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读《圣贤教育改变命运》有感
一年级 田立梅
尊敬的各位领导，敬爱的老师们，大家下午好！今天我演讲的题目是读《圣贤教育改变命运》有感。
《圣贤教育改变命运》用一个个真实的故事教育人们要存好心、说好话、行好事，用一个个实例证明了它的力量，它修复了一颗颗扭曲的心灵，并使他们在学习生活工作上发生了本质的变化，使他们淡泊明利、淡定从容，心怀感恩，心生幸福。一个人好了会影响一个家庭，一个家庭受益了会影响一个社区团体，乃至整个社会!这是一部中华传统文化的传世之宝。影片用一个个鲜活的例子，说明古圣先贤的教育能够解决家庭、学校、社会甚至监狱都不能解决的问题。如胡斌的《我被十三所学校开除》等。所谓的“不孝有三，无后为大”，其实这里的无后是指没有中华文化的传承人，而并非是指没有子女，一群盲目接受西方教育，摒弃中华传统文化的中国人，还能算真正意义上的华夏子孙吗?影篇中还播放一则新闻，一个清华大学的毕业生，在行路中被一个小孩子不小心撞了一下，就把孩子杀死，见小孩子父母张贴的寻人启示，便敲诈被其杀害小孩的父母。这还是受过高等教育的人吗，我看充其量只能算作是披着人皮的狼。可见知识教育，技能教育，终究不足，人道教育，伦理道德，全然无知，人不成人，知识何用?我们的古圣先贤已经在五千年的传统文化中留下做人的准则：得道多助，失道寡助;勿于善小而不为，勿于恶小而为之;德不配位，必有灾殃;伦常乖舛，立见消亡;重资产，薄父母，不为人子;身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞……如果那个清华学生从小接受传统文化，应该也不会落得如此惨痛的下场，这个血淋的教训，是他个人的失败，更是社会教育的失败。牛文荣、胡斌现象并不是现代社会的个例，而是抛弃传统文化的浮华社会的缩影，他们是不幸的，年轻的生命走了如此不堪的弯路，但他们又是幸运的，是传统文化教育改变了他们的命运!当然，在家庭中，父是天，母是地，孩子是小树苗，天清地宁，风调雨顺，土地才会肥沃，小树才会健康成长。家庭和谐，父慈子孝，我们的社会能不和谐吗？所以我希望在我们的生活中，我们都要努力经营好自己的家庭，让孩子健康成长。
另外我们还要明白一个道理：行有不得，反求诸已。就是自己的行为出现了问题，不要从别人身上找原因，而要从自己这里找根源。都说相由心生,你对世界什么样,世界就会对你什么样.那些在内心空虚的人们,在无尽地自怜自艾,抱怨缺乏爱的时候,不是周围的人对他们缺乏爱,而是因为他们自己内心缺乏爱,所以才感觉不到爱.这时候,需要的就是修心了.想象一下,一个充满爱的人,将会是什么样.想想都会觉得很美好,心中会出现一种影像,感觉着内心充满了爱,我们就是爱的泉眼,爱的温柔的能量线,缓缓地平和地辐射向四方,一切,都那么美好.我想,这个时候,我们体内的水分的水结晶,应该就都会像影片中所放映的那样,出现出各种美妙绝伦的形状.我认为,爱会让人找到更加深层的幸福.当吃穿不愁的时候,我们需要建设我们的精神世界，引用记录片中一句类似的话,我们能做的,就是用我们的爱,为我们共同的未来留下发展的空间.…….总之，只有古圣先贤的教育：财物轻，怨何生;厚德载物;子孙无德，留财是祸……才能达到真正的心灵宁静和宽慰。愿圣贤的智慧走进我们的心田，愿道德的光芒洒满社会的每个角落，整个社会乃至整个人类出现一片和平景象。
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