风格
三、学法指导
1、学习方式：改善学生的学习方式是我们现代美术课程追求的基本理念。学生的美术学习
活动不仅仅限于对概念结论和技能的记忆、模仿和积累。独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习美术的重要方式。
2、作用：这些方式有助于发挥学生学习主观能动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程。为学生形成积极主动的，多样的学习方式创造有利的条件。以激发学生的学习兴趣和创新潜能，帮助学生养成独立思考，积极探索的习惯。
3、教学构想：为了实现这一目标，本章教学让学生动手，动脑。通过观察，联想，归纳鼓
励学生多向思维，积极活动，勇于探索。在学生的活动中，教师谨慎驾驭，肯定学生的正确，指出学生的错误，引导学生，揭示内涵，不断培养和训练学生的创新能力。
四、教学过程：
1、了解知识阶段（认知阶段）
1、视频过程找差距，找准自己风格
2、理论指导实践练习
3、小结作业
2、深化知识阶段（理论指导实际）
1、色彩冷暖
2、技法表现质感
3、小结作业
3、巩固知识阶段（形成初级色彩风格阶段）
1、深入调整
2、形成风格
4、课程总结：
1、总结作业
2、考查
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