杰成教育个性化辅导教案(1月28日)_个性化辅导辅导教案

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杰成教育个性化辅导教案（1月28日）

科目：七年级语文文言文阅读受辅导对象：汤子彦辅导老师：刘老师

针对性练习题

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．解释下列文言语句中加点的词语的含义：

（1）金溪民方仲永，世隶耕（2）父异焉()（3）自是指物作诗立就（）（4）仲永之通悟()，受之天也。2．指出下列句中“其”自指代什么。（1）即书诗四句，并自为其名。其：（2）其诗以养父母、收族为意。其：（3）其文理皆有可观者。其：（4）稍稍宾客其父。其：

3．请用“/”划出下列句子的朗读节奏：

（1）其文理皆有可观者（2）日扳仲永环谒于邑人 4．方仲永由“天资过人”变成“泯然众人”的原因是______________________ _____。

5．从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？_____________________________________ 6．翻译下面句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。

（2）父利其然也。

口技

京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之西北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

１．本文节选自《

》，这本书是清代

编选的。本文的作者是，福建晋江人，清代顺治年间进士。２．解释下列加点的词语。

（１）虽人有百手

（２）但闻屏障中抚尺一下（３）不能名其一处也

（４）中间力拉崩倒之声３．下面句子朗读停顿有误的一项是（）

Ａ．但闻＼屏障中抚尺一下Ｂ．中间＼力拉崩倒之声Ｃ．妇拍儿＼亦渐拍渐止Ｄ．于是宾客＼无不变色离席４．下面各组表示时间的词语，表示的时间概念是相同的一项是（）Ａ．少顷

继而

Ｂ．是时

一时Ｃ．俄而

未几

Ｄ．忽然