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2011-2012学年度第一学期班主任工作总结
又一个紧张忙碌的学期结束了。回顾开学前一周的军训生活，我试图让学生了解什么是集体，做事要尽力，对于一些行为习惯不好的孩子我已开始关注。张学松是一个散漫又不听话的孩子，但是有较强的集体荣誉感，我就以此为切入点，对他提出要求，军训结束后张学松的表现得到了教官的表扬被评为军训标兵，现在他虽然还有一些不好的习惯，但是张学松家长认为他已经有了很大的进步。开学第一个月的工作真是琐碎极了，由于小学减负，刚进入初中的孩子们似乎什么也不懂，什么也不会，不知道怎么上课，不知道怎么记作业，不知道怎么写作业，不知道怎么扫除，不知道怎么安排学习与活动，不知道怎么与老师同学相处等等。所有这一切都需要手把手的教，再加上班级内两极分化严重，这种两极分化不仅体现在学习能力，学习成绩上，还体现在其它的方方面面，好的同学已经掌握的东西，对于差的学生你刚说完他就忘了，或者干脆听不懂，所以无论在教学中还是在班级管理中常常顾此失彼。
在班级管理中，我注意全面提高学生的素质，形成良好的学风、班风。班级，是学校教育工作的最基本单位，班级的基本单位是学生。班主任是对学生教育的直接执行者和组织者，因为我们所面对的学生具体情况迥异，所以在工作中我充分重视学生人格、自尊，平等地对待每个学生，对于好学生，我不断地给予鼓励，使他们更加优秀，对于差点的学生，我发觉他们身上的闪光点，为他们树立信心，要他们不要放弃。
在本学期中我有目的地安排与每个学生在不同时期进行谈话。在考试过后与学习成绩较好的同学谈心，交流学习过程中的经验，指出学习中存在的不足。在平时活动中有意地与在某些活动方面突出的成绩较差的同学谈心，帮他们树立信心，确立凡事都该尽力去做的想法。同时在班级管理中我注重发挥学生自我管理的作用，定期召开班委会，给班委的工作出谋划策，树立学生干部的威信。在这学期的各项工作，我都在努力的去做，可是也有许多事情仍然事与愿违，我将在以后的工作中不断探索，继续努力，争取将以后的工作做的最好。
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