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高二（1）班班主任工作总结
蔡海波
我班为高二重点班，共80人，男生50人，女生30人。学生素质很高，普遍成绩较好。但也有重点班的通病，学生个性较强，比较独立。所以这个学期我主要从以下几个方面：
一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
1.在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
2.还注意培养学生的为别人服务的思想，让学生学会理解，帮助别人使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
3.建立学习小组，并且有评价机制。每次月考结束各组评价，奖优罚劣。进行组间竞争。
二、发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。
考虑到学生的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度，“要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯，然后加强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，我总提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间白白浪费掉，我也现身说法，介绍“五先五后”的学习方法，即先计划后学习，先预习后听讲，先后做作业，先独立思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一定效果。
三、发现问题及时解决，比如
1.压力过大，焦虑过高。重点班的学生认为初中自己很出色，高中一样也可以。第一应该是自己。考前先设想自己可以考的很棒，为万一考不到要求而担心。
2.学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3.准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4.粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5.过于自信，有骄傲的表现。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1.科学调整各科学习时间。
2.改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3.要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4.引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
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