合影讲话稿（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“封顶仪式讲话稿”。
第1篇：亲情合影祝福
浓浓亲情，30年父女合影戳泪点一、作文素材近日，一个叫大萌子的网友将自己与父亲的30张照片放到网上，这30张照片是一个北京姑娘从1岁到30岁和爸爸的合影，每张照片都有那一年的故事，触动心灵!儿女们茁壮成长，父母们日渐老去。有谁知道这些照片背后会有多少辛酸坎坷?从1岁的“小米豆”，到30岁的“大萌子”，北京女孩赵萌萌的身边，总有父母亲的陪伴，他们用相机记录了30年健康快乐的生活。2012年6月17日父亲节赵萌萌将她和父亲每一年的合照上传网络，8月22日一大早，赵萌萌登录微博后，有关自己的千余条评论和转发着实把她吓了一跳，而被上万网友大量关注的，是她发的一组照片——“我和爸爸30年的合影”。
时光变迁下的父女情感动上万网友。30张照片，把悄悄溜走的时光拉了回来，也在不经意间叩中了大家的心弦。网友们受到启发，纷纷在网上晒出自己和父母的合照，表达对他们的爱意和感激。微博女王姚晨、何炅、柳岩等名人也转发了这组照片。大萌子原名赵萌萌，是个北京姑娘，在一家网站的销售策略中心工作，她在博客中说，这个微博是在2012年父亲节时发的，作为在父母的养育与疼爱中长大的孩子，某天不经意间发现爸妈老了，想起来眼泪哗哗流，但是确实是每个人都要面对的现实。
她表示，从没想过这条小微博会在不经意间叩中大家的心弦，引起这么多共鸣。大萌子将此事告诉父母后，“萌爸”、“萌妈”特意去注册了微博，认真看网友的留言。“萌爸”还念叨女儿知道感恩，高兴得一晚上没睡好。二、构思点拨马年春晚，在演员演唱《时间都去哪儿了》歌曲的时候，电视屏幕上播放一对父女在30年中留下的合影，瞬间开启了人们感情记忆的闸门，引发人们对往事的回忆。
北京女孩赵萌萌的身边，总有父亲的身影相伴，女孩从1岁到30岁和父亲的合影一一展现，每张照片都是一段美好记忆，触动心灵。女孩茁壮成长，父亲渐渐老去。时光如水，岁月如梭，此情此景，令人感慨，使人动容。这首由陈曦作词，董冬冬作曲的《时间都去哪儿了》起初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲，也是冯小刚导演的重磅贺岁喜剧《私人定制》中的插曲。《时间都去哪儿了》，以朴实细腻的真情触动着每位观众的心，直戳泪点，引发泪飚，成为最深情震撼的插曲。
舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的种种故事，“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。”平实的语句，将人生故事娓娓道来，“时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”句句歌词直戳心扉，将父母的爱表达的朴实感人，与《私人订制》中宋丹丹所饰演角色的心理、经历不谋而合，观众深受感触。30年光阴，30年父女亲情，击中了人们脆弱的心灵，重新唤起人们对情感的记忆。
让人感叹时光的流逝，感动父爱的伟大，感谢亲情的陪伴，感恩家人的付出。伴随着一日千里的现代化进程，人们来也匆匆，去也匆匆。为了生活，忙忙碌碌，日夜奔波。相见甚少，亲情缺失。在这个时候，30年父女合影照片，如同一股清新空气，扑入人们心田。一幅幅普通照片，在人们眼中成了珍贵的合影，留藏久远。看到这些旧照片，人们浮想联翩，夜不能寐，回忆自己年少时无忧无虑的生活，反思现在年老体衰的父母晚年需要赡养。家庭亲情日渐淡薄，感情的纽带正变得薄弱，并且正逐渐成为一种社会问题。
当前，无论大家庭，还是小家庭，都急需抚慰亲情，慰藉心灵。正如网友“青卿子衿Q”所说的，一年mark(记录)30次容易，30年每年记得mark其实挺难得;平凡简单的事情因坚持和累积在岁月的催化下变得珍贵且动人。生命中有许多感动，但当这30份沉甸甸的感动叠在一起时，真叫人泪流满面。同学们，回家挽着爸妈，多合几张影吧。多年后，你会感谢这份财富。身边的感动，永不停息的亲情;孝心无价，细水长流的幸福;爱的表达?
第2篇：光合影教案
光和影
一、教学目标： 1.科学概念：像电灯这样能自己发光的物体称为光源。产生影子必须要有光、遮挡物、屏。影子的长短和光的照射位置有关，影子的方向总是和光的方向相反的。影子的大小变化与物体和光之间的距离有关；影子的形状和光所照射的物体的侧面的形状有关；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影，投影在我们生活中是很有用处的。
2.过程与方法：采用实验法证明自己的观点，利用科学教具探究，分析数据，得出结论，并运用于新的情景中。
3.价值观与情感态度：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。
二、教学重点、难点：
探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
三、教学准备：
手电筒、遮挡物、课件
四、教学过程
（一）欣赏动漫，激趣引入
1.老师为大家带来了一个很特别的动画（课件播放手影动物视频），这些“动物”为什么是黑色的？（在光的作用下产生的影子）
揭示课题，板书：光与影。
（二）影子游戏，探究影子产生条件
1.同学们现在想不想做一做这个手影游戏啊？那你们觉得应该准备些什么材料呢？预设（光、屏幕）
2.提供实验器材手电筒（课桌里）。在游戏的同时，老师还希望同学们思考两个问题：
1、我们是怎样做才看到自己的手影的？影子的产生需要哪些条件？
3．生动手实验，教师巡视。4.小组交流汇报：我们怎样看到自己的手影的，你认为影子产生需要哪些条件？生答后教师相继板书：光、遮挡物、屏。（预设：学生也可能说光源、手、物体、桌面等，按照学生说的写于黑板上）
5．师：哪些东西可以作屏？（白纸、墙壁、地面或其他物体）。具备了以上三个条件影子一定会出现吗？（遮挡物必须在光照区域内；遮挡物不能透明）。教师用手在一强光源下示范。
（三）认识光源，奠定基础
1.影子的产生需要光，那光是谁产生的呢？(电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫)我们把像太阳、萤火虫、蜡烛那样可以自己发光的物体叫做光源。提醒：不亮的手电筒是不是光源？不是。
2.镜子是不是光源？月亮是不是光源？不是自己发光，是反射了其它光才亮的，所以不是光源。
（四）小组合作，深入探究影子特点
1、发现问题
（1）刚才很多同学影子游戏玩的不是很尽兴，那想不想再玩会？生：想。但是老师现在有要求了：请你尝试造出大小、形状不同的手影。并说说你是用什么方法得到不同的手影的？
（2）学生说操作方法，师试着比划，并归纳：手影变化与光源的位置（角度）、光源与手的距离、光源在手的不同侧面照射有关系。板书：位置、距离、侧面。
（3）那是不是所有的影子都有这些特点呢，我们用小实验来验证一下好不好？师出示塑料块、手电筒，猜测一下：用什么方法可以使塑料块的影子发生变化，从而得到不同的影子呢？
2、确定研究方法
（1）比如说光源位置与影子变化这个实验，这是个对比试验，做这个实验时白纸屏怎么放？要改变的是什么条件？不能改变的又是什么条件？师出示实验投影图片1。
（2）小组讨论后回答。（白纸屏平放于桌面。改变的条件是光源的位置，不改变的是：塑料块不动，光源与塑料块间的距离不变）。师台上演示。
（3）课件出示温馨提示：A、垫好白纸屏，将塑料块竖放在中间，用手电筒从不同角度照射，在白纸屏上画出影子。B、注意分工合作。C、组内交流后共同完成实验记录。（强调用笔和尺子画出实际的影子）
（4）师：那么“物体与光源距离变化引起影子变化”这个实验呢？师打出实验图片2，请学生说说做这个对比实验时应注意的地方？（改变的是什么条件？不变的又是什么条件？屏怎么放？）
光源离纸屏的距离一定要不变，那我们有什么办法控制这个距离不变呢？ 师展示铁架台。
生：将手电筒固定在铁架台上。
3、生实验，师巡视。
4、交流实验后的发现，请几个组根据实验记录说说自己的发现（包括图和记录）。交流补充后师相继板书：
影子与：光源的角度、方向有关
物体和光源间的距离有关
5、了解投影，进一步研究影子的变化
（1）师：这里老师有三个影子（是在白纸屏上贴影子），你知道吗，这三个影子都是同一个物体——就是这本词典的（出示词典），你知道我是怎么得到这三个不同的影子吗？（学生说，上台演示）板书：影子与光源照射的物体的侧面有关。
（2）像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。并非所有的影子都是投影，只有光源垂直投射到一个面上的影子才叫投影。投影在我们的生活中很有用处。比如街道上的交通标示牌，洗手间门口的标示牌等很多地方用到了投影画，可以说这是一种简单形象的标志，皮影戏也采用了投影技术，另外在我们的工业生产和设计中也大量采用了投影制图。（教师出示课件图片）
（五）拓展延伸，运用实践
师：大家谈谈自己在游戏中的发现、感受，内容不限，只要是自己想到的哪怕一句都行。
最后请一位同学上讲台为大家演示一只会飞的大雁手影，然后想办法让这只大雁变大、转身。
五、板书设计：
光和影
影子产生的条件：光源 遮挡物 屏 光源：太阳、蜡烛、萤火虫等 影子与：光源的角度和方向有关
物体和光源间的距离有关
光源照射的物体的侧面有关（投影）
第3篇：校园合影教案
第十七课 校园合影
教学目标：
1.初步了解摄影中主题立意取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。
2.将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影
3.通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。
4.培养对摄影艺术的兴趣。在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情，以及对学校的感恩之情。教学重点：
了解在摄影中如何表现主题创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。教学难点：
抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。教学准备：
照相机、图片、课件 课时安排
1课时 教学过程
一、导入新课：
提问：同学们，你们觉得摄影师什么呢？播放短片《摄影的自白》
教师：就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧。
板书：校园合影。
二、讲授新课： 1.如何选景。
（1）播放校园不同位置的图片。
（2）你会选择哪里拍摄校园合影？为什么？
师小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。
2.如何用光。
（1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面—— 面光。太阳在旁边——侧面光。太阳在后面——逆光。
提问：太阳直射过来会怎样？太阳在后面又会怎样？（2）逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？(3)逆光拍摄时相机进光，你觉得可以怎么办？
师小结：逆光拍摄时如果方法得当，是可以拍出非常好的合影的。
3.如何构图。拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？
常见构图。教师：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果，让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。播放课件：校园合影欣赏。
4.主题创意。
1）分析欣赏过的照片，哪一张创意好，表达了怎样的情感。欣赏、分析教材中的作品，说说，你喜欢哪一张照片的构图和创意。为什么？
三、作业设置：
教师分组，每组约七八个同学。请学生根据所学知识在校园里拍摄小组的合影。可以邀请老师配合。
四、拓展延伸：拍摄室内合影，播放四张合影照片，左侧是两张曝光不足的，右侧是两张曝光正常的。
提问：1.左边的照片和右边的照片有什么不一样？你喜欢哪一种？为什么？
2.仔细观察脸黑的照片背景是什么？
师小结：拍摄室内合影，在自然光的情况下，人物最好面对光源，这样，人物会拍的清晰漂亮，反之，人物的脸部会藏在一片黑暗之中。
安全提示：睡觉前要关闭手机WIFI。
第4篇：合影现代诗歌
百花争妍，万紫千红
最美的花儿是哪一朵呢
一首画风婉约的抒情诗
美人拈花闻香
一幅诗意朦胧的山水画
花映美人倩影
不要问，哪年哪月伊生
猜猜看，芳龄伊几何
窈窕淑女，风姿绰约
藏不住高贵和优雅
云淡风轻，恬静安详
洋溢着悠然情致和韵味
化简为繁是小聪明
化繁为简乃大智慧
从小小的一朵花儿
看浩瀚无边的花海
从浩瀚无边的花海
刹那间洞见花的灵魂
过简单、真实的生活
还给心灵之花一片净空
超凡脱俗，至于化境
呈现的尽是天地之精华
心无旁骛，宁静致远
融入大千世界而永生
本以为，可叹黄昏夕阳
夫人绝不会怪罪闲话
孰知分明是一朵
最鲜最香最美的花儿
第5篇：最美的合影
《天上的菊美》观后感
——孙夫强
《天上的菊美》是以四川省优秀共产党员菊美多吉的先进事迹为原型创作的电影。用一名藏区基层民族干部工作和生活为题材，以菊美多吉生前的先进事迹为题材，真实地展现了一名优秀的共产党员践行自己的入党誓词，用自己的青春来诠释什么是“共产党员”。
菊美多吉，一名率真、质朴、勤劳、善良的小伙子，大学毕业后，因为怀着一颗“建设家乡，服务乡亲”梦想，他回到了生他养他的一方水土。片中用“修路、建桥、地址自然灾害、盖房、种植经济作物”等几件事，中间穿插他和姐姐、父母、儿子的亲情，他和妻子的爱情，将一个有血有肉的共产党人呈现在观众的面前。
基层工作中，挫折可谓纷至沓来，但他没有被这些挫折所击倒。他用自己的真诚与耐心获得了乡亲们的理解、信任和支持；他以拼命三郎的工作热情，得到领导和同事的认可。作为新时期的共产党员，菊美将“为人民服务”这五个字烙在了心上，付诸了行动。工作中用朴实的语言向乡亲们说出了自己的心声——农民种地、牧民放牧、共产党员为人民服务，都是在做自己该做的事情，就是这么平静而质朴，没有浮夸与做作，这种不自然而自然而然的情怀，值得所有共产党人共勉、所有人民群众尊敬和爱戴。
菊美认为“群众无小事”。为牧民讨几百元的薪水；为人民争取到土豆种；坚守在泥石流第一线。为了让牧民有个固定的家，过上安定的生活，他和他的同事们，在广袤的草原上挨家做宣传和思想工作。用“喇嘛为家人来世祈福，而共产党人是为群众今生谋福”来说服喇嘛，完成了“从帐篷到别墅”的住房改造工程，改变了当地千百年来牧民逐草而居的生活。由此可见他对人民群众的爱，奔腾不息的流淌在骨子里。
菊美有大爱于群众，也有小爱于家庭。对父母，他想有钱了就给父母盖大房子；对姐姐，他承担了一个“住家男人”的担当，供养着姐姐；对妻子，他大声说出了自己的爱，顺利将美丽善良的巴姆追到手；对儿子，他的溺爱之情溢于言表。但，终究他还是没有实现自己的 “带着阿爸阿妈，带着嘎嘎去天府广场耍坝子”的承诺。可见菊美为了人民的整体利益，放弃了自己的局部利益，为大家而牺牲了小家，全心全意为人民服务的忠心坚定不移，如潮流般滚滚不息。
菊美的妻子巴姆很了解菊美的脾气与性格，深知他身上的担子与压力，所以，对于菊美，她没有过多要求，只希望他注意自己的身体。菊美不在家时间，巴姆一人撑起整个家，照顾老人，关爱孩子，菊美永远是她的精神支柱。巴姆陪菊美去成都，本来要好好看看病的，可他还没来的急好好休养，就又回去继续工作。也许她知道，也许她不知道，治好病，他可以为藏区做更多、更大的贡献。也许他知道，也许他不知道。
天府广场的合影——人间最美合影，共勉之。
愿天下的“菊美”身心不累，永生不息。
第6篇：大合影拍摄技巧
苏州天晟摄影工作室撰写
学校工作，经常拍一些班级毕业合影照片，有时每个系的多个班级还要拍几百人的大合影。像这样的大型合影，用数码相机拍摄单幅照片的像素及分辨率是不够的，放大后的面部会模糊不清。胶片时代一般需要用玛米亚、哈苏等大片幅相机，如果横向太长的话（如政协、人大等大型会议合影），那就需要用摇头机拍长条了。据说我们滨州市还没有一架拍大型合影用的摇头机，每次召开两会的时候，都是从济南淄博等地聘请摄影师带着摇头机来拍合影。数码相机的普及以及图像处理软件的应用，给我们拍摄大型合影提供了良好的条件。下面就苏州天晟摄影工作室向大家介绍使用数码单反分段拍摄、软件拼接大型合影的方法。
一、拍摄器材要求
拍摄大型合影对器材的要求较高，机身最好使用全画幅的数码单反相机，镜头应选用50mm以上定焦或专业级标准变焦镜头（如24-70mm F2.8），以确保较高的成像品质。如果队形太长，拍摄距离较大，还可能用到70-200mm F2.8这样的中长焦镜头。有时还需要拍摄单幅全景图作为背景后期合成用，就需要有一只16-35mm的变焦镜头。相机应该放在三脚架上。
二、排列队形及拍摄距离
一般拍摄大型合影用的阶梯架，最多也就是能排6排，如果人数较多，横向必然较长。对于横向较长的队形，应该以相机为圆心排成弧形为最好，这样既保证了对焦距离的一致，又避免了拼接后的图像产生鼓形变形。
有些场合因受场地限制，无法排成弧形队形，如大型舞台演出等，这样就只能靠后期矫正变形了。
关于拍摄距离，一般不宜距离太近，对于直排队形，距离越近，中心和边缘的距离差越大，拼接后的图像鼓型变形就越严重（如图所示）。一般机位与队形的距离不低于队形的长度为宜。
三、拍摄
拼接照片要求相邻两幅照片有一定的重叠部分，一般有单幅横向的约1/3即可。拍摄采用固定机位方式，各幅之间相机旋转的角度应尽量一致。有时还需要用广角镜头拍摄一幅单幅全景图，以备后期作为背景使用。拍摄单幅全景图时机位不得变化，以保证透视关系的一致。采用RAW格式，M档，光圈一般选在f8左右，感光度用ISO100，这样可保证有良好的成像品质和足够的景深。测光方式采用评价测光（佳能）、3D矩阵测光（尼康）即可。冬季大都穿深色衣服，因此曝光量应-1EV，夏天大都穿浅色衣服，曝光量应+1EV。
四、后期制作
（一）RAW预处理用Photoshop的RAW插件或用专门处理RAW文件的软件，先将选中的RAW图片进行亮度、锐度等参数进行预处理。我选用的RAW处理软件是佳能Digital Photo Profeional3.81（Digital Photo Profeional简称DPP）。处理后转换成jpg格式另存。
（二）接片用接片软件对三幅原片进行拼接。我用的是PhotoshopCS5。
1、打开PhotoshopCS5，依次点“文件”-“自动”-“Photomerge（照片合并）”，进入接片界面
2、点“浏览”，找到预处理后的三张照片文件，全部选中后点确定，照片文件名被载入界面源文件空白处。
3、自动接片原文件载入后点确定，接片开始。源文件数量越多、单幅文件越大，苏州天晟摄影工作室撰写
则需要的接片时间就越长。一般需要几分钟到十几分钟的时间，这还与电脑配置有关。拼接后如下图：由于受场地限制，拍摄距离较近，因此出现了较明显的鼓型变形，即中间大、两头小的现象，上面及下面的横向直线变成了弧线。
（三）变形矫正及局部修补
1、用PS插件Altostrom Rectilinear Panorama Pro1.3软件对鼓型变形进行矫正，矫正后变形完全消失。
2、仔细查看每个人的面部，如果发现面部有拼接缝痕迹或闭眼、表情欠佳等缺陷，可用挖补法进行局部修补。
（四）背景合成1、用Photoshop打开用广角拍摄的那副单幅全景图和刚经拼接及变形校正后的片子，先将单幅全景图的边长像素扩大，原则是横向边长像素要大于拼接片的横向边长。
2、将拼接后的片子拖入单幅全景图。
3、调整片子的大小和位置，使其相应部位对齐。
4、边缘融合用橡皮擦工具，大小选50-80，硬度为0。将两层图片重合的边缘部分仔细擦抹，使其边缘融合消失。在涂抹的过程中如果发现两层图像对齐不好，可随时重复上面3进行细调。
5、合并图层用Ctrl+E或点“图层”-“合并图层”，将两幅图层合并，6、裁剪根据需要，裁掉不需要的边缘部分，或按长宽尺寸进行裁剪，即成为一幅完美的合影照片。
完成后的照片：
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