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用爱守护
尊敬的评委，各位老师：
大家下午好！
我是柿子镇中心完小的老师孙荭，今天我为大家演讲的题目叫《用爱守护》。
爱，是从古至今一个亘古不变的话题，我身边就有这样一个人,用她那“润物细无声”的爱守护着咱们柿子教育的这片热土。
四年前，怀揣着对新生活的向往，我踏上了教育之路，还记得当时我们一起去的三个新老师坐在李校长面包车上的情景：崎岖狭窄的山村公路，高耸入云山峰，深不见底的山谷，那感觉真是“心惊胆寒”呀！当时心里想，新的工作环境会不会很艰苦？自己会不会不习惯呢？我的心情无法平静。在路上颠簸了半个多小时，我们终于来到了柿子水平安通希望小学。到了学校，迎接我们的是一位身材微胖，长头发，大眼睛，满脸挂着甜甜笑容的女老师，一见到我们她就嘘寒问暖，看着她满脸的笑容，听着她关心的话语，瞬间就缩短了这陌生的距离，感觉自己像回到了家一样。她，就是我今天要讲的“女主角”——刘芝玲老师。
记得那天，刚到办公室放下行李不一会儿，上课铃声便响了起来。教室里传来了同学们琅琅的读书声，他们那抑扬顿挫的韵律，字正腔圆的发音，激情澎湃的情感给我留下了深刻的印象。当时我感到十分惊讶，这么一所村级小学的学生竟然有如此高的朗读水平。后来我才知道，这朗读声来自刘芝玲老师所教的六年级。
刘老师知道，对于刚刚踏上工作岗位的我们来说，要想搞好教学工作十分不易，于是她就处处关心、帮助我们。刚到水平小学时，我就被安排担任五年级的语文教学工作，面对新工作感觉是丈二和尚——摸不着头脑。怎么办呢？我便在刘老师上课的时候抬上一条凳子，坐在教室的角落里听她上课。她的课堂总是在朗读声中开始，又在朗读声中结束。她的课堂自由，轻松，每一次去学习，听一节课不过瘾，我总是要完整的听完她对于一篇新课文的呈现。当然，刘老师也从不会拒绝我。从
那以后，我便会隔三差五的出现在她们班的教室里，或听她上课，或和她交流，探讨教学问题。
除了朗读，作文教学也是她教学一大亮点。以前在办公室看见刘老师批改作业总是要很长很长时间，觉得很奇怪。后来才发现她的批改细致到学生的每一个字，每一个标点符号，每一个修辞手法，甚至还渗透到思想教育。还记得当时他们班上有个叫“邓梦”的女孩子，由于家庭贫困的缘故，她会拿班上同学的东西，大家都叫她“小偷”。刘老师知道后，便在在她的作文本上写到：“梦，你是一个非常聪明、美丽的孩子，老师希望你的心灵更美”。是的，正是这种心与心的交流，让邓梦不再“偷东西”，也这是这种心与心的交流，让刘老师成了学生们的知心朋友。学生们喜欢她，还不时会把家里种的花生，从山里摘来的八月瓜等作为礼物偷偷给刘老师放在办公桌上……也许，这就是孩子爱老师的一种表达吧！
刘老师不仅热爱教学工作、热爱学生，还热爱文学和生活。她喜欢小说、散文和诗歌，现在她已经是咱们盐津作家协会会员了。她写的散文《野棉花》还发表在今年的《昭通作家》创刊号上呢。她还常常将自己了解的文学知识与学生分享，鼓励学生阅读和写作。在她的熏陶感染下，我经常看到她们班孩子坐在教室里认真地看着课外书。她也鼓励我多读书，她曾和我说，读书是一件令人愉快的事情。
可以说刘老师是我教学上的启蒙老师，她的朗读和作文教学的方法和技巧，以及对学生那种平易近人、和蔼可亲的态度，对我以后的教学工作产生了深远的影响。
“随风潜入夜，润物细无声。”是呀，刘老师就是这样一个平平凡凡，普普通通的老师，她爱学校，爱学生，爱同事，爱生活，爱教育事业……从十五岁到四十五岁，一天天，一月月，一年年……将三十年的青春和热血献给了教育事业。用“润物细无声”的爱，守护着一群又一群、一届又一届的孩子，守护着咱们柿子教育的这片热土！
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