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口语交际：如何看待别人的长处与自己的短处
教材解读：
这次口语交际的内容是“如何看待别人的长处与自己的短处”。通过学生的交流讨论，提高学生搜集资料，处理信息的能力，培养学生自主探究、团结合作的精神，以及学生的组织和概括能力。教学目标：
1、通过创设情景，引导学生学会正确看待别人的长处与自己的短处。汲取他人的长处来弥补自己的缺失和不足，真正做到取长补短，借以帮组自己更好的继续向前走。
2、陈述时观点要鲜明，表达清晰流畅，同时举出相应的实例支持自己的观点。
3、语言得体，阐述观点要言之有理,用事实说话，借以锻炼学生的组织能力和表达能力。
4、让学生学会倾听，学会接受别人合理的见解。
教学重点：
1、表明观点，用事实说话，以理服人
2、认真倾听，抓对方漏洞进行反驳 教学难点：
在辩论过程中，认真倾听对方辩友的发言，抓住对方漏洞用事实进行反驳，引导学生正确看待别人的长处与自己的短处。
教学准备：
1、教师：课件
2、学生：搜集与“如何看待别人的长处与自己的短处”有关的事例、名言警句。教学过程：
一、情景导入，明确主题（板书：如何看待别人的长处与自己的短处）课前三分钟讨论：如果你是这位妈妈，你会怎么做？
二、自读，交流，明确辩论要求
1.分清自己的观点：虚心看待别人的长处，严厉看待自己的短处 2.找到支持自己观点的事例
3.认真倾听别人的发言，抓对方漏洞进行反驳
三、小组活动，学习辩论
1.组内交流，整理资料，得出方法
（1）同组间成员相互交流，整理搜集到的资料
（2）三人微型辩论（一正一反一评价者）
（3）由评价微型辩论得出方法：辩论需要讲普通话，语速不宜太快，语言表达要清晰，辩论时声音要大一点，要自信。
（注意：表明观点，用事实说话，以理服人 认真倾听，抓对方的漏洞进行反驳）2.师生示范辩论
3.合作探究，参与辩论
以各大组为单位，全员积极尝试，参与辩论。每位同学不但要参与发言，还要注意倾听，要评价对方辩友的表现。4.交流展示，辩论大赛
全班选出正反双方共8位选手，进行“虚心看待别人的长处与严厉看待自己短处”的辩论。除了要做到辩论需知外，还要做到表明观点，用事实说话，以理服人;认真倾听，抓对方的漏洞进行反驳。
四、拓展延伸，升华认识 教师引导，学生互谈体会
五、教师总结
恶意的谎言是欺骗，欺骗是不道德的，不道德就不得人心，不再让人信任；善意的谎言，从出发点和结果看都是善良的，都是为了保护对方的情感，维护对方的自尊，是一种人文精神。所以，在现实生活中，我们一定要辩证地看待我们周围的事物，才能分清是非真相。
六、评选“辩论明星” 最会搜集、整理材料的小辩手 最会陈述、表达观点的小辩手 最会倾听、反驳对方的小辩手 最懂文明、说话得体的小辩手 „„）
板书：
讲诚信与善意的谎言 正方 反方
表观点，用事实，以理服人 倾听，反驳
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