看图写话《怎样救小兔上来》教案及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“聪明的小兔看图写话”。
看图写话作《营救小白兔》教学教案
双高小学
白瑾瑾
教学目标：
1．孩子们能够学会看图，学会基本的看图方法和看图的顺序。2．能够记住和会运用一些好词好句。3．锻炼孩子们的说的能力和想的能力。教学重点：
1．孩子们能够学会看图，学会基本的看图方法和看图的顺序。2．能够记住和会运用一些好词好句。教学难点：锻炼孩子们的说的能力和想的能力。教学手段：课件，图文结合 教学过程：
一、课堂导入（直接导入）
（一）今天老师给大家带来一幅图（课件展示）（指导看图）同学们，请你们仔细观察图，1.看看图上都画了谁？ 2.他们在干什么？
3.他们发生了什么事情？（小白兔掉到坑里了，他们想要救小白兔。）4.看看他们是什么表情？
5.从他们各自的表情你觉得他们心里是怎么想的？（他们在各自想办法准备救小白兔）
（二）师：好，现在咱们以小组的形势，来讨论一下，想像一下他们都想出了那些办法来救小白兔，（每组自由讨论，然后把你们组最好的办法用笔记下来，待会儿每个组把你们想出来的办法说出来让大家分享一下，交流一下。）
（三）师：好了，现在我们来一起分享一下同学们的好办法，（学生汇报交流，教师及时的给予鼓励的话语）
（四）师：同学们真是好样的，个个本领大，都有各自的好办法来救小白兔，小白兔也很幸运遇到你们这帮小能手，想出这么多的办法来救它。
师：但是老师到现在都不明白小图示怎么掉进这么深的坑里的？原因是什么？老师想请咱们同学来告诉我，现在你们都想想，想好以后来把你们的想法告诉我。（指名说）在学生说的同时教师给与及时的指导。
（五）师：呀，你们真是会想啊，老师怎么就没想到呢？那我还有一个不明白的地方，也想请你们来告诉老师，就是最后结果怎么呢？（小白兔被救上来了）
被救上来以后，小白兔心情怎么样，会怎么做呢？
小朋友心情怎么样，会怎么做呢？
在学生说的同时教师及时的给予指导，例如：哪些地方可以加上那些好词好句。一． 好，我们知道了这整件事情的原因 —经过— 结果，把这幅图理顺了。一个故事的发生，有他的原因—经过—结果，所以我们以后在有关故事的作文中可以用到这个顺序
二． 现在谁能给大家把整个故事讲一下，让大家评一评谁的故事说得好。（指名说）
教师及时的给予指导与鼓励。
板书： 营救小白兔
小白兔不小心掉到坑里了（原因）
| 小朋友们想办法救小白兔（经过）
|
小白兔得救了（结果）
教学反思：
看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺完整连贯的话。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。小学低年级看图写话，重在培养学生的写作兴趣和自信心。低年级的看图习作，我们不能把它仅仅作为一种单一的作文形式来训练，而应该着眼于学生习作能力形成过程中至关重要的基础来夯实它。看图习作也是生活的习作，同样要求学生是“我手写我心”的习作，同样要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。对发展学生的想象思维大有裨益。
我的这节作文课上，在“想法救小白兔”这一环节讨论时间过长了，以至于后面没有时间多让同学说一说整个故事；第二：就是我让学生讨论的时候只写办法，有几个组没有听懂我的意思，而是写整个故事，我参与到里面给予了及时的纠正，这也是导致讨论时间过长的一个原因；第三：我在学生说的过程中，给予的指导较少，（如；词汇，句子）；第四：学生的反应不是很大胆，好像不敢说，我想这也许是和我平时的训练少有关系，这一点我一定要注意；第五：我在课堂上多留时间让学生多说，给学生多点自己的时间让他们说，这样既可以锻炼他们的思维能力，又可以训练他们的口语表达能力
大象救小兔――看图写话片段大象救小兔――看图写话片段1一个星期天的下午，小兔乐乐和天天一起在山坡上快乐地玩耍。可它们不知道，一只饥饿的老虎正在悄悄地靠近它们，想美餐一......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇大象救小兔――看图写话片段，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
看图写话《救小鸟》 枞阳县旗山小学唐畅一、仔细看图1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？一只猫（想吃掉）（ 驱赶）一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……）(想方设法救小鸟)2、小朋友是......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇救小鸟-看图写话，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供......
