1《阿伊亚——非洲的灵感》教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“非洲的灵感教案”。
《阿伊亚——非洲的灵感》
尊敬的各位评委老师,大家好。我是初中音乐组,05号考生。今天我抽到的试讲题目是,九年级下册《阿伊亚——非洲的灵感》。下面,开始我的试讲。
一、导入
师:同学们好,欢迎大家来到音乐课堂。师:今天,上课之前,老师先配合一段音乐给大家打出一组节奏,同学们猜一猜,这是我们地球上哪个区域音乐的节奏。有什么特点呢?
师:好,我们一起说,是非洲的。比较欢快,节奏感非常的强。
师:那么请同学们分别说一下,除了节奏感较强外,自己对非洲的印象。
师:后排靠窗的那位同学,恩,他觉得非洲常年战乱,比较贫穷落后。好,第一排这位女生来说,恩,他觉得非洲人天生乐观,善于跳节奏感比较强的舞蹈,即使生活很艰辛,也能随时跟着节奏舞动。非常好,这位同学在课下一定做了比较充足的预习。
师:刚才这组节奏十分的活跃,让我们感觉像回到了原始部落,那今天我们就一起来学习一首非洲的歌曲,名字叫《阿伊亚——非洲的灵感》
二、新课讲授
1、初步感知
师:首先,我们先来听一遍这首歌曲,听得过程中请同学们思考,这首歌曲有什么特点?
师:好,谁能回答一下这首歌曲的特点,第一位举手的同学,你来说,这位同学说啊,他听着“嗨呀嗨呀”一直在重复,直到歌曲结束,而且没有伴奏,都是人声。还有谁有不同意见,好,你来说,这位同学觉得一片凌乱中又感觉到整齐,有很多声部在一起。看来这两位同学都有在认真的听。
师:这首歌曲就是无伴奏三重唱,总共有三个声部,其中一个声部是从始至终在重复,它呢作为整首歌曲的人声伴奏,还有一个声部,是在唱“喵喵”,这个是领唱。后来又加上了另外一组旋律,构成一人领唱,众人应和的合唱形式。
2、学唱环节 A练声
在学习之前,我们先来把声音打开。B范唱曲谱+歌词
师:然后,老师带领大家把歌曲熟悉一遍,会唱的同学可以跟着老师一起唱,不会唱的可以用la来代替。首先,老师先来唱一段,大家就刚刚听过的,猜一猜这一段在三声部歌曲中的哪个声部。
师:这位女生你来回答,她说啊,这是伴唱部分,而且一直在循环。非常好。师:那么谁又来说一说,“嗨呀嗨呀”什么意思?有同学已经看到了,书上写的有,在中非民间歌谣中,是衬词,没有什么明确的意思。整首歌曲表达了一种思念的感情。
师:接着,我们来学习领唱部分。
第三段,嘿,啸唻,部分我们发现,这是几拍子,对,二四拍,以二分音符为一拍,每小节有四拍,所以一个四分音符是„„半拍,对,这位同学说的非常好。我们来唱一遍。C 整体唱
师:歌曲的曲调部分我们已经学完了,大家有没有信心在剩余的时间里,我们把这首合唱排练出来,有没有信心。
师:非常好,现在我们按照座位,把大家分为四组。第一和第二组的同学分声部演唱伴唱部分,第三和第四组同学演唱领唱部分。师:再找一个男同学,负责在休止的地方打一下鼓,哪位男同学愿意试一下,好,最后一排就是你啦,拿好鼓。
师:因为旋律对我们来说都很简单,所以给大家五分钟时间,我们先分组练习,好,现在开始。
师:时间到,我们先来排练一遍。同学们表现的都非常棒。
3、拓展延伸
师:歌曲我们先学到这里,下面,我们进行一个节奏练习
我们来听一段非洲打击乐合奏,在听得过程中,请同学们思考,这是由一条节奏线组成的还是由多条节奏线组成?好,请大家一起说,对,是由多条节奏线组成的。
师:下面我们来一组节奏的练习。请同学们每人设计一条属于自己的节奏线。四二拍,两小节。老师先来一个,大家听一下。12 12 我先来,大大 大大 大大大大。下面给同学们两分钟时间,自己设计一下,最好是跟老师的非常不一样。师:好,时间到。我们从最后一排靠窗的同学开始。他打完之后,第二位同学紧接着,以此类推。从老师开始。中间同学跟上,好,非常好。
师:下面,我们不一个一个进行了,我们同时进行,也就是说,在两小节的时值中,我们各自打出属于自己的节奏语言,形成多条节奏线。师:我先来给一个,12 12 我先来,大大 大大 大大大大。好,我们最后一排的同学都表现的非常积极,大家都有一个很好的节奏感。
4、课堂总结
课上到这里,我们一起来回忆一下,今天都学到哪些知识。首先,我们了解和演唱了无伴奏三重唱,进行了一些节奏的练习,大家可不要小看,拍打桌子这种练习方式,如果掌握了一定的技巧进行练习,我们照样可以打出国际风范。希望同学们在课下勤加练习。好,我们下课。
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