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我的教育故事
------感动与爱常在严妍
亲爱的老师们：
大家下午好，今天我演讲的题目是《感动与爱常在》
感动是一种发现，感动更是一种动力。身为一名人民教师我经常问自己这样一个问题，要做一名优秀的人民教师应该具备最重要的条件是什么？在教学的过程中我发现要做一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言，广博的知识，丰富的教学经验，更重要的是要有爱-----对工作的热爱，对学生无私的师爱。
五年前，我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬跨进了教师队伍的大门，从此站上三尺讲台。年轻的我更是将一腔热情投入到工作中。难以忘记，第一次登上讲台时，我的学生曾问我老师您为什么这么爱笑，我不知道该如何回答，我只知道要将爱播撒到学生的心田自己一定要有爱的微笑，而在我眼里每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让她们绚丽的绽放。
在这短短的教学生涯里，记忆中有个身影总在我脑海中跳跃，每每想起总会激起我心中的涟漪。他叫王亮，是个嫉妒叛逆，性格孤僻的孩子，对待学习总是漫不经心，不屑于顾，每每看到他总是看到他孤独的身影坐在教室的角落。后来通过家访才了解到，王亮的父母离异，家里只有年迈的奶奶和他相依为命，家庭平穷又缺乏温暖，幼小的心灵受到了极大的创伤，了解这一情况后，我不经有些惭愧，这样的学生我了解多少，我是否真正关心过他，这一下我不经汗颜，我该遗忘了多少个不该遗忘的角落。作为教师我本应该让爱的阳光转个弯透进来去照亮每个渴望阳光的脸庞，去洒遍没个被遗忘的角落。于是我决定用爱去温暖这颗被太阳冷落已久的心。我开始试着找他聊天，谈谈学习，走进他的生活。起初他的眼神固执而充满挑战，似乎在说我看你能把我怎么办，面对这样棘手的学生，对于毫无教学经验的我来说无疑是一严峻的考验，甚至于我不禁自问：这个孩子真的是顽石吗？那些日子我就像个战败的将士，所幸的是自己并没有因此而放弃，而是一如既往的关系他，让他知道除了父母还有老师同学都在关系着他，慢慢的我发现这个冷漠的孩子十分在意别人的评价，于是上课时，我总不忘点他回答些问题，让他在同学们的掌声中从一言不发到吐露几句，在我的评价中，脸上时不时闪过一丝笑容，眼神也不在那么执拗，他逐渐的打开了他的心扉，面对我的微笑他开始回应我，也不再对外界的一切充满了敌意。我已欣喜的感受到阳光已照进了他的心灵。
还记得在一次家访中，走在漆黑的小路上，正准备掏出手机照亮时，不远处传来弱弱的声音:”是老师吗，我是王亮，天太黑路不好走，怕不找不到，在这等着呢!”在这么黑的夜里这样的话从一个孩子嘴里说出来，让人觉得好温暖，我的心在刹那间有颗花在绽放，他已不再是那个浑身长刺的孩子了。当要离开的时候，小亮执意要送我到村口，天是这么黑，可一束手电筒的光却一直在背后照着那么亮，就像孩子那温暖而充满期待的眼神。面对这样的学生，我怎能不感到欣慰，那一刻我心里满满的都是温暖都是感动，在被感动的同时也顿时觉得肩上责任的重大。
也许我不能在孩子们前进的道路上都铺着鲜红的地毯，但是可以鉴证他们生命的每一次
拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞像幸福而美丽的人生。我只想做一名平凡的园丁，让我和孩子们在一起的每一天都能成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵小花都能在阳光的沐浴下绽放出生命的光彩。老师们，善存于心，爱在于行，让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖吧，让我们相信感动于爱常在！
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