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2015----2016小学小学班主任组工作总结
回顾一学年的工作，心存感恩，感慨良多。一年来，我们的出发点很简单，就是想让我们的班主任成为会管理、善沟通，能上课、有科研素养的一个优秀群体。这条路或许非常艰辛，但是我相信只要有梦想、有行动、有信心，就一定会有人付诸努力。我主要从三部分来总结。
一、重视自身成长。
1、俗话说“打铁先要自身硬”，为了更好地工作，组长先读了王晓春和孙阳立的《家教的智慧从哪里来》、《教育的智慧从哪里来》，黄全愈的《素质教育在美国》等教育类书籍，然后把《教育的智慧从哪里来》和《正面管教》作为班主任共读书目。
2、为了指导班主任学习思品课课标、上好做人课、心理课、参加比赛，组长总是先上网查阅资料、观看视频，然后根据老师们的实际情况指导老师的课堂教学。
二、团队成长
一）、千里之行
始于足下
1、加强理论学习。
上学期伊始，我们给每个班主任发了一份《品德与社会》的课程标准，利用自主学习和教研时间集体学习相结合的方法，让大家初步从理论层面对思品课的性质、基本理念、课程目标、课程内容有了初步的认识。
2、观看课例
仅凭纸上学习，大部分老师并不能真正领会课程标准到底是什么。比如课标目标中的三个分目标：情感态度价值观、知识目标和能力目标。很多人就不明白什么是知识目标，什么是能力目标，至于情感态度价值观，就更弄不明白了，因此自上课的时候抓不住重点，也不能了解学生的实际知识、能力水平，所以考试的时候，看似很简单的问题，结果孩子就答不上来。老师们很是困惑，为了解决这些问题，等老师们初步了解了课标的内容后，我组织全体班主任集体观看国家级、省级优质课视频，如《妙趣横生的生活语言》、《规则在哪里》、《到周边区看看》等多节课例，每看完一节，我们马上结合课标进行研讨，要求每个人都要结合自己的课堂教学或考试中遇到的困惑，说出自己看课后的收获、感想，借此促进每个老师对课标的理解和认识。通过学习，大家对课标和思品课的基本模式都有了进一步的认识和理解，提高了老师们的鉴赏能力，也或多或少地促进了部分老师的课堂教学，也为今后的学习和实践奠定了良好的基础。
3、学习各项法规，并写出心得体会。
为确实做到依法治校，依法从教，让老师们在尽到责任的同时，还要学会拿起法律武器保护自己。我们根据学校的安排，利用例会和教研时间学习了《中小学教师道德行为规范》、《淄博市教师十不准》等多项法规性文件。每学习完一项，老师们都写出自己的心得体会，可以看出通过学习，老师们进一步明确了自己的职责和义务，知道了哪些事可为，哪些事不可为，也懂得了什么时候运用法律武器维护自己的利益等等，老师们受益匪浅。
4、研讨反思。
我们每完成一个环节，都要进行研讨，每人都要说出自己的感想、收获，进行思想的碰撞。比如学习课标，要进行讨论、总结，看完课例，更要马上研讨，说出、记下自己的收获，比如看完《到周边去看看》这节课后，大家对课中涉及到的地理知识记忆很牢固，都感叹当年如果遇到这样一位地理老师，自己的成绩肯定会怎样怎样。也感叹老师课堂设计的精巧、课堂语言的凝炼，学生表现的自然大方。
5、因为“萨提亚”是我校的一大特色，每个班主任都参与过相关的学习，所以本学期我们每人结合自己的工作实际，每月记录一次与学生一致性沟通的对话，将萨提亚的学习与教育实践相结合。鼓励班主任写教育叙事，完成与萨提亚课题相关的内容，提高老师们的教育科研能力。
二）积跬步 至千里。
1、老师共读、师生共读是我们的传统，两个学期我们共读的书目是《教育的智慧从哪里来》和《正面管教》。每读完一本，我们都组织交流分享，展开研讨，进行思想的碰撞，大家获益匪浅。上学期在全体专职班主任的共同努力下，还成功地组织了学校的泥巴书友会，得到了领导和老师们的广泛好评。
2、实践研讨。
上学期，通过理论学习、看课、研讨，大家对思品课、做人课、心理课的课堂模式、结构有了一定的认识，接着又组织老师们到网上找两份心理课教案，仔细研究揣摩，找出心理课与思品课的不同之处，进行交流研讨，最后指派文秀和英锦为大家各出一节心理公开课。经过精心准备，群策群力，文秀和英锦上出了风格不同的心理活动课。课后，我们又利用教研时间进行了评课，文秀和英锦讲述了她们选课、备课的过程和收获，分享了上课的得失和以后的打算，大家也各抒己见，谈了听课感受，大部分老师都能紧扣课标谈来评课，说出自己的体会，指出不足，提出意见和建议，不管是上课的老师，还是听课的老师，收获都非常大。尤其是出课的老师收获更大，她们不管是从备课、教态、课堂的语言、组织纪律等方面，还是对教学目标的认识方面，都与试讲时有很大的不同，也极大地提升了她们的自信心。
本学期，在上学期学习、研究的基础上，每个年级组又分别出了思品课、心理课和班会课进行教研，本学期出课的老师与上学期相比，在各方面都有了明显进步，不管是对课本的驾驭、理解能力，课堂调控能力，还是应变能力都与以前大不相同，成熟了很多。
3、心理剧的成功排演。上学期，经过两个班主任一个多月的精心创作、排练，心理剧《将心比心》登上圣诞演出的舞台，并获得了大家的一致好评。《将心比心》因其一致性沟通的语言风格获得最佳创作奖，因孩子们精彩的表演，获得优秀表演奖。多个孩子获得个人最佳表演奖和优秀表演奖，极大鼓舞了老师和孩子们的积极性。
4、积极参加上级部门组织的各类比赛。
上学期，高新区教委组织全区辅导员举行了以“社会主义核心价值观”为主题的说课比赛。本次比赛本来时间就很紧张，后来因为几多变故，历经波折，最后张霞承担了本次比赛任务。经过努力，张霞获得了区辅导员说课二等奖。
本学期高新区有组织了辅导员的技能大赛，在时间紧、任务重的情况下，我们的辅导员仍旧克服重重困难，积极准备，主动参赛，并取得较好成绩。
通过这些措施、活动，班主任们遇到事情时畏难、抱怨的情绪少了，积极动脑思考、想办法的多了。通过以上活动，也让老师们明白了有些事并不像自己想象的那么难，只要勇于参与，就一定有收获，收获的不仅仅是名，更是一种当班主任的底气，一份资格。
三、德育工作
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，在要求班主任除了做好日常管理工作，维持正常的生活和学习，还根据学校整体工作安排以班队会和活动等形式，对学生进行品德教育。
一）、安全教育
安全工作是学校的头等大事，因此老师们对此项工作尤为重视。开学前，各班主任就开始进行安全隐患排查。每学期开学第一节班会课，就以《安全》为主题，对学生进行安全教育，每节班会课前5分钟都是安全教育。每学期，都会陆续开展防火、防溺水、禁毒等方面的主题班会，9.18那天，我们还进行了防空袭的疏散演习，通过教育和活动，不仅提高了孩子们的安全意识，增长了孩子们的与安全相关的基本常识，还对孩子们进行了珍爱生命和爱国主义教育。
班主任每学期都对本班孩子体质情况做一次摸底，并把摸底情况复印发给本班的每位任课老师，让老师们对每个孩子的身体情况了然于心，做到有备无患。
不 管是公开日，还是家长会上，班主任也跟家长达成共识，孩子的安全时时事事都不能放松，孩子在家也要做到安全第一。
二）名片教育（礼仪、书写）
从上学期开始，我们就开始根据各年级孩子的年龄特点，对孩子进行就餐、问候等方面的礼仪教育。本学期，我们又在上学期的基础上对礼仪教育进行了延续和深化，编写了具有英才特色的礼仪教材，并配合语文组培养孩子们认真规范的书写习惯，要求每个孩子都写规范字，做文明人，让礼仪和书写成为世纪英才学生的两张名片。
为使这个活动持续、扎实有效，每个班主任都在班里开了多次主题班会，引起孩子们的高度重视，活动过程有指导、有落实、有检查、有表彰，孩子们不管是在礼仪方面，还是在书写方面，都受益匪浅，这一活动的开展，也得到了家长的一致好评。三）爱国主义教育
1、“传承经典 圆梦中华”主题系列活动
上学期9月份恰逢中国抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年，我们和语文组一起制定了“传承经典，圆梦中华”主题活动方案。9月18日前每个班主任都在班里出了以“传承经典，圆梦中华”为题的黑板报，9月28日召开了以“勿忘国耻，发愤图强”为主题的班会，以引导学生铭记历史、缅怀先烈，弘扬爱国主义精神和民族精神。国庆节期间，班主任还要求孩子们认真观看阅兵式，并写出观后感，周一班会上全班交流感想。
我们把搜集到的《古诗词儿歌20首》、《满江红》、《虞美人》等近40首古诗词歌曲共享给每个班主任，从上学期第五周开始，利用每周一、二、四唱歌时间学习，经过近一学年的学习，快的班级已经学了30多首，最慢的班级也学会了20多首。前几天我们参加了高新区“国学小名士”的海选，齐英洁同学取得了创意诵读第三名，她的出色表演和老师的编排得到了评委老师的好评。通过学习，孩子们不仅学习、传承了优秀的传统文化，还学习了它所蕴含的民族精神。
2、学习“社会主义核心价值观”
按照上级教育部门的要求，上学期班主任带领学生学习“社会主义核心价值观”，逐一检查背诵。通过学习，学生知道了价值观的内容，高年级的学生还通过上网查询和询问老师等途径，大致了解了诸如“文明、富强、和谐、法治”的含义，并能在实际生活和学习中加以践行。
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