三年级(上美术)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上美术教案”。
第一课
故事配画
教学目标：
1、了解、欣赏故事插画这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插画的特性，并尝试自己为故事陪插画。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学过程：
1、课前，引导学生收集一些带有图画的故事书，让他们比对插图与文字这两种表现形式，看看哪种更生动。
2、借助其他学科知识功能，如语文课的语言表达能力，让学生自己编故事，并把他画出来。
3、引导学生进行赏评，着重从形式美与图文相彰两方面展开。
第二课
流动的笔触
教学目标：
1、传授学生尝试运用不同的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。教学过程：
1、运用各种工具材料来探索各种各样的笔触经验，并进行比较，不用形式的笔触和不同颜色组合会产生不一样的节奏、韵律，产生流动的美感。
2、组织学生欣赏课本中展示的绘画作品，让学生凭感受和经验去了解笔触的性质，加深认识。
3、让学生根据自己的实际情况进行绘画，发挥他们的想象，用不同的笔触和色彩组合一幅美妙的画。
第三课
实用美观的生活用品
教学目标：
1、了解物体的基本形体，培养学生的观察、分析和概括的能力，形成空间概念。
2、能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
3、培养学生关注生活、热爱生活的意识。教学过程：
1、让学生带一件自己喜欢的生活用品，并说说喜欢它的理由（从构造特征、色彩或功能等方面谈），鼓励学生畅所欲言，锻炼他们的记忆能力和语言表达能力。
2、提问：生活中所接触到的一些生活用品，看看它们都是什么形体？有什么特点？与哪个基本形体相似？
3、欣赏课本上的图例和学生作品。
4、指导学生认真观察一件物品，要求能整体把握，突出重点。
5、鼓励学生大胆用笔，强调用线要果断，体现线描画自由、流畅的特点。
第四课
变换的色彩
教学目标：
1、观察生活，发现漂亮的颜色。
2、认识三原色，了解三原色的重要作用。
3、培养学生的观察能力，及对色彩敏锐的感受力好运用色彩大胆表现的能力。
4、让学生充分体验美术学习的乐趣。教学过程：
1、收集一些与三原色有关的图片或实物资料给学生欣赏，让学生认识三原色，感受色彩的美。
2、对学生进行简单的色彩感受训练。
3、玩一玩调色游戏。
第五课
生活中的色彩搭配
教学目标：
通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。教学过程：
1、让学生欣赏一些色彩鲜艳的绘画、图片、日用品等，让学生体会一下各种色彩给他们带来的不同感受。
2、让学生用语言来描述生活中是一些色彩。出示一些搭配色卡，让学生回答一些问题，例如：“哪些颜色搭配让你感到高兴？哪些颜色组合搭配在一起让你感到心情平静？”
第六课
辣椒真辣
教学目标：
1、使学生学会运用恰当的表现手法，表现出吃辣椒时的情景。学会用色彩来表现不同的味道感觉变化。
2、培养学生对身边的事物的具有良好的感知和表现能力。教学过程：
1、准备一些不同味道的食物，请学生上来品尝，下面的同学根据他所做的表情、动作，猜猜尝到的是什么滋味。
2、把学生分组品尝食物，根据食物给自己带来的味觉感受，用不同的色彩来表述。
3、将各组表现酸、甜、苦、辣的作品分类收集起来，看看不同味觉在色彩、造型上分别有什么不同。
第七课
让我们荡起双桨 教学目标：
1、学生能够选择和利用身边的废旧材料，通过剪贴、组合、画等方法，制作出小船的立体模型。
2、了解螺旋桨的助推原理，使制作出的小船借助动力向前行驶。
3、将美术活动与自然科学相结合，发展学生的聪明才智，培养创造力和动手能力。
4、在活动中体验探究、合作的乐趣，引导学生品味生活情趣，培养热爱生活的美好情感。教学过程：
1、准备各种制作小船用的材料。
2、欣赏《让我们荡起双桨》这首歌曲，并配以画面，让学生在美妙的歌声和优美的画面中感受或回味划船时的愉悦心情。
3、小组合作，指点学生把美术活动与自然科学相结合，充分发挥学生的聪明才智和集体的智慧，设计制作出造型美观符合科学原理的作品。
4、以小组竞赛的形式进行放船体验，总结出本组作品的优缺点并进行改进，做出更好的作品。
第八课
我的宝盒
教学目标：
1、学习简单的设计和制作方法，根据自己的兴趣爱好，制作一个储物盒或有趣的宝盒玩具。
2、培养学生乐观的生活态度，提高学生对生活的观察能力，锻炼学生的创新思维。教学过程：
1、引导学生欣赏范作，相互交流评析，帮助学生了解宝盒的制作方法和基本步骤。
2、分组进行制作。
3、全班交流欣赏，评价。
第九课
活动课表
教学目标：
1、设计制作一个有趣、美观而又实用的课程表。
2、通过亲手制作课程表，培植学生热爱学习的情感，养成良好的学习习惯。教学过程：
1、收集一些有特色的课表。对这些课表的造型特点、功能特点，进行简要的介绍，强调外形设计要服从实用价值，重点要突出课程表的课程提示功能。
2、指导学生进行设计构思，并将自己的创意画成草图，设计图上要说明准备的材料和工具。
3、制作自己的课程表，全班欣赏、评价。
第十课
迷你剧场
教学目标：
1、以纸材为主，运用多种辅助材料、多种手法，设计制作一个小剧场，表演一个自编自导的节目，促进学生的动手制作能力和语言表达能力。
2、合理利用身边的废旧物品，感受创造的乐趣，培养学生良好的生活态度。教学过程：
1、介绍部分著名的影院及优秀的表演剧目，指导学生欣赏影院的造型、舞台的设计，拓宽学生眼界，提高审美格调。
2、鼓励学生根据剧场的不同功能，采用不同的装饰手法，选择不同的材料和工具，制作有个性的剧场。
3、以组为单位，合力制作复杂的剧场，选择一个民间传说，或历史故事、寓言、成语故事、童话故事、科幻故事，把它改编成剧本，按照剧情进行分工合作，设计制作舞台背景及各角色的形象，大家一起表演。
第十一课
红井水
教学目标：
1、了解井的文化背景、基本结构及主要特征。
2、能选择不同材料，使用恰当的方法来设计制作各种“井”。
3、通过学习活动，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好情感。教学过程：
1、通过收集图片、播放录象、交流文字材料等多种形式，让学生对井的基本原理、结构、特征、主要类型有一些基本的认识，并让学生说说自己知道的井的故事，补充知识积累。
2、通过收集与交流，说说当时有关“红井”的革命历史故事。
第十二课
候鸟的乐园
教学目标：
1、让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
2、在认识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方法去表现各种候鸟的动态。
3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。教学过程：
1、向学生展示和介绍有关候鸟的图片和资料。
2、讲述候鸟的基本形体与动态，指导学生学会观察，并能将观察到的各种鸟的形态用写生的方法画出来，学生也可以选用自己喜欢的表现手法构建候鸟的乐园。
3、学生自评、互评，教师点评。
4、让学生谈谈本节课的感受，今后应如何去保护鸟类以及教育身边的人爱鸟。
第十三课
鄱湖渔歌
教学目标：
1、了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。
2、能运用绘画或制作的方式来表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。
3、能创造性地使用各种媒材来进行制作。
4、通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。教学过程：
1、通过播放影视资料让学生初步认识鄱阳湖，对它进行多角度的了解。
2、出示几组有对比性的作品让学生欣赏。通过欣赏，使学生知道情绪的表现可以通过色彩、表情、周围事物的烘托等诸多因素来实现；场景画面的美与不美，同样也可以依赖于绘画语言的合理组织。
3、让学生以个人或小组合作的形式进行创作。在内容上提倡大胆构思；在材料使用上鼓励创新，尽量将生活中可以运用的东西拿来增强作品的表现力。
4、全班交流欣赏、评价。
第十四课
中国龙
教学目标：
1、运用多种方法和多种材料制作不同形式的小龙。
2、在欣赏活动中培养学生对传统文化的热爱。
3、培养动手能力和设计意识。教学过程：
1、欣赏。通过欣赏带领学生去感受龙的文化和形象特征。指点学生通过观察，用自己的语言来描绘心目中龙的形象。
2、展示几件学生制作的作品，讲解制作特点，并适当地师范画、折、剪、接等几种基本制作方法。
3、举行一次“龙的聚会”，让学生就自己制作的龙向大家作一个介绍，锻炼学生的语言表达能力。
第十五课
吉祥虎
教学目标：
1、通过浏览虎的资料，使学生了解虎的特征以及传统中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。
2、选择塑造自己喜欢的虎的形象，充分体验造型活动的乐趣。教学过程：
1、让学生讨论虎的形象。
2、通过欣赏分析不同的虎的形象，让学生进一步了解从虎的自然形态到图案化了的虎的形象的过度，比较装饰图案与真实的虎的相似点与差别，感受传统文化的魅力。
3、引导学生思考用什么形式表现自己喜欢的虎，树立初步的设计意识，并启发学生利用各种材料、形式来进行设计，制作出一只活泼、可爱的虎。
4、全班展示、评价。
第十六课
健康每一天
教学目标：
1、使学生真正了解健康的意义，知道身心健康的含义以及应注意的方面。
2、鼓励大家积极地参与有利于身心健康的活动，使身体素质得到提高。
3、运用以前学过的美术知识进行综合性的活动，在活动中充分体现小组合作的精神，训练学生的动手能力和创新能力。
4、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力。激发学生关注健康、热爱生活的积极态度。教学过程：
1、搜集、交流、观看影视片等，让学生了解健康知识，以及疾病与不良的生活习惯给人们带来的负面影响，使学生对健康有一个比较全面而深刻的认识。
2、制作日记画，以小组形式，让学生轮流做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。
3、全班展示，互相评价，教师点评，总结。
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