总结是对自己的一种反思和思考,有助于我们更好地成长和进步。撰写总结时,可以借鉴一些优秀的总结范文,学习其中的写作技巧和思维方式。总结范文的阅读可以激发我们对总结写作的兴趣和热情。
班主任基本功培训总结篇一
本次大赛共由四个比赛环节组成,分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思,使自己能够在不足中进步,在实践中成长。
一、笔试环节:
我会吸取这次教训:只要做,就要尽全力去做好。
二、主题班会设计:
这一环节,选手们通过抽签决定参赛顺序。赛后反思感觉这一项其实对比赛结果是有一定影响的。我抽签环节抽了一号,所以中午抽完签,下午2:20就开始比赛了,时间紧,任务重。我中午都没有顾上吃饭,仅仅两个小时的时间,我根据上午笔试中主题班会的设计方案,做了个ppt课件,我的宗旨就是“新颖”。因为我认为,比赛得有靓点,如果一味求稳,重复讲一些以前用过的班会内容,是不会吸引评委眼球的。于是我利用“开拍卖会”的形式阐述了高一学生应该树立正确的价值观。下午我提前到场,做好了相关的准备,也许是第一次参加这种类型的比赛,初生牛犊不怕虎,我一点也没有怯场,很顺利的完成了任务,现场学生也都很配合,班会课的氛围还算活跃。我信心满满的下场等待分数,但结果令我有点意外——77.8分。其他选手相继入场进行班会课设计环节,我认真地听取了他们的班会课,各有利弊,但他们的分数普遍都是85分以上。在会场上,也有一些老师安慰我,说我是一号选手,多少有点吃亏的,说我整体上表现挺好的,让我别灰心!我非常感谢他们给我的鼓励,毕竟我是这几个选手里面年龄最小的,没有任何参赛经验,而且其他几位选手的选题也都是比较传统的,如感恩、团结等。所以,通过这个环节的比赛,让我真正体会到了竞争的残酷性和自己身上的不足。
三、个人答辩:
经过了前两个环节的比赛,我的心态已渐进平稳,后面两个环节主要就是以参与和体验为主了。所以与其他选手比起来,我的状态是相对轻松的,正是这种轻松的心态使我表现的很是从容。这一环节主要是选手按照顺序抽题目,然后主持人读题,选手在五分钟的时间里思考与回答,要求思路清晰,表达顺畅,较好的体现班主任在实际工作环境中面对学生、解决问题的能力。我认为这一环节,参赛选手的心理素质和语言表达能力非常重要。有很多老师由于心理素质不佳,导致回答问题时思路不够清晰,表达也就很难流畅了。不过大部分老师都回答的非常好,充分的显示了他们坚实的基本功和那份有备而来的自信。
四、才艺展示:
最后这一环节就是各位教师的才艺展示,小学组和初中组以唱歌、跳舞和朗诵为主,形式丰富多彩,内容引人入胜,充分的展示了一线班主任教师的活力与风采。我们高中组六名选手有三个歌唱类节目,三个演讲朗诵类节目,可以说各具特色,特别是六号选手王晓霞老师的演讲,烘托出主题,结束所有比赛项目的同时也将此次大赛推向了最后的高潮。这使我们由衷地佩服王老师“姜还是老的辣”,从心底里认可她这种认真、细心、敢打、能拼的实战精神。同时,我在这一环节中最大的感受就是,当老师,特别是班主任老师,真心的应该具备一些才艺特长,这不仅可以丰富自己的生活,也能够把自己和学生拉的更近。我的才艺表演是配乐诗朗诵,自己还精心制作了一个配乐视频。但在朗诵和表演环节心里还是没有底儿,这时我想起我班有两名学生是学习播音主持方向的,他们有过专业训练。于是我找到他们,利用业余时间帮我把关、陪我练习。这个过程很特别,以往都是我教他们,现在反过来,孩子们来教授我,都有板有眼的,我内心很享受这个过程,相信孩子们也应该如此。
本次比赛结束了,但是我的内心还没有恢复平静。我非常庆幸自己能有机会参加本次活动,让我从中感受到了学校对班主任工作的重视。尽管“班主任”这个称呼需要我们付出很多的时间与精力,但是有学校领导的那份倚重,学生们的那份爱戴就够了。这次比赛的各个环节,学校主管德育的于校长和袁主任都亲自陪同,给我们指点和帮助,最后决赛时刘校长还亲去给我们坐镇,让我们内心非常满足,也让我深感压力山大。在以后的工作中,我必须更加认真和努力,脚踏实地的践行班主任专业化成长道路,真正地成为红烛,奉献给我无比热爱的教育事业。
班主任基本功培训总结篇二
由于各环节各选手参赛内容涉及面广,避免评委认知能力差而影响评判,校委会从一线基层分别选拔了一些骨干教师为评委,最大限度的保证了评判的专业性、严密性、公正性、规范性。
四、严格组织程序。
为增加活动的透明度,我们将成绩在校公示两天,经公示全体参赛选手无异议,体现了活动的公开公正性。
总之,我们经过精心准备,认真组织,达到了预期效果圆满完成了此次大赛的任务,对我校未来班主任工作的开展提供了极好的范例。
附:比赛成绩。
xx年9月22日。
xx年12月23日。
班主任基本功培训总结篇三
班主任基本功大赛是班主任学习的平台也是展示班主任风采的舞台。一天半的xx省班主任基本功大赛结束了,虽然比赛过程非常紧张,但是通过比赛我得到了丰硕的收获。
我能有机会作为选手参加班主任基本功大赛首先源于学校领导对于班主任基本功大赛的重视,对于班主任工作的重视,去年学校在省赛、国赛取得的优异成绩就是最好证明。作为一名年轻的班主任能走到省赛,我很感谢学校领导的信任和支持。接到比赛通知时,我心里非常复杂,既向往又担心自己表现不好。领导数次开会向我们详细讲述大赛应如何准备,亲自带我们参加培训学习,聘请专家来校进行有针对性的指导,考前与我们聊天缓解压力,从积累笔试知识到组织主题班会,从关注十九大报告到谨慎选择比赛服装,从演讲的语速手势到答辩的技巧方法,有了这些充分而详细的指导我越来越对比赛充满期待。
比赛让我更好的认识了自己,也更好的了解了班主任基本功大赛。笔试不仅仅是背诵几部文件,还要关注国家大事,新闻热点,提高自己的政治觉悟和素养,熟练应用教育学与心理学理论,多阅读相关的'书籍,从书中找到解决实际问题的方法,用理论指导实践,在工作中还要将这些方法、理论贯穿在学生德育的整个过程。工匠精神、十九大、传统文化、书香社会这些社会热点自然也是考试重点。只有我们平时身体力行,结合学生实际通过主题班会等生动活泼的形式,在活动中贯穿这些热点,在应试时才不会觉得理论与我们太遥远,反过来,将理论、精神与学生专业结合起来进行各种德育活动也是我们中职班主任的职责所在。专家点评也提到,我们日后要多读教育类书籍,这不仅是比赛的需要更是对一个老师、班主任最基本的要求。“博观而约取,厚积而薄发”在培训时,一名老师展示了他八个学期的主题班会教案,我想这就是资本,有了这些经验的积累,再遇到哪种类型的班会方案设计都会游刃有余。平时做好工作的点点xx就是最好的备赛。
教育故事演讲是“演”与“讲”的结合,这一部分是我的短板,考前领导帮我们单独练习,指出我语速太快、缺乏感情、故事教育意义不够深刻等问题,我回去之后对着镜子一遍遍的练习,修改稿子,找主题积攒案例,最后站在比赛舞台上我也努力让自己沉着、自信,脑海里想着自己应该注意的问题,缓缓道来。教育故事演讲是一个综合性比较强的部分,既需要有足够的教育案例的积累,又需要在赛场上将抽到的题目与已有案例完美嫁接,既需要顶住压力、流畅有感情的讲演故事情节,又需要对故事有个完美的总结和提升。“多准备,善变通,东拼西接巧裁缝。”任何的一个完美的演讲都是经过无数次的情景答辩归根结底离不开对于学生的爱。比赛是一个窗口可以看到平时的自己,但是比赛可以更好的指导以后的工作,完善自己。比赛有收获也有遗憾,这些只有经历之后才能体会到,我想这就是它的魅力所在,无论赛前多么紧张忐忑,最后留给我们的都是一种不可再来的回忆和一笔宝贵的财富,成为激励我们做好工作的力量。
班主任工作是一门艺术,班主任的成长之路是一条专业成长的道路,这次班主任基本功大赛就是学校给我的专业成长的历练和机会,我将带着这些收获继续前行,继续我的追求、工作和学习。
班主任基本功培训总结篇四
为了进一步加强教师队伍建设,提高我校教师的整体素质,推进新课程改革,增加课堂教学的实效性,我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台,对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术,它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上,特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛,比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面;在比赛形式上,采取现场书写、作画、演讲,力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求,认真组织本学校的教师大练教学基本功。
队精神突出,所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实,公平、公开、公正,做到了领导满意,教师顺心。
总结本次基本功比赛,也存在一些问题值得我们反思:
1、个别学校重视程度不够,接到教研室通知后,没有及时组织教师进行基本功训练,比赛流程不熟悉,比赛用品准备不充分,书写比较慢,作品质量不高,成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高,钢笔字、粉笔字成绩普遍较高,工整严谨,或潇洒秀美或大气磅礴,获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差,有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度,整体看不美观;毛笔字练习少,或根本不会写;简笔画主题空洞,不懂得简笔画的绘画方法,不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准,读错音的现象严重。
3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡,成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师,其他学科教师很少,理科教师参加比赛的都不多,二是教师个人比赛项目不均衡,有的项目成绩好,但有的项目成绩却很不理想,差距较大。
希望通过本次活动,广大教师真正认识到教师基本功的重要性,树立“学高为师,身正为范”的良好意识。写字、练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务,更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字,从楷书入手,选帖,临帖、坚持练习,不断提升自我,教师的一手好字不仅是一种文化的传承,更有可能会影响学生的一生,是一种责任;简笔画的练习要通过观察生活,总结提炼,应用简单的线条、几何图形流畅表现,由简入繁的形式,积累练习,并能熟练应用到本学科的辅助教学上,真正提高教育教学质量。
班主任基本功培训总结篇五
我校于20xx年4月22日,举办20xx年班主任技能大赛,这次班主任基本功大赛,参加的教师积极性都非常高,使我感到青年班主任的朝气与活力,也看到了他们的个人能力在逐步的提高。
这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件,也就是说,一名合格的班主任要是不具备这些条件,班主任工作将无法完成,尽管有了这些条件,班主任工作未必成功。
本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛,竞赛通
过教育故事(班集体建设)、班队会设计(围绕礼仪)、案现场答辩、才艺展示四个环节。
我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的;案例分析现
场抽签,5分钟准备时间,按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析;在我的教育故事中,焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例;何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪,我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题,综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。
本次班主任基本功技能大赛的评委有:李小丽、曹燕青、裴洪波、
吴艳琴评委打分通过分项目打分,然后核算出总分,最后取平均分。
本次比赛评出一等奖两人:魏玉芳李志华
二等奖五人:路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣
班主任基本功培训总结篇六
为提升班主任队伍整体素质,推动班主任队伍建设,6月8日下午,教培中心在江北校区组织开展了班主任基本功培训。教培中心优秀班主任朱莎老师担任主讲,校领导班子及全体班主任参加培训。
培训前,何乐新副校长进行动员讲话,他总结了近期学校德育工作情况,对班主任的辛勤付出表示感谢,也希望班主任能汲取优秀班主任管理经验,提升自己管理水平。随后朱莎老师从班主任基本功大赛的意义、基本功内涵、主要内容和形式等方面作了深度剖析和阐述,为提高班主任专业素养和实践能力提出了建议。此外,她还结合自己参加基本功大赛的经验向大家推荐了助力班主任专业成长的学习专著,并就班主任设计主题教育的能力,结合优秀主题班会方案的实例,从命题、教育背景、教育目标、前期准备、实施过程等方面详细讲解了如何设计主题班会方案。
董廷校长对参加此次培训的`所有班主任老师提出了更高的要求,他指出,解决同样的问题可以有不同的方法,作为班主任碰到工作中的难题时,不能简单的就事论事,一定要结合德育理念,反映学校班主任队伍的思想和境界。
此次培训活动为班主任们搭建了学习、交流、展示的平台,充分发挥了优秀班主任及其典型经验的辐射带动作用,将有效提升班主任工作的针对性,推动班主任队伍的专业化发展,为学校的班级建设和学生管理奠定了坚实基础。
班主任基本功培训总结篇七
2、善于处理好同科任教师、团队组织的关系。班主任要尊重和关心科任教师和团队组织,经常互通信息、沟通情况、协调关系,主动听取他们对班级工作的意见。每学期可召开几次科任教师、团队组织的联席会议,征求他们的`意见,以利于班级工作的开展,同时可密切彼此之间的人际关系。
3、善于处理和家长、社会的关系,形成对学生思想教育的合力。班主任在对学生进行思想教育时,要利用社会的积极因素,取得家长的配合,把学校、家庭、社会融为一体。在这些合力的教育中,班主任要起纽带作用,要尊重他们的意见和肯定他们的作用,最充分、最大限度地调动他们的积极性。通过家长会、家长代表座谈会,邀请家长参与学校教育活动,成立家长委员会,通过与家长书信、电话往来等形式,及时沟通情况,还可聘请校外辅导员,定期组织学生参观,齐心协力做好学生的思想教育工作。
4、善于处理好上下级的关系。对上级一要尊重,这是取得支持和帮助的前提;二要相互了解,这是取得支持和帮助的途径和基础。
班主任基本功培训总结篇八
我校于xx年6月12日,举办了正阳小学xx年班主任技能大赛,这次班主任基本功大赛,参加的教师积极性都非常高,使我感到青年班主任的朝气与活力,也看到了他们的个人能力在逐步的提高。
这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件,也就是说,一名合格的班主任要是不具备这些条件,班主任工作将无法完成,尽管有了这些条件,班主任工作未必成功。
本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛,竞赛通过教育故事(将自己教育学生的某一成功个案,写成一个20xx字左右的教育故事)、班队会设计(围绕礼仪)、案例分析、、班主任工作论文三个环节。
我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的;案例分析现场抽签,5分钟准备时间,按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析;在我的教育故事中,董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例;李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪,我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧,综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。
本次班主任基本功技能大赛的评委有:王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分,然后核算出总分,最后取平均分。
本次比赛评出一等奖两人:高志慧、高艳。
二等奖五人:荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣。
从本次获奖的班主任中,我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。
绿园区正阳小学。
xx年6月15日。
班主任基本功培训总结篇九
亲爱的各位同仁:
金风送爽,丹桂飘香。在祖国六十华诞即至,第二十五个教师节即将到来之际,我校“每人一绝”教师大练基本功活动正式启动。
这项活动的开展,既昭示着市教育局对教师专业素质培养的高度重视的殷殷之意,亦表现着我校对学校内涵建设的高瞻远瞩的拳拳之心。对我们工作在一线的各位同仁来说,这更是一个难得的发展自己的机会。
这是一个发现自己、锻炼自己的磨砺时机。刚刚走上讲台的青年教师们,也许你对教师职业还处于懵懂的状态,工作热情的倾注难免会出现偏斜。这次活动会让我们更加清醒地认识到:作为一名合格的人民教师的生存之本之所在,即个人的教学素质和教学能力一定要优秀,一定要突出。在具体的活动内容选择中,更加明确自己的优势及不足,在有针对性的练习中发挥优势,弥补不足,走出教学生涯的青涩时代。
这是一个肯定自己、提升自己的深化时机。潇洒漫步讲台的中年教师们,也许你早已熟悉了这一职业且小有成就,难免会出现些许的自我满足。这次活动会让我们在充分肯定自己的同时,而不忘中流砥柱的中坚作用。上传下承,是大家肩上的责任。将自己的经验提纯练精,真正练就一手新、特、奇的教学技能,打造教学生涯的金色年华。
这是一个完善自己、超越自己的升华时机。执著耕耘教坛的老教师们,也许您已执教数十载、功成名就,事事洞明,但难免也会有些许倦怠,这个活动会让我们在新技术的学习中进一步完善自己。当大家投身新技能的练习中的时候,那是一名教育者孜孜不倦追求的最美诠释。您在超越自我的时候,同时更是在积极铸造自己教育生涯的钻石时代。
“每人一绝”绝非一语成绝,而需动脑、动心、动手,真练、勤练、苦练。我们应分成四步走:一确定绝活,二拟定计划,三练习绝活,四展示成果。其中关注三个原则:一要教练结合,让练习在教学中实现,教学在练习中提高;二要练听结合,同事相互听课,共研共进;三要理论与实践相结合,在练习中深入理论研究,确保教、练、研能力提高。让我们在学校系列安排的大背景下,积极成就自己教学中的一手过硬本领吧。
我相信,我们的教师每人拥有一绝,必当更加志气昂扬;我们的班主任每人拥有一绝,必当更能传名四方;我们的服务人员每人拥有一绝,必当更加热情高涨。
“决心加毅力,方法加苦功”,必能产生积极的效果。我们坚信勤劳智慧的毓文人在教育战线上定能春风化雨,定能把知识科学合理地传授给学生,定能把各种问题积极有效地解决,从而浸润学生心田......从而成就独具毓文特色的教育之路!
班主任基本功培训总结篇十
人类创造的学问财宝,犹如浩瀚的海洋,博大精深,作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书净化心灵,用书中的学问充实自己,在这短暂的假期里,读书成了我日常生活的一部分。在这个假期里,我感觉收获颇丰,以下就是我这一假期来读书的心得。一、班主任要做一个欢乐的人。要有四心:童心、爱心、责任心和公正心。
二、作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去敬重每一个学生,耐心细致地指导每一个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生,敬重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和观赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包涵他的缺点,共享他的喜悦··通过学习,我深深地知道,一名好班主任,一名好老师,既是学问的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培育出爱的.感情并使之升华。
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主,处罚为辅的正面教育原则,假如一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好,相反,假如一个班级经常受到批评,便会失去信念,就会使他们自暴自弃,很难进步,因此,教育学生时少批评、少处罚,多去发觉学生的“闪光点”,赐予确定和鼓舞。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,如加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力气,所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索专心感悟,让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发觉学生“那一点点光。”总会有那么一瞬间,一颗流星,一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
新的时代向我们提出新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心动真情,做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
班主任基本功培训总结篇十一
五月十五日下午,在二楼会议室教工大会上,费老师对本次“学习,历练,成长”为主题的20xx年学校1—5年教龄青年教师基本功比赛暨培训活动做了总结和回顾。
学校一贯重视对青年教师的培养工作,除了传统的师徒结对以外,还有计划地专门组织青年教师进行培训和评比。本次活动从三月二十日起得到了校长书记和中小学教导处的大力支持,学校共计有26名青年教师积极参加了本次活动。
在培训中,学校先后邀请了四位教师为大家做讲座。“我的教育梦想”-----青年教师代表包胤杰从自己的年少时期的梦想谈起,讲述了自己从懵懂地走上讲台,不停参加培训学习到经历各种层次赛事的体会和收获,告知大家成功是每次有效辛劳的积累。“基于课例分析的青年教师成长”-----科研室主任桂老师从课例的概念和撰写格式入手,告知大家如何观察评价别人的课堂,分析审视自己的课堂,让青年教师从一开始就要用专业人士的姿态去思考评价课堂;蒋馨怡老师从一个个生动的案例入手,生动完整的描述了青年教师“那些教育教学上容易被我们忽略的事”,然后引经据典地分析了事情的原委,并有理有据地告知了解决事情的方法;黄玲玲老师的将在稍后时间做关于“幸福和梦想”的讲座。
在培训期间,青年教师们也经历了三次基本功比赛,无论是钢笔字比赛,演讲比赛还是教学设计比赛,26位青年教师无不积极准备,认真投入。
每项比赛都设置了一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名;在费老师宣读了各项比赛的获奖名单后,校长书记亲自为我们年轻人颁奖。
钢笔字比赛:一等奖z。
二等奖z。
三等奖z。
演讲比赛:一等奖z。
二等奖z。
三等奖z。
教学设计比赛:一等奖z。
二等奖z。
三等奖z。
但愿我们的青年教师能如他们所写所写的一样好好理解年轻拥有的优势,懂得肩上承载的责任,用心不断学习,不断在生活和工作中得到历练,朝着优秀不断成长,前行。
班主任基本功培训总结篇十二
为加强教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,磨练教学内功,提升育人品位,提高青年教师业务水平,以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求,尽快胜任教育教学工作,夯实业务基本功,提高教学质量。本学期举办了教师基本功培训活动,现总结如下:
本次测评,是在认真落实上级教师基本功培训的有关文件精神结合我校实际情况开展的。是以关注教师发展、深化基础教育课程改革、加快教育均衡发展,聚焦高效课堂教学,强化双基,全面提升教学质量为最终活动目标。
此次活动,在内容上力求与时俱进,贴近教学。培训内容包括教学普通话、粉笔字、简笔画、计算机应用四个方面;在形式上,力求新影独特,追求实效。通过高标准目标的设定和有效培训安排,将其定格为教师展示基本功、展现独特教学风貌、引领科学课堂教学方向的高标准交流平台,旨在引导广大基层教师,以“关注教师、聚焦课堂、提升质量”为教育科研活动的出发点和归宿。
本次测评,学校领导的高度重视,全校老师全员参与。学校领导专门召开会议,安排工作的有关事宜,协调管理,确保测评的有序进行。教师们都能作到认真对待,认真准备,使整个培训过程严禁有序、高效务实。全体教师,无论语数还是综合教师,认真学习,积极参与培训。特别是老教师,每天利用课余的时间到电脑室进行练习,并虚心向年轻教师请教,在最后测评中取得了较好的成绩。
纵观本次培训,我们欣喜地发现,此学期基本功培训举办的非常成功,达到预期效果。
1、本次测评团队精神突出,教师参与热情高涨,表现出团结与协作的精神,展现出我校教师的风采。
(1)、老教师与年青教师相互学习。
老教师都写得一手好字,这次活动中,他们教年轻教师写粉笔字的方法,从笔划到结构,教得一丝不苟,使年轻教师们受益匪浅。而年轻老师则教老教师学习制做电子表格、课件、电子画图,使得老教师们对计算机的兴趣渐浓,收获颇多。
(2)、教师的认真精神是教师基本功培训取得成绩的重要因素。
所有的教师克服了一切困难,无论是家里有事、孩子有病等都没有影响他们的培训。他们以超强的业务水平和求实的工作作风,得到了校领导的认可。
本次培训中,孙红梅简笔画,韩艳慧的计算机,王静的粉笔字,受到了教师们的好评。
2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。展现了课改以来教学工作的丰硕成果,切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高。
总结本次基本功培训,我们也不应该回避暴露出的问题:
1、一些教师对新型课程的理念、课程标准理解的不是很到位,导致教学设计的意图没有达到新课程的要求。反映到实际中就是,课堂设计呆板,不符合三维目标要求;教学手段陈旧,不能有效驾驭现代化的教学设备,不够重视教学评价,教学资源和学生特征分析;一些教师对“教学设计”不是十分清楚,缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目。
2、参加决赛的教师中有些人教育技术能力不达标,在课件制作方面还应提高,对课件的针对性、实用性、示范性等方面要加强研究,对教育技术与课程整合的研究有待提高。
班主任基本功培训总结篇十三
参与这次全员培训,我获得一些心得体会,作为一位年轻的教师,在新课程理念的指导下,上课基本功必需要跟得上新课程理念,下面就简洁的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的学习心得。
在这次全员培训中,我学习了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的学习,每学习一个模块,都反思新课程理念下我们应当如何做好以上实施以上的四点。
在这次培训中,我觉得在新课程理念下,现代的学生观念已经和时代接轨,他们的学习方式必需发生转变,在课程教学中,教师应当利用一切可以利用的条件,激发学生的学习兴趣,创造轻松活跃的环境氛围,要培育学生的学习兴趣,物理教师从本学科的特点入手,利用好生活中的物理学问。让学生深刻理解物理课本上的学问,来源于生活,又应用于生活。在上课的过程中,教师在每学习到一个新的学问点时,教师应当在课前备好一些生活中典型的利用这个学问点能解释的例子。吸引学生的留意力。把学生的留意力从课本回到生活,又从生活走向课本。
对于物理这一学科来说,在上课的过程中,还有许多可以创造兴趣氛围的例子,许多时候可以指导学生利用身边的小物体做试验,提高学生的学习兴趣。如在研究流体流速和压强的关系只要利用学生身边的两张白纸便可以完成这个试验。学生便在轻松的氛围中把握了物理学问。
在内容学习模块杨老师讲解了五策略一是清楚授课,二敏捷多样呈现教学内容,三引。
导学生把握重难点,四有效知道课堂练习,五有效选择教学媒体。我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。结合我在上课的过程中的一些体会,我觉得,要把内容很好地呈现给学生,教师应当要对学生有一个很好的了解,了解学生的现有的学问水平,推断出这时学生接受学问的能力,然后才用最近发展区的理论设置课堂问题。从而激发学生的学习欲望。在授课过程中,教师要始终保持思路清楚,再遇到重点难点的讲解时,要引导学生把握重点突破难点。在上课的过程中,对于物理这一学科来说,有效地选择教学媒体对于呈现课程内容给学生,起到事半功倍的效果,特殊是一些生活中的一些事物和器材可以当做课堂教学媒体,通过这些器材可以很好地呈现课堂内容给学生。也体现新课程理念“从生活走向物理,从物理走向社会”。在教学的过程中还可以利用标准的试验器材和多媒体直观地呈现物理学问在学生的面前,从而很好地利用学生的直观动作思维。
在新课程理念下,学法指导已经发生了很大的变化,就像杨老师所说的引导学生不断优化认知结构,指导学生把握学习策略。新课程背景下要求我们教师必需把学生的学习转化为主动学习、合作学习和探究学习为主,教师的.角色只是引导的作用。我们在教学的过程中必需构建良好的认知结构。为学生构建良好的认知结构,需利用好良好的认知结构的三个特点。
在教学的过程中,通过课堂上的种种思维问题。熟练学生主动学习的能力。遇到问题具备能够解决问题的能力。不断地让学生产生自我思维矛盾,自我思维反思,自我思维调控,最终形成良好的认知结构。
教学不是照搬教案,在上课的过程中,我们的教学会发生许多意想不到的状况,教师要在教学的过程中依据详细的状况,对教学过程进行调控。对学生的学习状况和反馈的信息进行合理的评价。用高效的提问评价学生把握学问的状况。
像杨老师所说的引导学生不断优化认知结构,指导学生把握学习策略。新课程背景下要求我们教师必需把学生的学习转化为主动学习、合作学习和探究学习为主,教师的角色只是引导的作用。我们在教学的过程中必需构建良好的认知结构。为学生构建良好的认知结构,需利用好良好的认知结构的三个特点。
教学不是照搬教案,在上课的过程中,我们的教学会发生许多意想不到的状况,教师要在教学的过程中依据详细的状况,对教学过程进行调控。对学生的学习状况和反馈的信息进行合理的评价。用高效的提问评价学生把握学问的状况。在上课的过程中,事先的教案只能作为我们上课过程的参考。从学生反馈信息的状况了解学生的把握学问状况,教师作出课堂的调整。集中精力突破重点难点。在学生把握一定的状况下,对学生作出合理的评价。以表扬为主。总之,这次学习让我收获很大,理论上有了更系统更科学的依据,我将在往后的工作中不断加以实践,不断的总结再提高,为教育事业服务。
班主任基本功培训总结篇十四
经过坚持不懈的努力,我的各项素质得到很大提高,在促进教育教学改革的深入发展和教育教学质量的提高,初步形成了具有良好的政治、业务素质,相对稳定的奉献加创造的教师。具体做法是:
一、提高认识,明确基本功训练的意义。
我要求落实“勤”和“恒”。通过岗位训练培养教师的勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度,使教师能发扬钉子精神。我制定了练功计划。计划的内容包括练功要达到的目标及所用的时间,以及达到目标所采取的措施。
二、制定方案,落实基本功训练的各个环节。
(1)自觉进行基本功培训,每周一张钢笔字、一张毛笔字、一版粉笔字,简笔画一张。达到业务水平胜任本职工作。
(2)每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。
(3)认真备课,教案完整细致,有新意。提前备一周的课。
(4)按时上下课,教导处负责组织检查教师出勤。
(5)语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强,正确使用普通话。
(6)作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定,对帮差对象要面批面改。
(7)积极参加教研,有发言、有记录。
(8)及时组织学生开展课外活动,效果好。
(9)在教学和班主任工作等方面能经常和其他教师交流、探讨,取长补短,共同提高。
(10)积极撰写基本功训练论文和育人经验总结、心得体会、教学经验。
(11)能熟练掌握运用现代化的教学手段。提倡教师自制课件,要求所有年轻教师能熟练运用powerpoint软件及flash软件制作课件,并直接用于教育教学上。
三、创新方式,提高基本功训练的效果。
地提高了全校教师说普通话的水平。三笔字要以毛笔字为基础,不练好毛笔字,钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖,这样才能练好字。练字要讲究五法:笔法(笔画写法——练毛笔字基础)、字法(间架结构)、手法(执笔笔直,五指到位掌虚)、身法(坐如钟,肩平,三个一)、章法(字与字之间的行距)。为此,我们邀请多媒体专家进行多媒体技术培训,请书法届名人指导教师练习书法,提倡每一名教师都要有一手规范的三笔字,极大的调动了教师训练基本功的热情。
二是要创造大练基本功的氛围,立足岗位,教中练,练中教。平时训练,常抓不懈,刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人,只要有利于教学的东西就要学,就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合,不仅可以检验训练成效,而且能促进教师基本功向教学能力的转化。
三是根据需要增添硬件。我们校投入,装备完善的电子备课教室,配备专职计算机教师。目前,我校电子备课教室安装电脑5台,并建成高标准多媒体教室。每学年均有一至两间教室配备电脑、电视。同时,加大培训力度,采取自学、集体培训相结合的方式,组织全校教师学习flash课件制作,取得较好效果。四是积极创造一个良好的训练环境,激发训练兴趣,提高训练质量,学校组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。根据不同时期的训练重点,先后开展了三笔字、简笔画、普通话、课文朗读、演讲、教案设计、板书、投影片教具制作、课件评比等活动,展示、汇报训练成果。我们还组织了优秀教案展、优秀论文展、书法绘画作品展、观摩优质课等专题活动,并进行基本功现场展示表演。充分展示了教师综合职业技能,给每位教师留下了难忘的印象。通过竞赛,我们练习基本功的兴趣更浓了,积极性更高了,互相取长补短,而且都有了新的训练目标和奋斗方向。
五是教师基本功训练与教育科研相结合。我抓住校本培训契机,从提高教师科研意识、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。我们在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能,课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平,并利用教育科学在实践中摸索客观规律,摸索新的教育教学方法,提高了我的综合素质。
班主任基本功培训总结篇十五
为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,提高教师的个人综合素质和教育实践能力,根据内教研函【20xx】5号文件精神,盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨,在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。各旗县市对此项工作高度重视,纷纷行动起来,采取“层层选拔”的方式,确定了本旗(县、市)的参赛教师。
本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌唱、弹奏)、集体教学活动3个项目,选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐,展现了扎实的基本功和多项个人才艺。比赛过程中,观摩教师相互交流,在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距,每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。
通过比赛,一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出,盟教研室将根据最终成绩,选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。
活动结束前,盟教研室组织专家评委,围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面,对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。今后,盟教研室将继续加大力度,采取多种形式、多种渠道,不断加强我盟幼儿教师队伍建设,进一步加快我盟学前教育健康发展。
班主任基本功培训总结篇十六
5月16日我参与了由张校长主持的“班主任基本功讲座(一)”的学习,专心倾听完,使我对班主任工作有了更深刻的熟悉,学到了一些科学、优秀的管理方法,也领会了一些先进的管理理念,使自己更有信念去做好一名班主任。在这次培训中,我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。通过学习。我受益匪浅、感受颇深,培训时间虽然短暂,但我内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、熟悉得到了提升——加强班级常规管理的重要性。通过培训,我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。而要抓好班级常规管理,首先要注意“组织机构的建设”,即留意:班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培育和班干部的使用。通过目标建设,使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律,强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风;能够正常发挥其整体功能,有计划地开展各项教育活动,从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。
在此次培训中,尤其强调了对班干部的培育和对班干部。
的.的重要性。在培育的过程中,要注意对其六种意识的培育:一、干部意识。二、服务意识。三、公平意识。四、责任意识。五、大局意识。六、创新意识。在班干部的使用上,要放手让学生工作,要松紧适当,宏观调控,微观处理;还要教会班干部勇于担当责任。另外,在班干部的开除上,要充分考虑到学生的感受,足够敬重学生,合理、公正、客观地进行开除。
在今后的工作中,我努力从以下三点动身做好培育班干部的工作:第一、教其方法,当好参谋。第二、加强培训,注意交流。第三、定性考核,促其上进。一个班的大部分班务工作都是由班干部来完成,但每开展一次新的工作之前,要求班干部尽量预先与班主任商量,让他们谈自己的想法、计划,如开展工作的原因、意义u、目的、方法、步骤等,班主任赐予修改、补充,然后实施;班主任给他们分析工作中的成与败,使班干部的工作能力在自觉与不自觉中渐渐得到提高。要求班干部之间经常交换工作方法和工作经验,如有的班干部胆大心细,有的班干部为同学做了许多实事,有的到处以身作则等等,将这些经验进行推广,以使班干部共同提高。对班干部的考核的内容有:工作态度、学习成果、“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样,班干部有了压力,同时就有了动力,有了竞争意识,工作能力提高得更快。
在参与班主任培训中,我边学习、边思索。我们要重视对班干部的培育,留意并观看他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要留意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的详细做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足,积极思索自我超越的方法。二、把班主任工作做细致——加强组织文化的建设。一个好的班级评判标准,不光在成果的凹凸,名利的多少上,更应当是看在这个欢乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,欢乐。作为班主任,担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培育班级主人翁意识。集集体的力气,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。在加强组织文化建设中,要注意:班级环境、班级标识、班级制度、学生批评、学生表扬、班级目标、班级舆论和班级公正。尤其注意“班级制度”的可行性、公正性和约束性等。三、思想得到磨砺与升华。
培训的很多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时,是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着很多缺憾!如班里的副班长陆志诚和纪律委员石治国,他们都好动也爱说话,首先不能以身作则,做好典范,所以他们在班里缺少公信力,管理自然会受阻。而我在很长一段时间未意识到他们存在的问题,去准时地帮助他们解决困难。经过对两位学生的心理疏导和对班里其他学生的思想教育,班里的纪律有了较大的改善。
要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。通过这次培训,我得到了自己的答案:——别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必需“弥补自己最短的那块木板”。
——教育,要让学生感到欢乐。首先老师要会自寻欢快,会一些阿q的精神成功法。把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必定存在的,不应只是一味地指责与埋怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训,为我们供应了一个交流平台,让我们和全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此共享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,或许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着!
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