小学六年级心理健康活动课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康活动课教案”。
小学六年级心理健康活动课教案——人际交往技巧
应用心理学1101班 秦景泰 1914110120 学校：中关村第一小学 班级：六年级
科目：心理健康活动课——人际交往技巧 时间：2013年11月26日
一、主题背景分析：
心理学家指出：“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。同伴关系是儿童最广泛的社会关系。在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像“小皇帝”，想要什么，家长就给买什么。孩子的一切要求家长无条件地满足，造成他们心里只有自己；在学校以自我为中心，造成小学生存在越来越多的心理问题，如嫉妒、任性、孤僻、逆反心理等。不知如何与同学交往就是其中的一个方面。人要交往，就要建立一定的人际关系，人际关系不好，会影响小学生的心理健康。因此培养学生的人际交往能力和技巧，特别是做好具体的指导工作，使学生形成正确的人际交往观，这对当前的人际适应以及将来顺利地走向社会，建立和谐的人际关系，有非常重要的意义。
二、课题名称：人际交往技巧
三、教学目标：
通过《人际交往技巧》的心理健康教育课，完成以下目标：
（一）、认知目标：
1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。逐步改变小学生的自我中心，使学生懂得同学之间如何交往。
2、想获得友谊，要学会表达，关注听者感受，要用心倾听，注意倾听技巧。
3、人无完人，要悦纳他人，才会有朋友。
（二）、态度与情感目标：
引导学生思考自己的择友标准，交友主动性，表达和倾听的重要性，人无完人，要获得朋友要悦纳他人。
（三）、能力目标：
结合实际生活，引导学生合理择友，有是非准则，懂得尊重、礼让，学会与同学快乐交往，确立正确的交往观，提高人际交往的能力。
四、教学方法：情境创设、角色扮演式教学、讨论法
五、教学用具：多媒体，六、教学时间：40分钟
七、教学活动设计：
（一）、课前导入：心理小测试（5分钟）
睡着的小宝宝，你一接近他就醒了。你认为小宝宝会有哪种反应？哭出来？笑出来？再睡回去？咳嗽？你的选择可见你的人际关系。答案：
（1）哭出来。对于自己的人际关系没有信心，可能在学校的人际关系不好，而感到烦恼。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...（2）笑出来。对于自己的人际关系相当的自信，如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。但过于自信，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查一下。
（3）再睡回去。喜欢独处，不关心人际关系，虽独处但不会觉得孤单，但是团体生活是很重要的。
（4）咳嗽。是一个比较容易担心的人，虽然有能力，但在人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢迎的人。
引出：这并不是个正式的心理测验，但也能看出一些平时你在人际交往中的反应是怎样的，当别人接近你时，你是微笑着自信地与他交往，还是回避交往，或者是害怕担心。
教师提问：那么你的人际关系状况和质量是怎样的呢？ 学生回答问题，教师总结。
（二）、活动课：情境创设（角色扮演）
小明和小航关系不错。小明是大家眼中的“不良少年”，逃学，和别人打架，通宵上网„„
今天，小明怒气冲冲地跑来找小明„„ 情景一：
小明：小航，你一定要帮我！（怒气冲冲地）
小航：大哥，有事你说！（豪爽大声地）
小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量那么小，今天带人来找茬，放话说要和我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量地）小航：（有些为难地，埋头思索，最后还是假装义气十足答应）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，在所不辞。
第二天，地点：小巷里。人物：小明，小航，“黄毛小子和手下”。决斗场面。小明被黄毛小子打晕，小航慌忙打120，“这里是东区小巷，有人受伤，救命啊！” 黄毛小子和手下慌忙逃跑。想一想：（教师提问）
1、小明提出什么要求？小航面对小明提出的要求是怎么做的？
2、小航这样做对自己怎么样？对小明呢？
3、你认同小航的这种“哥们义气”吗？
4、讲哥们义气，就是讲朋友吗？
教师小结：“哥们义气”不等同于“友谊”。朋友提出的所有要求，我们要有是非标准，有自己的准则，不屈从朋友。维护友情，并不是要不分原则地高度保持一致，而是要真正为朋友着想。
（三）、引导学生快乐交往的技巧和原则：
1、学会倾听
1）、伴着音乐听故事（PPT打出故事内容）
2）、讨论：主人公为什么这样受人欢迎呢？（生答：因为他会倾听）PPT展示：学会倾听是快乐交往的第一课。
师：你会倾听吗，你在倾听这方面做得怎么样呢？倾听他人谈话时有哪些注意事项？ 3）、播放心理学家倾听的视频。然后请学生总结注意事项。PPT展示倾听的技巧：
（1）眼睛注意对方，但不是死盯着对方；
（2）身体略前倾，不可两手交叉抱胸、仰坐在椅子上；
（3）适时回应，倾听时不可默不作声，也不可随意插嘴、打断。4）、小游戏《顺风耳》
游戏规则：首先由老师说出三组不同内容的话语；学生以六人小组的形式把话语重复传达；时间最短的小组获胜
5）、学生参与活动
6）、分别采访获胜的小组和落后的小组：让学生谈活动感受。7）、小结：记住：听话不要听一半。
小结：倾听是很重要的交往技巧，我们在学校里首先就要学会倾听老师的讲话、倾听同学的发言，在家里要学会倾听父母的声音、倾听长辈的心声，更要学会倾听好朋友的心事，只有懂得倾听，才能更好地理解别人的心思、交到心贴心的好朋友，才能更好地体谅父母的辛劳、与父母融洽相处，才能更好地理解老师的讲课、提高学习效率。
2、热情有礼
1）、（小品表演《生活情景》）
小品简介：甲生先到书店对售货员说：“喂！快点给我拿本《钢铁是怎样练成的》，乙生后到，对售货员说“阿姨，请你帮我拿一本《爱的教育》）”售货员先把书拿给了乙，甲很困惑问到：“我先到为什么先拿书给他”售货员说：“你人先到但礼没到。”）2）、学生思考：（1）甲和乙同学的行为有什么不同？
（2）甲乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？（3）甲乙两人的不同行为给自己带来什么后果？
3）、学生交流（老师点评引导）
4）、教师归纳：文明礼貌的行为是友好交往的前提。讲礼貌的人能给对方以得到尊重的满足感，带来愉悦的心情享受，同时也使我们得到了他人的尊重。板书热情有礼
3、小游戏：与你交往的朋友（真诚、互助、平等、友好）1）、课前每学生准备三张小卡纸
2）、师：假设你去旅游，在班级中选3个朋友与你结伴同行，你会选谁？请你分别在卡纸上写上一个词语来说明你选这个朋友的理由，不能重复。
3）、学生活动 4）、学生讨论
5）、老师针对学生的回答进行点评，并引伸到平等、真诚、友爱、互助四个原则上去并适时进行板书。
6）、小结：尊重、真诚、友爱、互助是交往的原则。
（四）、体验小活动：快乐交往我能行
1、老师：尊重、真诚、友爱、互助是与人交往中非常重要的几个原则，但是如果不能学会灵活运用的话，那么它对你依然是无益的。下面我们就来挑战一下自己。请你们在5分钟之内各自找一个人进行一对一的交流，不准重复，交流的内容、方式不限，现在开始！
2、学生自由寻找交往伙伴。
3、师：请大家快速坐好，有没有人觉得自己刚才表现得非常好？能不能告诉大家，你们都谈了些什么，你有什么收获或有没有困惑？刚才没有举手的同学，想必在交流中遇到了一些困难，你能不能和大家交流一下，让大家一起帮你解决？
4、师生交流的过程中，采用学生自评、教师评价相结合的方式。
5、根据学生的回答，及时总结出培养交往能力的方法，如：注意自我形象，主动与人交谈，注意动作行为，学会欣赏并赞美他人，乐于助人，多微笑等。【把学生谈到的重要的交往技巧和方法随时板书。】
八、教师总结：
一个人的成功就是交往的成功，希望我们的同学在今后的人际交往中，都能够做到，在倾听中沟通，在尊重下交流，将心彼心，彼此坦诚相待，做到交往快乐我能行！愿快乐的交往让我们的生活更美好。
小学六年级心理健康活动课教案——人际交往技巧学校：大德小学 班级：六年级 时间：2014年10月16日教学目标：通过《人际交往技巧》的心理健康教育课， 完成以下目标：（一）、认知目标：1、......
小学心理健康活动课教案 ——与依赖说再见 （时间:2010-10-15 16:54:25 ）设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等......
小学心理健康活动课教案——交朋友活动目的小学一年级的学生，还没有一定的朋友，对该如何交朋友这概念、技巧，还是比较模糊，需要一个明确的指引。所以在课堂教学中，让学生通过收听......
具箱心理健康活动课教案工产品介绍京师博仁心理健康活动课教案工具箱针对心理课教学而设计，包括心理老师教学过程中使用的教案、配套心理课教学课件、心理活动课教学道具及可......
挫折教育《风雨中我在成长》教案——心理健康活动课活动目的：1.认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦。 2.引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格。3.了解挫折对人......
