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高一班主任工作总结
郭军伟
2012/1/10 我们高一班现有人数36人，男生27人，女生9人。其中山西平陆的16人，三门峡的20人。班级的学生构成很丰富，可以说是藏龙卧虎，比如成绩优秀的李婉、李英博、韩宇同学；多才多艺的赵莺秋，焦春景，李宗昊同学；关心集体，乐于助人、品质高尚的上官超、杨峻泽、常沛远同学；永远不知疲倦，不懂就问，利用一切时间学习的李林涛、高天阳、赵斌同学，等等，恕我不能一一列举。
高一我们文化课一共开课9门，语数外，理化生，政史地，所有的任课老师都尽心尽责，为教育我们的孩子如何做人，如何学习做出了辛勤的努力和卓越的贡献。在老师们的努力下，孩子们已经很快适应紧张的高中生活，就在期末考试前的这一个月里，孩子们除了正常的上课外，每天的下午放学以及晚自习后经常要加课复习课本，前天我粗略统计了一下，一共加课超过了60节。而这一个多月以来从来没有一个孩子因为累而缺过课，我为他们的成长感到由衷的高兴。
本学期我们班涌现了像李婉、李英博、申清康、陈腾飞、陈振、尹伟东、罗小虎等一大批省、市、区、校各级优秀学生和模范班干部。在学校冬季运动会上，马骋飞、陈腾飞、张杰等同学都取得了很好的成绩。
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。三分靠学，七分靠管。作为一名班主任，我认为，在这样一个开放的时代，过于粗暴严格的管教也许只能产生唯唯诺诺的庸才或者是高分低能的残缺人。因此在管理中我力求做到与同学真诚平等和谐相处。具体做到：
一、把和蔼与尊重送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”沟通从心开始，严格的有隔阂的有代沟的关系，不利于师生的交流。
二、把真诚与平等送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，1 让学生学习有一个温馨和谐的场所。
例如我们班的上官超，他的学习基础确实很差，但家里经济条件不错。也许正因为如此，养成了不爱学习，懒惰的不良习惯。基本上每次考试他都是倒数几名。
对于他我确实是煞费苦心，动之以情晓之以理地谈过，严肃地批评过，但都收效甚微。于是我试着寻找他的优点，结果发现他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼，劳动也很积极。于是只要一发现他做了好事，表现好，我马上表扬他。在课后再和他谈一些道理：什么条条大路通罗马，但无论走哪条路，都要有知识，用知识武装起来的自己是最强大的。慢慢的，他找到了自身的价值，自信心增强了，也喜欢表现自己了。看来转变这种人，平等地交谈，真诚的交往，积极的鼓励很重要。
总之，师生应该是平等的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。我想说：微笑、真诚、平等、尊重是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
三、利用家长会和电话家访，积极发挥家长对学生的教育作用
现在的子女教育是每个家庭的核心问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重要的作用。本学期总共安排了一次家长会，利用有限的时间，我尽可能和每个家长做了交流沟通，了解学生在家庭中的表现和家长的要求，指导家长如何培养孩子的良好习惯，为高中三年后的高考及早打算，同时，我把我的管理宗旨和目标告知家长，做人第一，学习第二，取得了家长的赞同。许多学生取得的进步就是家庭教育和管理的结果，我很感激他们。由于工作繁忙，我就利用电话和家长及时联系，询问情况，汇报我的管理工作，家长非常感激，对学校年级以及我的工作热情感动，极好地宣传了学校的形象。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。当然管理的目的在于让学生明理。管理是一门学问，要讲究科学性、民主性。我将一如既往地用真诚、用爱心去对待每一位学生。
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