教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“图文设计教案”。
专业：学前教育
班级：学前13-1
姓名：苏海茵
学号：***
《七色花》故事讲法设计
教学目的：
1、培养幼儿的阅读兴趣和学习兴趣；
2、促进幼儿德智体美全面发展、形成正确的、积极的世界观、价值观；
3、提高幼儿手脑协调性；
课前准备：
1、找故事相关七色花、人物、场景插图；
2、魔幻音效、《七色花》动画、“七色花咒语“口令；
3、制作相关道具，如七色花；
4、根据故事内容，编一段适合幼儿的舞蹈，课前带领幼儿熟悉口令，讲故事期间配合音乐、动作、口令，带动幼儿进入故事人物的扮演当中；
教学方法：演示法、问答法、情景教学法 教学时间： 8-10分钟 故事详细讲法：
准备故事插图，给小朋友一边播放一边讲故事，帮助小朋友进行想象，也有利于吸引小朋友的注意力。准备七个面包圈道具、狗狗面具，在故事开头1~2个老师配合，一边讲故事一边重现故事内容给小朋友看。例如：故事中珍妮“一边走一边东张西望”、“一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈”、“正得意的舔着嘴唇呢”等动作表情，都能够增加听故事的趣味性、吸引小朋友的注意。
准备老婆婆装扮的道具，老师扮演老婆婆，在讲到“我知道你是个好孩子，现在我把它送给你吧！”把准备好的七色花道具分给每一个小朋友，这样每个小朋友就成了“珍妮”。派完花，就带着小朋友一起认七色花上面的颜色。故事进行到老婆婆教“珍妮”如何念咒语时，老师可以教小朋友简单的动作，如转圈、摇手、撕花瓣等作为念咒语时的施咒动作，并要求小朋友要把撕下来的花瓣收好。在念咒语时可以放配乐，增强节奏感加强记忆。教会小朋友一边做动作一边念咒语后，老师褪去老婆婆装扮，继续一边播放故事插图一边讲故事。
每到在故事进行到要用花瓣前，可以问问小朋友“这时候应该怎么做呀？”引导小朋友用花瓣。在用花瓣时，就要小朋友来参与施咒。在讲到一些声音强烈的时候可以播放音效，如花瓶打破“当啷”的声音。故事中一些珍妮的小动作可以带动小朋友一起做，如珍妮到了北极时冷得发抖的动作。每用一次花瓣要跟小朋友确定颜色，问问小朋友剩什么颜色，可以增强小朋友认颜色的能力。
故事进行到珍妮遇到腿不好的小朋友威嘉，老师扮演威嘉，在最后一片七色花起效的时候，老师可以播放欢快的音乐、放着珍妮和威嘉快乐玩耍的插图，然后到小朋友身边带动小朋友一起唱歌、跳舞、拍手等。
故事内容：
有一个小姑娘叫珍妮。有一天，她的妈妈叫她到店里去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，把它们串在一起，她一面走着，一面东张西望。就在这时，一只狗紧跟在她后面，吃着一只只面包圈。珍妮觉得手里轻起来，回头一看，啊，已经晚了，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意的舔着嘴唇呢。
“呸！你这馋嘴的狗！”珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了。
追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑的累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急的哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问：“小姑娘，你为什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵‘七色花’，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！”
话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花哟！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：‘飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！’再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。
珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。这时，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！”让我带着面包圈回家去！”她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。
她把面包圈交给了妈妈，心里想着：“这真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在书架最高一格上的，珍妮人小，够不着，就站在椅子上踮起脚，伸出小手去拿，一不小心，“当啷”一声，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了妈妈心爱的小花瓶，怎么办呢？她连忙撕下一片红花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫小花瓶像原来一样！”她的话刚说完，小花瓶就又好好的放在原来的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，就带着“七色花”来到院子里，他看到许多的男孩子站在小木板上玩到北极去的游戏。珍妮说：“让我也玩玩吧？”可是男孩子说：“我们不带小姑娘到北极去。”
珍妮生气了，说：“这有什么稀奇，我马上就能到真正的北极去。”珍妮走到大门口，从神奇的“七色花”上撕下一片蓝花瓣扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！让我马上到北极去。”她的话刚说完，忽然一阵大风吹来，太阳没有了，变成了黑夜。珍妮穿着夏天的裙子，光着脚，孤零零的一个人到了北极，那里冷极了，到处是冰雪。“哎呀，好妈妈，我冻死了！”珍妮叫着就哭了起来，可是眼泪马上就成了冰柱。珍妮忙用冻僵的手指，抓起“七色花”。撕下一片绿花瓣，扔出去，大声喊着：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！马上让我回到院子里。”她的话刚说完，就到了院子里了。
她看到院子那边，女孩子们在玩各种各样的玩具：有小轿车，大皮球，还有会唱歌的洋娃娃。珍妮越看越喜欢，心想：“我要叫他们看一看，到底谁的玩具多。”她从“七色花”上撕了一片橙色的花瓣，扔出去，说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫全世界的玩具都归我吧！”
这下可不得了啦，玩具从四面八方向珍妮拥来。一只只美丽的洋娃娃跑来了，千千万万辆大卡车、小轿车“嘟嘟嘟嘟”的开来了；那数不清的花皮球蹦蹦跳跳地赶来了；还有自行车、飞机、坦克、积木......许许多多玩具都来了，把大街、院子、屋子都堆满了，一直堆到屋顶上，可还是堆着、堆着......“够了够了！”珍妮吓的抱着头叫了起来。可是，没有用，玩具还在不断的涌来。珍妮连忙撕了一片紫色的花瓣，扔出去，很快的说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫所有的玩具赶快都回去！”于是，所有的玩具立刻都不见了。
珍妮朝“七色花”一看，只剩下一片花瓣了。
“哟，我把六片花瓣都浪费了，连一点的快乐都没有得到，多可惜呀！这最后的一片可不能随便乱用了。”
珍妮想着，走到大门口。看到一个小男孩坐在门前的板凳上。他那圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，又和气又好看，珍妮很喜欢他，就走过去问：“小朋友，你叫什么字？”“我叫威嘉。你叫什么名字？”“我叫珍妮。我们来捉迷藏吧？”威嘉皱着眉头，摇了摇头，说不行，我的脚有毛病，只能坐着，我真想跑着玩，可是没法子，一辈子就这样了。”“多可惜啊！”珍妮同情的望着他。忽然，珍妮想起了那朵神奇的“七色花”。她非常小心地把它从口袋里掏出来，然后把那最后的一片青色的小花瓣撕了下来，看了看，又闻了闻，才松开手指，用好听的声音唱起来：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！请你叫威嘉健康起来吧！”
就在那一分钟里，威嘉快活地从板凳上跳了下来，拉着珍妮的手跑起来了。威嘉变的又活泼、又健康，他跑的真快，连珍妮也追不上，他们跑啊，跳啊，玩的可高兴啦~ 课后加强：
1、故事讲完了，如果有动画，可以播放动画让小朋友加强影响。等小朋友把撕的花瓣收集好，可以问小朋友们：珍妮用得最开心是哪个花瓣呢？如果几个小朋友为一组只有一朵七色花，他们要怎么协调用好这朵七色花？如果他们每人有一朵七色花，那他们会用来可以布置小朋友回做什么呢？也可以布置小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听，第二天回到学校可以照故事插图带着小朋友回忆、重述故事。
2、手工课带领小朋友制作七色花；
3、绘画课带领小朋友花七色花、故事中人物等简笔画；
4、学习简单的与故事内容相呼应的动作、舞蹈；
5、学习与七色花有关的歌曲。
幼儿园大班语言教案：《七色花》
教学对象：大班幼儿
教学方法：演示法、问答法、情景教学法 教学时间： 15分钟
教学目的：
1、培养幼儿的阅读兴趣和学习兴趣；
2、理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐；
3、学说故事中的短句：“飞吧，飞吧，我要......”的句式。
教学重点难点：
1、回忆故事，说出珍妮每片花瓣都用在什么地方；
2、理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐；
课前准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）数一数说一说有什么颜色的花瓣。
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”，引导幼儿念“咒语”：飞吧，飞吧，我要.....）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（）（出示图一）学说句式：“飞吧，飞吧，我要„„”
红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3.为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？小结：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、假如我有一朵七色花
小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
活动延伸与扩展：
1、播放动画让小朋友加深印象。让小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听，第二天回到学校可以照故事插图带着小朋友回忆、重述故事。
2、手工课带领小朋友制作七色花；
3、绘画课带领小朋友花七色花、故事中人物等简笔画；
4、学习简单的与故事内容相呼应的动作、舞蹈；
5、学习与七色花有关的歌曲；
6、幼儿分角色表演。
教学反思：
1、道具设计不够人性化，容易脱落影响教学进程和效果；
2、故事讲授速度过快，应该每三片花瓣使用后带领幼儿回忆花瓣使用在什么地方，更及时的回顾故事、加深印象；
3、讲故事的声音不够亲和，在扮演不同角色的时候变声不够明显；
4、小朋友们认真听了故事并且说出了自己的看法，达到本次教学的目的。
幼儿园大班综合活动《郊游》 教学对象：大班幼儿
教学方法：谈话法、示范法、提问法 教学时间：15分钟
教学目的：
1、让幼儿对户外活动产生兴趣，了解活动可以帮助幼儿身体健康；
2、学会唱儿歌《郊游》，并能学会与歌曲相应的韵律操，活动身体，达到锻炼的效果；
3、鼓励幼儿说出自己的想法，与同学们分享自己的郊游经验，锻炼幼儿的口语表达能力；
4、养成爱活动、爱锻炼、多喝水的好习惯。
教学重点难点：
1、与大家分享郊游经验和自己的感受；
2、跟着音乐边唱边跳韵律操；
3、养成良好的生活习惯。课前准备：《郊游》音频文件 活动过程：
一、回顾故事《小鸡过河》，引出主题——郊游，交流郊游体验。
1、还记得上节课讲了什么故事吗？带领幼儿回顾、概述故事《小鸡过河》，两只小鸡唱着歌曲《郊游》一起去郊游，路上遇到了三条河，通过长颈鹿和乌龟的帮忙和自己的努力渡过了河，开心的郊游去。
2、教师与幼儿交流郊游体验，激发幼儿对郊游的兴趣。询问幼儿是否有郊游体验，引导有郊游体验的幼儿跟同学们说说郊游是跟谁去的？去了哪里？有什么好玩的？什么时候去的？引导没有郊游体验的幼儿说说自己想去哪里郊游？想和谁一起去？什么时候去？（教师也与幼儿分享自己的郊游体验）
二、总结郊游对身体的好处，引出健康韵律操。
1、小朋友们，郊游是不是可以让我们看到很多大自然的东西呀？我们还呼吸新鲜空气，我们还走了很多路出了汗对吧？所以郊游对我们身体好，我们平时也可以通过做做韵律操出出汗、锻炼身体哟。
2、小朋友们还记得两只小鸡郊游时唱的歌吗？老师和小朋友们一起回顾一下，会唱的小朋友跟着一起唱吧。（播放音乐《郊游》，老师边唱边跳韵律操，引起学生兴趣，提前让幼儿观察。）
3、小朋友们，看到老师刚才跟着音乐做了动作了吗？接下来呀，我邀请小朋友们跟老师一起动起来，运动一下，锻炼一下。（告诉幼儿把桌椅搬到教室两边，提醒幼儿轻拿轻放。）
4、我们在做韵律操之前呀，要热身一下，动动我们的身体，防止待会运动太激烈伤害我们身体。小朋友们平时做运动之前也要做好热身运动保护好自己。（带领幼儿站开，做简单的热身运动，不要打到其他小朋友，把韵律操的基本动作加入到热身活动中，让幼儿熟悉动作。）
5、小朋友们，做好热身运动啦！我们来一起跟着音乐又唱又跳吧！（播放音乐，老师带领幼儿做动作，积极鼓励幼儿“跳得真好”、“唱得真好听”等）
三、运动完喝水，引导幼儿培养健康习惯。
1、（跳完韵律操）小朋友们，跳操好玩吗？回去我们也把这个操教给家里人，让他们也一起多运动好不好？现在我们跳完韵律操啦，是不是应该把桌椅摆回原来的位置呀？还记得要轻拿轻放吗？
2、大家今天都很棒，跳得真好！运动完了，是不是出汗了呀，那这时候我们就要喝水啦。小朋友们记得要多喝水，运动完更要多喝水哟。回去我们也要告诉家里人要多喝水好不好？
注意事项：
1、告诉幼儿运动出汗后要补充水分；
2、搬课桌椅子的时候要轻，搬不动的可以找同学老师帮忙，养成对物品轻拿轻放的好习惯；
3、提醒幼儿郊外自然风光无限，但是也要保护好环境，环境才能一直美下去；
4、多用“你真棒”，“说得/唱得/跳得真好”，“声音很好听”、“动作很好看”等鼓励孩子的话；
5、进行韵律操时要注意安全。
教学反思：
1、与幼儿分享郊游体验让教师和幼儿的距离又拉近了一点；
2、在跳韵律操过程中，教师与幼儿融为一体。在间奏时自由活动，和孩子手牵手蹦蹦跳跳，孩子和老师都十分快乐纯真；
3、在谈论郊游的时候，没能更好的、更直观的贴合生活，没有在户外或者在幼儿郊游过后再进行的效果好。
《囚绿记》教学设计一、教学目标：1.知识与能力：把握文章抒情线索，学习象征手法，理解文章内涵。 2.过程和方法：启发引导学生把握文脉，深入课文，体会作者的思想感情。3.思想和情感：体......
教案设计模板 低年龄段 1课文大量使用了拟人的修辞手法，通过对XX的生动描述，表现了XX的美丽景观，激发人们对祖国山河的热爱和赞美之情2教学目标： 知识目标：读准生字字音，会读有关......
教案设计教案设计概述教案就是教学设计指导教学过程的具体体现，也是教学活动中不可缺少的一部分。写好美术教案是进行美术教学的重要环节。因为教案是教师在授课前对所教课......
《北京亮起来了》教学设计教材简析：《北京亮起来了》是一篇讲读课文。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。 教学目标：1、认识本课15个生字及词语。2、感受北京......
教案设计教学目标：学习和掌握疑问句的表达方式 学习和掌握几个关联词语的用法 学习和掌握副词“挺”用法 熟练运用所学的生词或语法造句教学重点：又……又……; 一……就…........
