小小即兴演讲(3)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小小即兴演讲会”。
小小即兴演讲会
邗江区红桥中心小学
陈志国
一、教学目标：
1、了解“小小即兴演讲”的涵义和要求。
2、培养学生专注倾听、勇于表达、及时应对的口语交际能力。
3、运用评价量表进行自评、互评，促进学生口语交际能力的提高。
二、教学重点、难点：
1、重点：掌握一定的演讲技能，进行有创意的即兴表达。
2、难点：运用评价量表进行发展性评价。
三、教学过程：
课前营造气氛：我们班有参加过演讲的同学吗？我们来交流一下你们演讲时的体会。（紧张吗？表现在哪些地方？演讲稿长吗？准备的时间长吗？）没有参加过演讲的同学，假如现在叫你演讲，你心里怎么想？我们今天这节课能给大家提供一些帮助，提高你的演讲能力，有兴趣吗？
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，前一段时间，我国西南地区发生严重干旱，知道吗？让我们先来看一组图片。
（老师解说：久旱的农民张开双臂，仰天祈求！温家宝总理也眉头紧锁，脸色凝重！长长的取水路是艰辛的，6岁的阿罗幼在取水途中。而有些地方自来水汩汩地流出，每天浪费水近万吨！马路边的消防栓内自来水喷涌而出！两位同学正在用自来水嬉戏打闹！）
2、你们想说什么？
（二）举例演练，领悟要领
1、刚才大家你一言我一语说得都很好，如何让更多的人认识的浪费水资源的害处，号召大家都来节约用水，我向大家推荐一个很好的方式，那就是“即兴演讲”。所谓的“即兴演讲”就是事先未作准备，临场面对发生的事情或针对某些现象，清楚明白、大声地当众表达自己的见解。由于大家初次接触这种讲话形式，所以让大家围绕“节约每一滴水”这一话题稍作准备，可以先说说自己的观点，再说说理由，还可以发出号召。马上看哪个同学敢勇于挑战，上台给大家演
讲演讲。
2、我们先为他的勇气鼓掌！老师先把勇气奖奖给你！
（生发表演讲。老师提醒学生注意倾听，注意和演讲人进行眼神的交流，讲得对，讲得好，你还可以点头示意，注意观察他演讲时言行、神态、声音等方面有什么特点。）
3、好！结合刚才这位同学的演讲，我们来讨论讨论，怎样演讲能吸引人，打动人，给人留下深刻的印象？
出示演讲技巧：（1）用普通话演讲，口齿清楚；（2）语言生动，表达连贯；（3）语速快慢适宜；（4）语调抑扬顿挫，有节奏；（5）动作恰当；（6）神态自然大方；（7）声音宏亮„„
（三）示范引路，当众演讲
1、自选话题，分组演练
师：现在，我就把时间交给大家，请你们组成四人小组，自己选择一个话题，稍作准备，在组内先演讲演讲，其他同学对照演讲技巧多提宝贵意见，待会儿，我们来举行一个“小小即兴演讲会”，请几个同学上台来演讲。
（学生在组内演讲，教师深入组内指导）
2、老师示范演讲
师：俗话说得好：“万事开头难”，我先来给大家开个头，抛砖引玉，怎么样？（大家好！我演讲的题目是《我有一个小小的心愿》。我有一个小小的心愿，就是希望同学们今天都能积极地参与即兴演讲，因为在演讲中我们能锻炼自己，让自己不再紧张，不再胆怯，能自然、大方地与别人交流，从而提高自己的口语交际的能力和语文的综合素养。我带来了很多的奖章，你能用普通话演讲，口齿清楚，就能得到“发音标准奖”；你语言生动，表达连贯，就能获得“表达连贯奖”；你讲的内容很精彩，能感动人，就能获得“内容精彩奖”；你声音动听、宏亮，吸引人，就能获得“娓娓动听奖”；你神态自然大方，有礼有节，就能获得“自然大方奖”；你能恰当地运用一些动作，你就能获得“动作运用奖”；演讲中能和观众进行互动，你还能获得“交流应答奖”；假如你有好几个方面表现得都很好，你可以获得“小小演讲家”的称号„„总之，奖项多多，可不要错过机会哦！我的演讲完了，谢谢大家！）
我想请同学们对我演讲点评点评，好吗？（谢谢同学们，我一定会再接再厉，下次讲得更好。）
3、学生上台演讲。
师：你刚才的演讲深深地吸引了我，想不想听听我的点评？
（首先，感谢你带给我们这么精彩的演讲，你的演讲让我们知道了
。演讲时，你普通话标准，声音宏亮、动听，神情自然，举止大方，很能吸引人。假如要提一点建议的话，我觉得可以适当的加些动作，注意和观众进行目光的交流，就更好了，我觉得你可以得到
奖。我相信有了这次的经历，下次你会演讲得更好，对吗？）
学生回应教师的评价。
4、举行演讲会。
师：我希望刚才两位同学演讲做得好的大家要学习，不足的地方接下来演讲的同学争取加以改进，好吗？我有个想法，想邀请他们来当专职评论员，大家当大众评论员，怎么样？（2）学生分别上台演讲。
①我们先请大众评论来点评点评，看看有什么值得你们学习的地方？（学生评议，教师根据学生的评价，肯定学生可以获得的奖章）看看有什么需要改进的地方？你也可以真诚地给他指出来。
②我们请演讲的同学来说说，你想请哪位专职评论员的给你点评点评？（专职甲点评，肯定做得好的？再提一些建议。大众评论有补充吗？）
③师：你（专职乙）愿意给他点评点评吗？（专家乙点评。）
师：你真是一个“小小演讲家”！假以时日，我认为你一定能成为一个真正的演讲家。
（教师适时地肯定点评的学生，可以获得“最佳点评奖”。今天大家在别人演讲时能认真、耐心地倾听，还提出了不少宝贵的建议，我要把“最佳倾听奖”这枚奖章颁发给我们整个班。其他的奖章我给你们老师，请获奖的同学下课去领，好吗？没机会获奖的同学你们也不要灰心，加油！努力！你们都是最棒的！）
（四）互动评价，拓展延伸
1、互动评价：上台演讲的同学肯定很想得到更多的人对自己的评价、帮助，下面就请你们来到同学中，来到听课的专家、老师中，采访采访他们，听听他们的意见，也可以请他们把好的建议写在《评价量表》上。注意采访过程中的礼貌用语。其他同学也可以对照《评价量表》进行自我评价、互相评价。
2、课堂总结：同学们，今天的活动，让我们初步掌握的即兴演讲的技巧，希望同学们在今后的学习和生活中，加强对即兴演讲的演练，努力提高口语交际能力，为自己全面发展打下坚实的基础。
3、实践活动：
“共建文明家园，同创美好未来”
师：同学们，扬州将创建全国文明城市，可是有些人还不能理解创建的意义和价值，作为市民应该怎么做，请大家做个“小小宣讲员”，走进社区宣讲宣讲，号召大家行动起来，“共建文明家园，同创美好未来”。
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