可能性教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可能性的教案”。
人教版小学数学三年级上“可能性”教案
翟 玲 教学内容：可能性
教学目标：
1、使学生初步体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”、“可能”“不可能”这些词语来描述事 件发生的可能性。
2、通过问题情境培养学生的分析能力和语言表达能力。
3、培养学生对数学的兴趣以及应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：使学生初步体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”、“可能”“不可能”这些词语来描述事
件发生的可能性。
教学难点：使学生初步体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”、“可能”“不可能”这些词语来描述事
件发生的可能性。
教具准备：课件，黄色球，白色球各十个，两个盒子。教学过程：
一、学前准备：
利用数学书上的图画，激发同学们的兴趣，导入主题：可能性。投影出示104 页主题图，请学生观察这幅图，并用简洁的语言描述一下这幅图的图意。假如你 是他们中的一员，轮到你抽签来决定表演的节目了，你认为自己会表演什么节 目？举例说说生活中还有那些事情的发生时不确定的。
二、探究新知：
在本环节中设计了一组摸棋子的游戏，共将此环节分成两个板块来进行，一是让学生感知“一定”与“可能”。在课前我准备了两个个盒子（一个盒子里全是白色的球，一个盒子里全是黄色的球），分组请两个同学上来摸乒乓球。每人摸三次，看哪个同学摸出的黄色球多，那位同学就胜利了。实际上，分发到两个同学手中的盒子，有一个盒子里全是白色的球，而有一个盒子全是黄色的球。同学们从高兴的游戏中，到失败的叹气。再到对比赛规则的猜疑中，教师让学生打开盒子看一看，在同学们对“如此比赛不平”的抗议声中，教师适时引导，让学生总结出在全是黄色球的袋子里任意摸出一个球的结果一定是黄球，那其他同学没有获胜的原因是在全是白色球的袋里不可能摸到黄色球。在学生亲身实践，动手操作，用眼观察，评析结果的过程中，感知了“一定”和“不可能”，随着教师的适时提问：“这样的游戏公平吗？怎样才能使比赛公平呢？”将教学推入本环节的第二板块，体验“可能”。在学生充分发表了自己的见解之后，也就是说出“在一个盒子里既要有黄色球，又要有白色球。这样才公平”之后，教师适时引导，“这时我们在这样的袋中任意摸出一个棋子的结果会怎样？”点出事件发生的可能性。
三、体验激趣，深化所学 课件：数学书105页做一做
四、联系生活，拓展视野
让学生充分发表自己的见解，用“一定、可能、不可能”等词语，说说生活中一些事件发生的可能性，让学生充分体验数学来源于生活，同时又应用于生活。
可能性教学内容：课本第98例题，第99页想想做做第1—3题。 教学目标：1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述......
教学内容：104——105页，练习1、2、3 教学目标：１.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能......
可能性教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P104-105 教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2.初步能用“一定”、“可能......
教学内容：课本第104页情境图，第105页的例1、例2。教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，并结合已有的经验，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”这些词......
“可能性”教案隆安县第一小学方娇群教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第104～105页例1、例2。教学目标：1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，......
