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高二上学期班主任工作总结
董涛
本学期我担任高二理（1）班的班主任，我班共59名学生，其中男生41人，女生18人。这个巨大的男女比例差距，让我感觉到担任这个班的班主任是一个具有挑战性的任务。即使任务艰巨，但是面对学校和年级领导的信任，我暗下决心要带好这一只生龙活虎的队伍。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术和方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，都影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。现将本学期的班主任工作做以简单总结。
一、从思想上引导，使学生形成良好的学习习惯。
我们班的学生在全年级是成绩比较好的学生。但是作为青少年，或多或少都 有一些青春的躁动和不安分，加之班上男生占绝大多数，因此，在开学伊始，我便利用班会对学生进行思想教育。首先肯定学生，认为他们都是“智慧少年”，肯定他们青春活力，热情洋溢的特点。接着指出这个年龄段的学生在学习上存在很多不良习惯，比如目标不明确、方法不得当、学习没耐心、不够宽容大度、懒散没条理等等。使学生正确地认识自己的优点和缺点，在进入高二这关键的一年养成良好的学习习惯，为高三的学习打下坚实的基础。
经过思想教育和引导，在平时的班级管理过程中，我便严格要求他们逐渐改掉换习惯，养成良好的习惯：养成较强的时间观念，早中晚严查人数，杜绝迟到现象。让学生按照班级规定的时间到班学习；养成动手动脑的习惯，在学习中多动手，勤记笔记、多整理知识点、及时进行阶段性总结，学习上遇到难题先自己思考，尝试独立完成；养成积极乐观、宽容大度的习惯，不抱怨、不找借口，多反思自己，专心学习，努力提高自己。
二、从情感上感化，使学生从内心里接受老师的教育。
十六七岁的青年，正处在叛逆的时期。他们爱自以为是，爱钻牛角尖，对于家长，老师强横的棍棒式教育很反感；但是他们又想在家长老师心目中保留成熟
良好的印象。因此在教育的过程中，我认为从情感上去感化学生，用真情打动学生，才有可能使学生得到真正的感染，从而获得更好的成长。
从情感上感化学生，需要一个包容的心。作为班主任，包容学生的错误比严厉批评有时候会起到更好的作用。每个人都会犯错误，这是我们成年人都难免的事情，更何况还没有成人，没有经历过社会的磨练，对人生还没有成熟的想法的中学生呢？因此，对待学生的错误，如果能先包容，然后在进行说服教育，让学生体会到老师对他们的真心，日久见人心，他们总会受到感化的。
从情感上感化学生，不是一味地纵容，遇到原则性问题，比如严重违反校规校级，顶撞老师，无故旷课，逃学上网等问题。还要严肃处理，但在处理完之后，要适时地对学生进行再教育。
三、从座位上调整，形成强弱互补的战略格局。
座位是学生们非常关心的话题，在学习的过程中，同桌之间会形成良好的互助关系，结下深厚的友谊。因此，在座位的安排上，我采取按照学习成绩的强弱，进行互补排列，某一科较弱的学生，帮他安排这科较强的同桌。这样，每一排三个人虽各有所短，但又各有所长，在学习上可以互相帮助，以强带弱，共同提高。
另外，实行座位轮换制度，每一大周换一次座位，每次每排三人向前向右进一排，这样，每个同学都有可能坐遍教室的每个位置，让学生从换座位中找到一丝新鲜感，缓解了固定坐一个座位的疲劳感。
经过长期的观察，我发现有些同学利用座位的便利谈论与学习无关的话题，于是将个别平时自习爱说话，不太遵守纪律的学生调整到比较安静，自律很好的学生旁边，很好地控制了爱说话的学生。
四、从表扬上鼓励，形成团结竞争、奋进求实班风班貌。
年轻人都争强好胜。在班级建设中，我刻意树立一些正面的榜样，以点带面，形成互帮互学、竞争奋进的学习气氛。首先，利用班会课，总结班级近况，对表现良好的学生提出表扬，在班上树立一些学习踏实，成绩优秀，严格自律，积极进取的典型，并鼓励学生向这些典型学习。一方面增强了这些典型学生的自信心，另一方面，为学生们树立了一个标杆。
再者，利用每次考试的机会，召开班会对考试进行细致的总结。对考试中取得较好成绩的学生进行表扬。尽量设置更多的表扬项目，如全年级前50名，前100名，前150名，前200名，前300名；如单科第一名；如最佳进步奖；如学习标兵，纪律标兵等等。通过扩大表扬的范围，让学生们都享受表扬后的喜悦，他们就会更加努力，表现就会更加出色。
在表扬的气氛中，班级就容易形成积极乐观，你追我赶的良好学风。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
本学期，我们班在各次考试中均取得了较好的成绩，在年级的各项常规比较上表现突出。学生们学习状态良好，思维活跃，阳光乐观，这是我们师生共同努力的结果。
虽然取得可较好的成绩，但作为一名当代班主任，在教育指导学生的过程中，我还要及时更新自己的知识，改变教育观念。信息时代，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我也要向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，只有在实践中不断完善自己，在学习中不断提升自己，才能胜任工作，搞好教育。
总而言之，班主任工作都是些琐琐碎碎的小事，但这些小事又关系着每个学生的成长，关系着每个家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我会不断努力，做好一名班主任。
2014年1月3日
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