班主任工作总结总体评价（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀班主任的工作总结”。
第1篇：班主任自我评价班主任工作总结
班主任自我评价
（一）这是一位班主任对其体育教师职位所做的自我评价：
作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。
我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。
在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法；更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。
班主任自我评价
（二）在这短暂的一个月中，在其它老师的言传身教下，我通过自身的不断努力，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了很多书本上所学不到的知识和技能。在实习班主任工作方面，取得了巨大的收获，获得老师与同学们的一致好评。
在高校班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，终极协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清楚的话讲解好每一个题目，用深切的情表达每一个核心思想。
生活中，努力把自己当成学生中的一员，融进到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友，又是学生活动的组织者、参与者和支持者。切实做到关心每一位学生，做好每一件事情，争取每一次的成功。工作之后，我正确估计工作效果和优缺点，做好实习班主任工作总结。
在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如：我会细心批改学生的札记，把学生在札记中的心事逐一记录下来，记录下他们提到的有关家庭的情况、学业的喜忧、朋友的交往、对题目的看法和性格特点等等。
最后感谢跟我一起实习的同事们，我的实习能顺利完成并取得成功离不开他们的无私帮助与大力支持。我希看用我亮丽而富有活力的的青春，往点燃四周每个人的热情，用这无比亮的光芒照亮每一名学生前进的道路，并借此光芒与同事们并肩协作，在教育工作中，做好个人工作计划，为我们的教育事业奉献、进取、立功、建业，共创美好的未来。
班主任自我评价
（三）在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。Yjbys1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
3、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
班主任自我评价
（四）我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。
1.能否全面而经常地了解和研究学生；能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生，能否发现并教育有特长的学生，促其早日成长；能否满腔热情地帮助后进生，进行个别教育，有效地做好后进生的转化工作。
2.能否在了解学生特点的基础上，提出德育的步骤和方法，制订出本班一学期的教育计划。
3.能否把培养班集体作为德育工作的中心环节；能否培养班级自我教育的核心力量；能否形成正确的集体舆论和优良的班风。
4.能否每天坚持到班级做认真组织检查，积极开展多项课外活动，非常重视班级卫生保健工作。
5.能否使各方面的教育力量协调一致，互相配合，形成一种合力，共同教育，影响学生。
6.能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对学生进行实事求是的评价，作出准确的操作评定；能否对每个学生都一视同仁，客观民主地评选出班中各类优秀学生。
7.能否严格要求自己，身体力行，以自己的模范行动为学生做出表率，言行对学生有良好影响，在学生中有较好威信，是学生学习的榜样。
8.能否坚持经常性地对学生进行政治教育、思想品德教育、学习指导、劳动教育、纪律教育等；能否组织与设计思想性强、内容充实、形式多样的主题班会。
9.能否重视培养学生具有良好的非智力因素，经常对学生的学习目的、学习态度、意志品质、兴趣爱好、情感性格等进行指导，帮助学生克服心理障碍。
10.能否根据教育学、心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。
第2篇：班主任工作实习总体计划
班主任工作实习总体计划
鉴于我是从10月9号即汕头聿怀中学2012～2013学年第一学期的第6周开始接手高一（2）班实习班主任工作的，实习10周，于是班级工作便从第6周开始计划到第15周。根据学校安排和学生实际情况，计划如下：
1.了解所带班级和学生的基本情况并做好班级总体计划安排。
2.检查学生考勤，两操（眼保健操和跑操），卫生，考试监考，课堂表现以及体检排队秩序等纪律情况。
3.确定个别生教育对象，通过各种可利用的渠道了解和接触他，在思想上和行动上给予帮助。
4.参与到学生的各种互动当中去。
5.检查学生早读，英语听力，仪容仪表等纪律表现情况。
6.向学生作期中考前的学习总动员，介绍科学有效的复习方法和在学习过程中遇到困难的解决途径。
7.与学生一起参加升旗仪式，并在班会上就上一周的班级总体情况以及存在的主要问题做汇报总结。
8.开展 “树立远大的理想，追寻人生目标” 的主题班会活动。
9.进行班主任工作实习总结，与学生告别。
第3篇：班主任工作评价
班主任工作评价
●班主任工作评价
“评价”一词就其本意来说是评论货物的价格；今也泛指衡量人物、事物的作用或价值。班主任工作评价是教育评价的一部分，教育评价概念迄今尚未有一个确切的、统一的、被大家公认的科学定义，目前有几种代表性的界说：１．泰勒认为，教育评价是把实际的表现与理想的目标相比较的过程。２．克龙巴赫等人认为，评价是为决策提供信息的过程。３．豪斯、斯克里芬等人则主张评价是一种既有描述，又有判断的活动。是一种对优缺点和价值的评估。归纳上述观点，班主任工作评价可以界定为，根据教育目标、教育方针和政策，运用科学的手段，对班主任工作进行价值判断，从而为提高班主任工作质量，加强班主任队伍的科学管理提供依据的过程。班主任工作评价的现实意义表现在以下几个方面：是全面贯彻教育方针的建设性措施；是加强班主任科学管理，实现班主任队伍整体优化的重要环节；是促进班主任工作的改革，大面积提高班主任工作质量的有效手段。通过班主任工作评价，可不失时机地提出问题，把握方向，调动各方面的积极性，使劣势转化为优势，使各个工作环节相互适应，从而使班主任的工作质量不断提高，实现教育的既定目标。●班主任工作评价目的班主任工作评价本身是通过教育价值判断过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，实现教育目标的手段。运用评价的导向、激励、鉴定和调节改进的功能，为班主任树立明确的奋斗目标，树立一个客观标准。增强提高自身素质的自觉性。通过对班主任工作的评价，可以使班主任工作中的成绩得到客观的、充分的肯定，使工作中的问题得到及时的解决，起到适时调节、改进工作的作用。评价工作能为班主任考核、奖励、选拔、职称评定和聘任工作提供客观依据，启动其内在活力，调动其积极性，有利于加强班主任队伍的科学管理，实现班主任队伍的整体优化。实践证明，通过评价可以引起校内舆论和社会舆论对班主任工作的重视，使班主任在教育事业上获得应有的尊重与地位。●班主任工作评价标准
是评价班主任工作的准则、规范和依据。它是通过对班主任工作目标进行恰当分解后制定出来的，符合评价原则，并具有可测性、可比性的具体规定。班主任工作评价标准同其它教育评价标准一样，主要由三部分组成：
１．效能标准，包括效果标准和效率标准。效果标准是指从班集体建设成果，班级学生在德、智、体、美、劳等诸方面发展成果和班主任对工作规律的研究探索成果等几方面，确定班主任工作评价的效能标准。效率标准是指班主任在一定时间内完成的工作任务。
２．职责标准，从班主任承担的职责和完成任务的情况确定评价标准。
３．素质标准，从承担班主任职责和完成各项任务应具备的条件确定评价标准。班主任所具备的基本素质应包括政治思想、职业道德、业务能力和心理品质四方面的素质。以上三个标准是相对独立的，但又具有统一性。评价标准确定的恰当与否，对评价工作的成败有极大的影响。评价标准要有先进性，符合新时期社会对班主任工作的要求，有时代精神；要有方向性，符合教育培养的总目标；要有可行性、群众性和能够激发协作精神的特点。班主任工作评价标准体现班主任工作的奋斗方向，也可以称为理想目标。确定评价标准应以国家教育方针、政策、法规和教育理论、教育规律为依据。●班主任工作评价标准依据
班主任工作评价标准不是人们主观臆造的，制定评价标准要有一定依据。首先是依据社会对教育的要求，依据党和国家制定的教育方针、政策和各级教育行政部门对班主任工作的要求和规定。第二，制定评价标准必须依据教育学、心理学、管理学等教育理论。第三，制定班主任工作评价标准必须考虑评价目的和被评价对象的总体状况。评价工作是促使教育达到预定目标的手段，考虑被评价对象的总体状况才能保证评价的有效性。在制定班主任工作评价标准的过程中，具体可以依据的文件、材料有：１．《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》。２．国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》。３．国家教委关于《班主任工作暂行规定》。４．《中学德育大纲》、《小学德育纲要》。５．中小学培养目标、党和国家对中小学教育的有关要求。６．教育学、心理学有关德育方面的论述、教育管理学中有关班级管理方面的论述。７．优秀班集体成长规律的调查、优秀班主任工作经验和论述班主任素质方面的论文及文献。●班主任工作评价指标
指标通常指反映某种社会现象的数字，这些数字可以是绝对量、相对量或平均数。例如用国民生产总值、国民收入总值作为一个国家经济实力的主要指标。指标一般应以数字表示，但由于教育工作的复杂性及其特点，决定了教育评价的指标不能都用数字来表示，而是用反映评价对象某方面特征的主要因素和模糊量（如优秀、良好）或数字构成。评价指标是由评价标准分解而成，便于可比和可测，反映评价对象的特征，评价中根据每项指标可统计一定时期内评价对象在这方面实际达到的水平。指标一般分定量指标和定性指标。在分解评价标准形成评价指标的过程中，下一级指标必须构成上一级指标的整体，由一系列相互联系、相互依存关系的指标构成的整体形成指标体系。班主任工作评价指标是由班主任工作评价标准逐级分解后形成的。例如：班主任工作评价标准中素质标准分解为：政治思想素质、能力素质和心理品质三项指标。对这三项指标再次分解为：政治态度、教育思想、职业道德、教育能力、教学能力、情感和意志几项指标。对以上几项指标在评价过程中用模糊量表示出达到程度，用优秀、良好、合格、不合格或Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ几个等级来表示。同样，对评价标准中职责标准和效绩标准进行分解形成各级指标。指标间相互联系、相互依存，有机地结合成为统一体，形成班主任工作评价的指标体系。●评价指标的权重
是指在评价指标体系中，每项指标相对重要程度的标志，即每项指标在总体中所占的比例。只有赋予不同的指标以应有的权重，才能使评价结果正确反映工作质量的真实情况。目前确定指标权重的方法，一般是靠经验、调查、专家咨询和统计的方法。调查统计法是经验法与统计法的结合，是定量与定性统一的一种方法，比较简便易行。具体做法是把确定下来的评价指标，按级制成问卷。首先把问卷发给有经验的教育工作者，请他们按各项指标重要程度做出判断。然后统计每项指标的得分，并计算出平均分，最后按指标的隶属关系归一化处理，就可以得出每项指标的权重。如：１２３人对班主任基本素质一项指标分解成的三项指标确定分数的平均分为：政治态度４．１２分，职业道德４．８１分，业务能力为３．４８分。归一化处理政治态度：４．１２／４．１２＋４．８１＋３．４８＝４．１２／１２．２１＝０．３３。职业道德为：４．８１／１２．２１＝０．３９。业务能力为：３．４８／１２．２１＝０．２８。用同样方法可计算出其它各项指标的权重，填入评价指标体系表。确定权重的方法有很多种，如何选用更科学的方法，有待于在实践中进一步探索。●班主任基本素质评价
素质，是一种长期起作用，并能决定今后方向的潜在因素。班主任的基本素质是班主任做好工作的基础和条件。评价班主任基本素质应从以下方面确定评价指标。１．有强烈的事业心和责任感。其标准：（１）热爱教育事业，热爱学生，引导全体学生德、智、体、美、劳全面发展，健康成长。（２）工作认真负责，兢兢业业，任劳任怨，勇挑重担。２．具有广博的知识。其标准：（１）知识深广化。（２）知识结构网络化。３．有较高的教育理论水平。其标准：（１）系统地学习过教育学、心理学等教育理论书籍，能掌握教育规律、原则和方法，并能在实践中运用。（２）具有一定的教育科学研究能力，并能比较熟练运用学过的教育理论分析教育过程中存在的问题，提出改进措施，指导教育实践，总结教育经验，并能写出有理论水平的教育论文。４．具有高度的政治觉悟和高尚的道德品质。其标准：（１）坚信党的领导，坚信马列主义毛泽东思想，坚持社会主义方向。（２）顾全大局，和科任教师团结协作。（３）以身作则，为人师表，待人热忱，作风正派，分析和处理问题有实事求是的科学态度。５．具有适应教育工作需要的智能结构。其标准：（１）敏锐、准确的观察力。（２）较强的口头、文字和体势语言能力。（３）进行创造性工作的能力。（４）较强的教育能力。６．良好的心理品质。（１）保持良好的心境和稳定的情绪。有良好的道德感。深厚的理智感和正确的审美意识。（２）有自觉的行动目的和动机，有战胜逆境的勇气和毅力。有较强的自我调控能力。●班主任工作职责评价
评价班主任工作职责应从以下两个方面：第一、班主任履行工作职责状况。第二、班主任坚持工作原则状况。班主任工作职责主要有：１．向学生进行思想政治教育和道德教育。２．教育学生努力完成学习任务。３．向学生进行体育、卫生和劳动教育，指导学生参加学校规定的劳动。４．指导学生参加有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。５．进行班级日常管理，把班级建设成奋发向上、团结友爱的集体。６．负责联系和组织科任教师商讨本班教育工作。７．做好学生思想、品德评定和奖惩的工作。８．联系家长、争取家长和社会有关方面的支持和配合。班主任工作原则有：１．调查研究的原则，全面了解学生，从实际出发，讲求教育的科学性、针对性和实效性。２．正面教育的原则，调动积极因素，以表扬为主，循循善诱，以理服人。３．尊重学生的原则，对学生热情关怀、耐心帮助、严格要求。禁止体罚和侮辱学生的人格。４．以身作则的原则，为人师表、言传身教。在思想、道德、文明行为各方面成为学生的表率。●班主任工作效绩评价
班主任工作效绩是班主任工作质量的重要标志，是评价的重要方面。评价班主任工作效绩主要从两个方面：１．建设班集体的成果。衡量班级是否形成集体有五个标准：（１）班级有奋斗目标，目标符合教育培养目标和学生实际情况，并做到近期目标与长远目标相结合。（２）班级领导核心的形成，班主任具有教育的权威。（３）班级文明规范的程度，学生举止言行符合中学生守则和日常行为规范的要求。（４）班级形成了正确的集体舆论和班风。（５）班级中形成尊师爱生、团结友爱、和谐的人际关系。２．班级学生德、智、体、美、劳五育全面发展取得的成果。评价中应具体考核学生的思想、政治和道德水平，知识能力水平，体育卫生水平，美育水平和劳动教育水平。班级学生在五育方面发展的水平是评价班主任工作效绩的重要标志。另外，班集体获得的荣誉称号，班主任获得的荣誉称号和班主任的科研论文、经验总结在学校、区、市经验交流会上获奖或在区、市、全国发行的刊物上发表等成绩，可作为班主任工作效绩评价的附加指标，给予特殊的鼓励和表扬。●优秀班主任
《小学班主任工作暂行规定》第五章第十九条规定：“建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖励，并做为考核晋级的依据。国家对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号?quot;《中学班主任工作的暂行规定》第五章第十二条也做了相同的规定。各级教育行政部根据国家教委的这一规定，定期或不定期地对优秀班主任进行评选和表彰奖励工作。目的在于树立榜样，激励广大班主任学习先进经验和事迹，不断提高工作水平，把育人工作做得更好。优秀班主任的评选表彰工作在各个层次上进行，如学校、区县、专区、省市、国家教委各级的评选表彰工作。例如，北京市教委以旅游局全体职工的捐款作为奖励基金，每年表彰奖励几百名市级优秀班主任，并定名为”紫禁杯“获奖者，发给荣誉证书和奖金；在此基础上，还评出更高层次的”十佳“优秀班主任。
第4篇：用人单位对毕业生总体评价总结
用人单位对毕业生总体评价总结
1、具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养
学院始终坚持教书育人、服务育人、管理育人和生产育人的教育思想和理念，注重学生的日常养成教育，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展各种丰富多彩的第二课堂活动、特色主题活动、诚信教育活动和法制教育活动等，稳步推进校园文化建设，形成良好的校园文明氛围。成立业余党校，每学期都对入党积极分子培训，积极发展学生党员。开展推优活动等，提高学生思想道德素质和水平。举办系列人文素质讲座，进行多种形式的专业技能大赛、综合素质展示大赛，全面提高学生的专业技能素质和综合素质。每年都有针对性地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的思想道德和职业道德教育及实践活动。大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养。
2、德育教育效果好
水利系充分利用各个教学环节，加强对学生的爱国主义、集体主义、社会公德意识和法制意识教育；“成才先成人”，讲课之前，每门课程都有详细的育人计划。引导学生树立正确的人生观、价值观，自觉遵守法纪和学院各项规章制度。通过业余党校、业余团校、学生干部培训班，充分发挥班主任和辅导员的导向和学生骨干的表率作用，学生的思想觉悟不断提高，思想上积极要求进步。三年来，入党学生数近百人，学生没有任何违法现象发生。
3、人文素质高
依据本专业的特点，通过校园文化建设、水利文化建设、选修课、专题讲座、知识竞赛等形式，对学生进行人文素质教育。水利工程专业开设了近20门人文、社会科学方面的选修课，为学生提供了更多的可供选择的内容。另外，学院设有心理咨询室，成立了一支心理咨询专家、专职教师、辅导员参与的心理健康咨询队伍，有效地开展了多种形式的心理健康教育及咨询活动，取得了良好效果。
4、业务素质强
水利工程专业每年坚持社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研的活动。从毕业生跟踪调查来看，用人单位对水利工程专业的毕业生政治表现、业务能力、创新能力、适应能力、综合素质等各方面评价满意程度高，总体满意率达98%以上。具体评价是：具有强烈的责任感和事业心，能够很快转换角色，适应工作岗位的要求，能够将在学院学习的知识应用到实际工作当中；具有较强的实践动手能力、行业竞争能力、自主学习能力和积极创新能力；广大毕业生具有良好的发展潜力，表现出良好的发展趋势。同时通过调研，不断调整专业培养目标和专业课程结构，优化人才培养模式，不断提高人才培养质量，为水利行业和企业培养 了“下得去、用得上、留得住、能干事”的高技能人才。近三年，在参加国家及省举办的各类大学生发明竞赛和技能比武中取得了十二项各类奖励，其中 “节能饮水机”、“多功能节水水龙头”、“管道水空调装置”项目已获得国家发明专利；在2006年全国大学生数学建模大赛中，荣获山东赛区三等奖，在2007年全国水利类高职高专技能比赛中，取得测量技能比赛个人二等奖一项、三等奖二项。在2007年6月 18～6月20日举行的山东省防洪抢险演习中，以水利工程专业骨干教师为主成立了专家团，120余名师生组成防洪抢险青年突击队参加了本次演习活动，山东省人民政府授予我院演习活动先进集体。
5、毕业生具有良好的社会声誉
根据对近三届毕业生的抽样调查，目前水利工程专业的学生就业单位稳定，就业质量良好，有的已成为我省水利行业的骨干力量，有的走上了不同层次的领导岗位，成为优秀的管理者和企业家：2005届毕业生王朝文担任山东水利第二工程公司副总工程师；06届近80名毕业生成为全省部分水利工程公司项目经理；30多学生被水利部第十三工程局招聘参加国际合作项目；武警水电部队连续4年在水利工程专业招收士官；与南水北调工程局、山东省水利工程总公司、临沂水利工程公司、青岛陆港公司、青岛水建工程公司等多家公司签订了用人合同，连续多年招收水利工程专业毕业生。近三年，水利工程专业学生首次就业率平均为95%。
水利工程系
第5篇：班主任工作总结及个人评价
个人评价
—2011年辅导员工作总结 转眼间兼职辅导员工作已经快二年了，回首过去的一年，是收获的一年，是自我提高的一年和发现问题的一年。在过去的一年里,我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨,以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。现将具体工作总结如下:
一、抓好自身的理论学习：
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础.在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平.坚持在工作中以”三个代表“重要思想为指导,以”以人为本“的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础.在作风上我努力做到”严,实,精“三字方针.”严“就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;”实“就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;”精“就是对工作精益求精,不应付.与此同时我不断的加强个人修养.所谓”上梁不正下梁歪“,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度.二、坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青少年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,的体现学生个体的地位
和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着”先疏后导“的原则去
对学生进行思想教育.在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候,我们彼此是非常陌生的.03级的学生已经经历一年的大学生活,在思
想上和行为上已经有了初步的定型.为了消除他们思想上产生我在工
作上和感情上会产生”厚此薄彼“的想法,从开学初我分班召开了班会,走访宿舍,找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了
解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学
生的思想动态,为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比
较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果其中一部分学
生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件,环境,教育
和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个
别教育相结合的方法,有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个
健康,稳定的发展方向.另外一方面我还建立了每月一次的班会制度,在班会上总结过去一月的问题,指明下一月的努力方向.事实证明,例
会制度的效果是明显的,长久的.我也非常重视媒体宣传的作用,以班
为单位订阅了大量的报刊,杂志使学生们及时了解国内,外各项时事,利用政治学习时间进行讨论,分析,形成一个良好的班机思想氛围.三、加强学风,班风,舍风建设
企业讲究的是产品的质量和经济效益,而作为我们学校产品就是
培养的学生,学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展.优良的学风,班风,舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素.一个优良学
风的形成不是一蹴而就的事情,要通过长期的培养慢慢形成.每次主
体班会学风问题已经成为必讲的重要内容,将培养学生”学习能力“的重要思想贯穿整个的教育工作之中.本学期还明确了规范的考勤制度,每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名,这在很大程度上控
制了学生上课的出勤率.对于个别极端分子,采取”说服教育与严惩不
贷“相结合的方法,使他们重新走会教室.同时针对学习成绩的差异,在各班开展了”以好帮差,带动全体“的一帮一学习活动.给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导,从整体上带动全班的学习气氛.目前矿加09级的学风建设已经初具规模,绝大多数学生能够
自主,积极的学习.在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工
作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作.建立了较完善的班委干部每月例会制度,发现问题解决问题.此外通
过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力,营造良好的氛围使每个学生
都有”宿舍是我家“的意识,都有与宿舍共荣辱的观念.四、关注贫困生工作
目前我所带的58名学生中有近30%的学生家庭经济比较困难,13%的学生申请了国家助学贷款.在贫困生的评定过程中,我一方面听取
广大学生的推荐意见,另一方面亲自深入学生中调查,同时在各个班
级成立”贫困生调查小组“成员由各宿舍长及部分学生组成,其目的就
是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况.在全面了解的基础上
经过初评,复评,最后公示,保证”公平,公开,公正"的原则,争取将国
家,学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中.在物质帮
助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流,谈
心,解除他们心中的自卑心理,保证他们的思想不掉队,使他们能振奋
精神,安心学习.五、考前进行专业知识辅导
由于我带的矿加09级学生已经步入大三，所以开设了很多专业课
程，我作为矿加硕士研究生，在自己能力的基础上，对学生进行专业
知识辅导。我和学生通过开会、讲课、电话、网络等各种交流方式，本着让学生“学会而不是背会”的原则，我细心耐心解答学生提出的各种专业问题，并取得了很好的效果。我想在今后的工作中还会继续
对学生开展的课程进行专业知识辅导，尽自己最大的能力帮助解决学
生生活和学习上的各种问题。
2012-1-12
第6篇：对HJ公司安全工作总体评价
对HJ公司安全工作总体评价
一、总体评价
集团开展安全大检查活动以来，HJ公司基本上能够按照集团公司要求组织开展安全大检查活动，成立了以公司党政领导为组长班子成员为组员的活动领导小组，以春运期间运营房建设备安全、安居工程等施工现场为重点，分片包保，制定了包保计划，具体推进安全大活动，也出现了一些好的做法，如维管分公司在反思会上，将历年违章案例组织分析，在企业内部取得了良好的警示教育作用；结合集团公司问题典库建立了本企业的问题库，将大检查发现问题运用数据库功能实施电子档案管理。但从集团公司对现场的安全检查情况来看，大检查活动的开展还不够细致，对集团及上级管理要求与部署上，不够深入，无论在基础管理、现场控制还是干部作风上，还存在着诸多薄弱环节，公司内部各分公司和班组之间，安全管理效果的差距很大，安全执行力较低。在安全管理上，还需要进一步加强机制与制度建设、加大现场控制力度，加强安全管理执行力建设。
二、现场检查中发现的倾向性问题及薄弱环节
本次大活动中，集团公司检查组对该企业从管理层，到部分分公司及现场作业班组，从基础管理到现场控制进行深入细致地检查。检查通报HJ公司各类问题21项，其中基础管理类11项，现场控制类10项。现场检查存在问题主要体现在以下几个方面：
1．基础管理急需加强。一是对“2.20”电视电话会议传达不及时、不彻底。部分分公司和班组未能按要求做到每一个岗 1
位的记名传达。二是安全反思会召开质量不高。检查中发现大多数班组未能按要求开展反思会，部分班组反思会未能结合自身岗位特点反思当前安全存在问题，并制定整改措施。三是对安全大活动的部署没有具体落实下去，只是发了文件，提出了要求，对各车间班组具体落实情况没有跟进、指导和督促。
2．现场管理急需加强。一是企业领导现场检查质量不高，有的分公司、班组无法反映领导检查情况。二是对岗位前的安全教育培训流于形式，安全交底缺乏针对性，部分从业人员试卷未批改。三是对现场检查发现的问题整改不力，部分施工现场平面布置较乱。
3、现场作业控制急需加强。一是四口五临边的防护措施不全。二是施工用电存在问题，特别是配电间应急用品配置不全，施工电缆的铺设不规范。三是脚手板安装不规范，登高梯具防护措施不全，现场消防设备检验不及时。四是“两违”现象未得到有效控制，进入施工现场不带安全帽、高空作业不带安全带等现象时有发生。
4、安全管理执行力急需加强。从3月3日对HJ公司管理层的检查情况来看，规章制度基本完备，对安全大检查也进行了具体的部署，但是一具体到下面的分公司和作业班组，就形成了“断层”。说明在执行力上还很薄弱，一些制度办法没有真正落实到下面，没有在全公司各个岗位发挥出应有效应。信息反馈滞后，不畅通。
三、下一步意见与建议
1、将本次安全大检查做为对本企业安全管理进行“诊断”的一次契机，对自身安全管理状况进行一次分析与自我评估。对安全大检查和日常检查中发现的问题进行一次梳理与分类，从中查找出本企业在安全管理上存在的问题点在哪里，特别哪些是属于需要从管理机制和制度上进行解决的，从加强基础管理入手，从完善管理体制上入手，从源头上进行根治。有计划地制定整改措施，明确整改责任，要使我们的制度对项目部、对现场作业班组有约束力。
2、正确引导全体干部职工树立“安全第一、质量至上”的意识。建筑施工行业属于安全高危行业，易引发安全事故，要让管理层人员和现场项目部管理人员时刻绷紧安全这根弦，时刻不能松懈。要加强对建筑行业易发生事故案例的教育与学习，不要仅局限于铁路内部，也可找一些地方行业安全案例进行学习。要注重学习的形式与方法，比如对劳务人员用图片或动画方式教学，通过血淋淋的案例教学可能比学习规范更有效果，更能达到举一反三的目的。
3、加强现场控制。要研究科学的项目管理办法，针对项目特点找准本项目的安全质量控制的关键节点在什么地方，识别重大危险源在什么地方，有针对性地制定并落实防护措施。要重视安全教育培训作用，要真正让从业人员知道作业过程中安全和质量注意的要点是什么，加大对现场的安全投入，特别是临边防护、高空作业防护、大型施工机械的防护等。针对一些惯性问题特别是“两违”问题，要加大考核力度，加大作业人员违章成本。
4、加强人才队伍建设。要从用人制度和分配制度制定政策，进一步激励专业技术人员和现场管理人员的工作积极性，利用好安质效考核平台，加大对作出突出贡献职工的奖励力度，形成开发人才、激励人才、留住人才的分配机制。要针对当前面临的安全生产形势有意识地培养一批人才，以适应现场管理需
求。
5、要加强干部作风建设。首先在公司管理层上思想认识要到位，要带头把企业主要精力放在安全管理上。特别要克服安全大检查活动后思想松懈、麻痹的现象。要真正将领导班子检查和干部包保落到实处。下大力气解决干部沉不下去的现象，严格执行干部跟班作业制度，对关键工序执行主要安全技术管理人员要现场旁站把关制度。对发现的问题特别是A类以上的问题，各级干部要帮助班组进行分析，查找管理制度、干部作风方面问题，制订整改措施，确保现场安全。
第7篇：班主任工作评价材料
班主任工作评价材料
李雁同志任职以来，一直担任班主任工作，该同志具有良好的思想政治素质，拥护党的方针政策，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，遵纪守法，为人师表，且有强烈的事业心和高度的责任感，工作满腔热泪盈眶情，积极进取，具有良好的思相品德和职业道德，全面贯彻落实党的教育方针，重视德育教育，具有较强的组织管理能力。
班级管理科学民主、制度健全、指导思想明确。能充分发挥积极主动性，增强班集体的凝聚力和培养学生责任感、荣誉感。经常组织学生认真开展健康向上、丰富多彩的课外活动，培养学生的个性特点和高尚品质，能够与任课老师及家长密切配合，形成坚持的教育力量。重视后进生的转化，关心爱护后进生，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，提高学习的心理素质，增强其进取心和自信心，耐心细致的做好后进生转化工作并及时总结；面向全体学生，注意因材施教，培养合格加特长的学生，促进学生全面发展。全面提高宵生素质，努力由应度教育向素质教育转轨，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。所教班级班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体体，本人也多次评为优秀班主任。
夏邑县直第二小学
二〇一一年十月二十日
教案评价材料
李雁同志编写的教育十分认真，书写规范、清晰，适合学生的实际，符合教学大纲的要求，多次被评为优秀教案，具体表现在：
一、教案完整、新颖、有教学内容、重点、难点、目的要求、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思等。
二、教学目的明确，重点突出，能分散难点，抓住关键，照顾到知识的全面性和连续性。
三、灵活运用教法，贯彻教学原则，以“愉快教学法”为主，注意到多种教法的有机结合，教学语言精练、生动。能充分调动学生的积极性，活动学生的思维。
四、教学过程组织严密，既能体现老师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，且板书设计新颖、科学。
夏邑县直第二小学
二〇一一年十月二十日
教育教学经验交流材料
夏邑县直第二小学李雁
自从教学那刻起，我就清楚明白了以后的道路应该怎么走。一直都没有后悔过选择了这个会很清贫的职业——教师。因为我喜欢这个职业，以能成为一名人民教师为最大的荣耀，愿意为这个光荣的称呼付出一切努力。进入校那刻起，我就对自己说一定要做一个让学校和学生都喜欢满意的好老师，多年来，我都是以这个目标来严格要求自己，尽管所获得的成就不大，离自己梦想还有很大的距离，但我仍自感收获颇多，通过教学实践，我已从一个只有教育热情没有教学经验的新手成长为一个有着饱满工作热情且能够熟练开展教学工作的教师。现将教学教育经验总结如下：
一、要学会爱学生
我下地认为只有拥有关爱学生之心的老师才会真正热爱自己的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。会去爱学生的老师自然就可以营造出良好的师生关系，才会去努力营造良好的教学氛围，如果师生之间能处于一种和谐的状态，教学当中出现的问题便能迎刃而解。所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。对性格孤僻的学生和学习状态调整不过来的学生，尤其给于了更多热情帮助。有付出就一定会有回报，教师的真诚学生是能感受到的，学生都能够将自己的想法告诉我，当然包括成长的喜悦和烦恼，也包括我教学上的成绩与不足，我感觉到了莫大的喜悦与满足，学生让我成长了许多，学到了许多。在课堂上一直提醒自己要坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种平等交流的习惯，才能充分发挥学生的学习主动性，经济、政治、文化模块学习的效果才能得到真正实现，学生的自信度才会增强。
二、要“身正学高”师生同乐
要成为一名优秀的教师，光有爱心还远远不够，爱心只是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展，课上其他同学的想法和老师的引导会使学生更为深刻的去看待生活。言传身教，才能起到潜移默化的效果。教学上，要传给学生“一滴水”之前，我必须先准备好“一桶水”，“学高”才为真“师傅”。为了跟上最新的教育理论，我订阅了理论报刊，并不时请教，坚持听课，以积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，反思教学过程。另外，我主动承担各项任务以提高自身的业务技能，积累了很多经验，并获得多项奖励。
三、课堂上老师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生看课书研究，所以教师更要讲得
精，更要善于引导。培养学生的自主学习能力远远比单纯的完成教学任务重要的多，不能为了一味追随新经验而忽略实际情况，放手之前要先看学生的水平如何，适当地设置幽默环节否测课堂就会成为一潭死水，毫无生机。比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式而不是无章法的胡乱思考，而对于沉闷的课堂就要注重培养学生的自信心和采用各种提问方式去激发不家务事表现欲望。总之教学一定要抓住学生的特点与现状因材施教，不能一味照搬教参和别人的教学方法。
在多年的教育教学工作中，我收获很多，上面仅列了三个方面，尽管我在教育教学能力方面都有所提高，但还是存在很多问题，我会在以后的工作中更加努力，积累更多的管理经验和教学经验，努力成为一名优秀的人民教师。
第8篇：班主任工作评价材料
关于张欢迎同志担任班主任工作的评价材料
张欢迎同志任小学一级教师以来，一直担任班主任工作，具有强烈的责任心和高度的责任感，严于树德、为人师表，认真学习教育理论，不断提高自己的综合素质，在教育管理中全心全意为学生服务，工作勤恳，方法适当。在班级管理中，能够深入班级了解学生的思想动向、学习情况、生活情况，从各个方面关心体贴学生。坚持每周召开一次班干部会、学生座谈会及班会，及时发现班级存在的问题，并利用课余时间经常找任课老师座谈为班级管理和学生成绩的提高献计献策，采用优帮中、中帮差的结对方式做好中差生的教育传化工作，通过师生的共同努力形成了良好的班风和学风。充分发挥学校和家庭共同教育的纽带作用，坚持每周六进行家访，请家长协同做好学生的思想工作。教学中积极参加教改教研活动，激发学生学习兴趣，关注每一位学生，大面积提高教学质量。一分耕耘一分收获，担任班主任以来，班级学生流失率一直全乡最低，班级考评积分一直居学校前两名。在乡中心校组织的学业水平测试中，所带班级总成绩和所教学科成绩一直位居全乡前列，多次评为模范教师和优秀班主任。
夏邑县孔庄乡中心小学
刀豆文库小编为你整合推荐8篇班主任总体自我评价，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
学生综合评价及教学计划1总体评价：学生性格外向，对于知识有很强的接受能力，思维敏捷，理解问题的能力较强，有自己的见解。但是，对知识的系统性缺乏统一把握，基础知识掌握不太牢固，造......
总体评价：《电磁继电器的应用》是初中物理的内容，这节课属于“电磁继电器”这节的继续和延伸。在这节课的学习中，让学生应用所学的物理知识，利用电磁继电器制作出报警电路，解决实......
总体评价总体看来，这份教学案例设计是比较完美。课题概述、教学目标的分析、学习者特征的分析、学习环境和支持说明都清楚明白，教学资源的资源的内容与技术实现都很清楚，富有表......
班主任总体自我评价（通用5篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都需要写自我评价，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编精心......
