五六年级上册综合实践教案..由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年上册综合实践教案”。
魅 力 书 签
教学目标：
1、通过制作书签，培养学生爱读书的好习惯。
2、在制作过程中，充分发挥学生的想象力，在方寸书签之间画出丰富多彩的图案。教学重点：书签的制作步骤
教学准备：水彩笔、剪刀、卡纸、胶棒 教学过程： 一． 谈话导入
（一）、同学们平日里最喜欢读什么书？如果遇到一本厚厚的书短时间内看不完，你会采用什么办法提示自己读到哪一页？
（二）、今天这节课，老师给同学们带来了一个亲手制作的树叶形状的大书签，出示课题：魅力书签。二．了解书签
（一）、观察书签的外观：
1、小组内每一个同学发一个书签，观察一下它们有什么不同？
2、全班交流发现：书签的形状、大小、颜色、图案、所使用的材料各不相同，构成了书签精美的外观。
（二）、交流书签的历史、用途，从而感受它的魅力。
1、说一说书签的用途：（1）提示自己读到哪一页
（2）精美的书签作为工艺品让大家欣赏（3）书签上的名言警句可以鼓励我们勤奋读书
2、了解书签的历史：
教师出示课件1：播放书签的历史同时欣赏各种各样的书签
教师出示课件2：播放文人墨客在古诗中表达对书签的喜爱
教师小结：悠久的历史，再加上文人墨客的喜爱，更给予了书签无穷的魅力。元旦就要到了，同学们想不想亲手制作一个书签送给自己的好朋友？ 三．制作书签
（一）、学生小组内交流：你想做一个什么样的书签？
打算分几步来完成？
（二）、全班交流制作书签的材料、步骤和注意事项
课件3出示：材料：剪刀、水彩笔、卡纸、胶棒
步骤：设计、裁剪、装饰
温馨小提示：剪下来的纸屑要
放到塑料袋里；
使用剪刀注意安全。
（三）、学生制作，教师巡视指导
指导要点：书签外形、图案设计，书签装饰方法的巧妙运用。四．展示书签
（一）、同学们把做好的书签贴在老师事先准备好的卡纸做成的“书”上，小组长把书签展示在黑板上让大家一起欣赏。
（二）、教师引导学生评选“最佳创意奖”和“精美制作奖”，并让获奖学生说一说自己的创意或制作好在哪里。五．教师小结
书是人类进步的阶梯，愿魅力书签陪伴同学们快乐读书，健康成长！
常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
纸
拖
鞋
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析
我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作 现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
1、展示介绍，激发兴趣，导入新课
出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？ 你了解中国结吗？
中国结——鞭炮结
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导 入新课。（检查材料、工具的准备）
2、自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地 方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固 定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示 说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
3、学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时 发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
4、评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
中国结“基本结”编结
教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。教学过程：
一、导入新课
展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？
出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
生 活 中 的 绳 结
教学目标：
1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
一、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
二、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
三、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
1、夸夸你真行。
2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
四、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结？
五、课外作业 收集各种中国结
环 保 布 袋 大 家 做
活动目标:
1.学生通过了解“限塑令”实施前后的变化，引发制作环保布袋的设想，增强用实际行动保护环境的意识。
2.经历欣赏、设计、裁剪等过程，掌握裁剪方法，提高学生动手能力和创新能力。
3.通过制作环保布袋，提高学生环保意识。
教学重难点：
重点：根据原材料的特点合理进行布袋设计。难点：如何引导学生通过已有经验在衣物上画线、裁剪。
活动准备：
1.制作课件。
2.材质比较结实的闲置衣物、各种材质创作的环保布袋。
3.剪刀、粉笔、尺子、大头针、展示板。活动过程：
一、让数字说话
学生通过观察《市北区新兴家乐福2008年2月-11月塑料袋输出数据统计表》，发现限塑令的实施使塑料袋明显减少，通过让数字说话，结合学生身边的可循环购物袋，让学生认识到限塑令实施前后的变化，从而增强了环保意识。
二、环保布袋秀
1.教师展示环保布袋，激发学生兴趣。2.欣赏学生作品，了解环保布袋在材质和设计上的特点。
3.出示课题：环保布袋大家做。
三、研究裁剪方法，设计环保布袋
1.学生自主研究裁剪方法，解决画直线、曲线这一教学难点。
2.师生共同研究裁剪过程：造型、画线、裁剪。
3.学生分小组设计环保布袋。4.交流完善修改布袋设计。
四、学生裁剪，教师指导
1.介绍使用工具，注意用剪子安全。2.学生裁剪，教师随机指导。
五、学生展评作品，提高升华
六、课堂小结
通过活动，让学生知道裁剪环保布袋的过程是对资源循环再利用的过程，只要发挥智慧和巧手创造，就能变废为宝，提高生活质量,美化生活环境。板书设计：
环保布袋大家做
造型
画线
裁剪
神 奇 的七 巧 板
活动目标：
1、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。
2、过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。
3、情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。活动重点：学习制作七巧板。
活动难点：制作七巧板中的第一步折纸。活动准备：
1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书
2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书 活动程序：
一、导入新课。
1、引导学生观察成品，学生谈发现。
[设计意图：激发学生的学习兴趣，为后面的拼图设计和交流评价作铺垫，落实了纲要指出的“用作品引导学生的劳动与技术学习活动”这一要求。]
2、教师小结。
[设计意图：初步了解七巧板，激发学生的民族自豪感。]
二、探究制作。
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。[设计意图：认识本课中所用的七巧板，为学生准确的制作七巧板作铺垫。]
2、师生谈话交流自己制作七巧板的好处。[设计意图：进一步激发学生的制作兴趣，渗透节约教育,引发学生对动手动脑的思考。]
3、引导学生合作探究制作步骤及方法，师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折。
[设计意图：教师参与到学生的合作学习活动中，了解学生自学情况，教师相机点拨指导，这环节的设置把学习的自主权放给了学生，落实了学生的主体地位，培养了学生合作学习的能力。生教生的方式不仅让学生体现了自我价值，还使其体验到了探索和成功的乐趣。鼓励学生动脑用不同的方法来折，又渗透了创新意识的培养。]
4、学生试着自由拼摆图案。
[设计意图：玩中学，学中玩，激发学生的拼图兴趣，发展学生的空间观念及想象力。]
三、拼图设计。
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣。[设计意图：激发拼图兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。]
2、学生拼图，参与比赛。
[设计意图：培养学生的动手操作能力。]
四、展示评价。
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。[设计意图：尽可能多的让学生提供展示自己的机会。]
2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。
[设计意图：发展了学生的想象力、锻炼了学生的交流表达能力、评价能力。]
五、收获与拓展。
1、学生畅谈收获。
[设计意图：不仅能梳理巩固所学的内容，而且可以共同分享收获的快乐。]
2、课后拓展。
a.课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。
b.除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。
腌制萝卜干
一、教学目的1、学会腌制萝卜干的方法。
2、通过亲自腌制萝卜干，培养学生的动手能力，体会劳动的乐趣。
二、教学重点难点
1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。
2、掌握萝卜和盐的重量比。
三、课时安排
1课时
四、课前准备
1、原料：白萝卜或红萝卜若干只。
2、调料：食盐、八角等。
3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一个。
4、教师准备好一盆各种口味的萝卜干。
五、教学过程
（一）尝尝说说
1、教师请同学们品尝事先准备好的各种口味的萝卜干。激起学生动手的兴趣。
2、出示课题：腌制萝卜干
（二）看看学学
1、介绍腌制萝卜干的原料和调料。
2、根据教学内容让学生讨论腌制步骤：
（1）洗净萝卜削去两头，切成条状。
（2）铺在纸上晒到八成干。
（3）装瓶放盐后搅拌均匀。
（4）第二天翻拌后出现盐卤为止。
（5）放少量香料密封瓶口，两三周后即可食用。
3、教师边操作边提出注意点：
（1）切条状萝卜时可根据瓶子的大小适当改变萝卜的大小。用刀要注意安全。
（2）放盐时要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要搅拌均匀。
（3）放入香料后瓶口要注意封好，否则会变质。
这样一瓶脆嫩爽口的萝卜干就做好了，过2～3周就可以品尝了。
4、请同学将制作过程说出来。
（三）做做试试
同学们品尝到了萝卜干的味道，也亲眼目睹了制作过程，大家一定想试试。不过这只是一般的方法，经过人们的研究、改进，各种口味的萝卜干相继问世，回家后。我们可以在父母的指导下，根据家人的口味，制作一瓶萝卜干，你一定会体会到自己动手获得劳动成果的乐趣。
栽
月
季
花
一、教学目的1、了解栽培月季化的一般步骤和要求，掌握扦插月季化的方法。
2、培养学生良好的劳动观念和热爱劳动的情感。
二、教学重点难点
掌握扦插月季化的方法。
三、课时安排
1课时。
四、课前准备
花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小铲子等。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
教师问学生见过哪些花，学生回答后，教师出示一朵月季化，让学生识别，随机出示课题。
（二）教师示范，讲授栽培方法
教师边示范操作，边讲授插扦月季化的方法和步骤。讲清插扦前、插扦时、插扦后应注意什么。
（三）实践操作，掌握插扦技术
教师组织学生实践，掌握插扦月季化的方法。教师带领学生完成操作。教师注意组织纪律，及时纠正学生操作过程中出现的问题。
（四）布置作业
要求学生定期对月季化进行护理，用盆栽月季化布置教室，以培养学生热爱劳动的良好品质习惯。
种
丝
瓜
一、教学目的1、了解种丝瓜的一般步骤和要求。
2、掌握种丝瓜的方法
3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。
二、教学重点难点
掌握种丝瓜的方法。
三、课时安排
1课时。
四、课前准备
做种丝瓜的准备：浸泡1天的丝瓜种子、镰刀、堆肥、喷水壶。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
“同学们吃过丝瓜吗？”“丝瓜除了可以食用，还有什么用途？”谈话导入，出示课题。
（二）讲授种丝瓜的方法
1、图片出示，丝瓜生长过程。
2、教师介绍丝瓜生长的特点，让学生对丝瓜有一定的了解。
3、教师简要地按栽培丝瓜的步骤，介绍种丝瓜的方法。
相机板书：
选种、翻土、种植、管理、收获。
（三）、尝试操作，掌握种丝瓜的方法。
教师组织学生在学校菜园里学种丝瓜，学生分小组实践，教师巡视指导，组织好纪律。
（四）、布置作业。
要求学生定期对丝瓜进行护理，注意观察丝瓜的生长过程。
制作小型盆景
一、教学目的1、学会制作小型盆景，知道一些工艺品制作的技能技巧。
2、培养学生的动手能力、创造能力，以及正确的审美观点。
3、让学生了解盆景是我国独特的园林艺术，从而进行爱国主义教育。
二、掌握盆景制作的方法与技巧。
三、课时安排
1课时。
四、课前准备
彩色橡皮泥、斧劈石碎片或砖块、细黄泥、青苔、小草、有根须的小松树、小灌木、剪刀和镊子。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
教师出示各式小盆景示范作品及图例，激发学生学习制作兴趣。启发谈话，导入新棵。
（二）检查学生课前准备
让学生两人一组，互相检查。
（三）教师介绍制作方法，讲情要点。
教师结合示范作品及图例，讲清山水盆景和树石盆景的制作方法和过程。要求学生注意：制作山水盆景时，待胶水干后方可加水；制作树石盆景得先在小花盆底部开2～3个小洞，以便排水。
（四）学生制作，教师巡视指导
可以让学生二人一组，共同协作。鼓励学生发
挥想象，制作出美观、别致的小型盆景。
（五）作品展示
组织学生相互参观、评比，交流经验。编一段，剪一段。
3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。
4、折叠画框。
5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。
6、一副美丽的纸编画完成了。
（三）动手实践
在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。
（四）课后创新
引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。
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