郑炜航 讲话稿（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“勇于担当讲话稿”。
第1篇：郑炜工作总结
2011年年终总结时间飞逝，转瞬间已到了龙年，到公司工作近八个月了，感受颇多，成果颇多。一个刚出校门的学生，从基本没工作经验的生手，到现在基础能独力地完成一项工作。新处境、新领导、新同事、新岗子，和我来说是个良好的发展机会，也一个很好的锻炼和提高自己各方面能力的机遇。
回首过去的八个月里，领导给了很多机会，再加上自己的努力，做了很多事情，感觉非常的充实。特别是在做以下事情的过程中，受益匪浅，回想起来让自己也感觉到些许的欣慰，觉得自己这一件并没有虚度。
第一、认认真真，做好本职工作。
1、责任心和奉献精神。这是我们利安达中很重要的一点，可以说是精髓之.每个人的经
历和知识水平都不相同，这决定了每个人在做事情的能力上也会存在差别，但很多时候，工作能否做好，起决定作用的并不是能力。在实际工作中，有相当大的一部份工作不是靠能力来完成来做好的，而是靠对公司对部门对自己的一种强烈的责任心来完成来做好的。奉献源自责任，一个没有责任心的人，就不可能是一个有奉献精神的人。可以说，强烈的责任感和责任心是做好跟单工作的第一要求，也是业务跟单员应该具备的最基本素质。
2、认真细心，做事用心。这样才能避免自己犯错误，才能维系好自己的客户...3、吃苦精神。这是我们做金融的必须要的。对于我们做市场的来说要根据客户的要求 客户的喜好来开展自己的工作,以便跟好的与客户交流.第二、处理好跟客户和同事的关系.学会做人，处理好关系，做好事情。就像国家跟国家之间的关系一样：没有永久的朋友和敌人，只有永久的利益。与客户处理好关系这样才能更好开展工作才能提高自己的收益，与同事处理好关系这样才能有个愉快的心情开展自己的工作才能提高公司的凝聚力。
回首过去，自我认为还算取得了一些微不足道的成绩——当然，这些成绩的取得无不包含着领导的不懈关怀和同事的鼎力协助——但同时我也深刻地认识到自己在工作中也还有很多不足之处，需要在下一阶段的工作中进一步的学习和改进。
第一、进一步加强向领导、向同事、向客户学习的力度，不断完善自己。学无止
境，特别是对于我们年轻人，要时刻保持着一颗虚心上前的心。
第二、如果有机会，要多出去开发客户，在业务上增强自己的能力，进一步的发
展和完善各方面的能力。
第三、争取更多的机会，发挥更大的作用，为公司各方面的发展做出自己应有的贡献。
总之，我要从自身的实际情况出发，发挥自身优势，有针对性的采取各种措施弥补自身存在的不足，不断完善自己各方面的能力，抓住我们部门阔步大发展的大好机遇，努力工作，积极进取，与部门同事团队作战，通力合作，尽我自己最大的努力做好本职工作，为我们公司业务目标的完成和飞速发展作出自己应有的贡献
郑炜
2011年12月30日
第2篇：《梦想》12班郑炜
梦想
遵义五中2014届12班郑炜
小允上小学四年级的那一年，父亲突然感到了他明显的变化。让父亲最初感到疑惑的是，平时性格内向的他，怎么会突然变得喜欢交朋友起来。
小允今年十一岁了，是一个内向、独来独往的小男孩，他成绩很差，可是在学习上的不如意，让他找到了自己的梦想，当一名导演。于是，他喜欢起交朋友来，他们一起排练演出。在哪里都经常可以看见，他会时常和他的小伙伴们一起玩耍、嬉戏、打闹。连老师和邻居们都说小允变开朗了，父亲感到十分高兴。所以，每当父亲回到家中，看到家里被他们弄得乱糟糟的，并不责怪他们，还和他们打打招呼，因为他知道爱玩是孩子的天性。
一天，父亲回来得很晚，可是小允还没有睡，他在等父亲回来。父亲看到他站在自己身边欲言又止的样子，便知道他这么晚还没睡是在等他。于是父亲问他：“你有什么事吗？”他看向父亲严肃的脸庞，不自觉的紧张起来，有点害怕。然后他说道：“爸爸，我们学校明天要校庆表演，我们要演一个话剧，我想要请您来参加。”父亲不仅是一名校长，也是一名教育专家，请他来参观学校的演出，在他们看来是有一定分量的。他这样想到。
他紧张的等待着父亲的答案，眼神中充满了期盼。父亲识破了他的“小诡计”，说道：“你们这么小，就知道请‘名人’来捧场了。”看着儿子充满期盼的眼神一下子变得失望，父亲不忍心让他伤心，于是又考虑了一下，才肯定的对他说道：“好吧，爸爸答应你，一定会去看你们的演出。”父亲同意了，他高兴地去睡觉了。
第二天，父亲准时来到了他指定的演出现场，然后父亲看到了他和他的队友，原来就是经常到他们家玩的那群小伙伴们。父亲顿时明白，原来他们不是在家里玩，而是在练习，小允看到了父亲恍然大悟的表情，偷偷地笑了。他想到：他就是要给父亲一个惊喜，他和他的伙伴们把家里弄得乱糟糟的，不是他们在胡闹着玩，而是在排练话剧，而他自己就是这部话剧的导演。
在表演的过程中，他们获得了一阵阵热烈的掌声，给他们掌声的都是他们请来的家长，他暗自得意。演出结束后，小伙伴们把父亲围在了中间，想听一听专家的意见。
小允父亲清了清嗓子，说道：“确实不错，这幕话剧的演出是成功的。不过，内容就有点幼稚了，不知道谁是编剧？”他正准备说时，另一个急不可待的小伙伴已经说出了答案，“小允就是这幕话剧的编剧兼导演。”
父亲有点不可置信地看着他，小允骄傲地昂起下巴，等待着父亲的表扬，高兴地说：“爸爸，怎么样，我做得还不错吧。”可是，父亲却只是淡淡地说了一句：“不错。但要将戏演得更好，最好先把书读好。”
回家后，父亲找小允谈话：“儿子，当导演是需要有渊博的学问的。书读不好，长大了你也只能在小孩面前当导演，你敢吃苦吗？”小允挺起胸脯说道：“敢！”
小允因为父亲的一番话坚定了自己的梦想。从此学习成绩稳步提升，编、导、演水平也渐入佳境。
2012.09.01
（指导教师：韩忠彧）
第3篇：《郑和远航》教学设计
苏教版五年级下册
《郑和远航》第二课时教学设计
天长市大通镇双柳小学 梁后松
设计理念
《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点和难点。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。
我以《郑和远航》最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情；课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过“读”与“写”的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
教学重点、难点：
凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）
让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。
二、了解历史地位，感受航海之最。
1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：
（1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当苏教版五年级下册
时世界航海事业的顶峰！”来，一起读！
（2）理解“顶峰”“什么是顶峰？”（山的最高点）
“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二）
（3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？
2、学习规模大
（1）自由地读1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。
（2）交流（指说）相机出示“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，„„先进的仪器。”师红显数字，渲染宝船的大“让我们来想象一下，以我们所在的这幢教学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！”
（3）指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？
指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）
（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！）
（呀，你读出了心中的赞叹！）
（4）六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船„„总共二百多艘！（此处最好再扣到文中“像一条巨龙”这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是„„
3、时间长
（1）规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章。
（2）指名交流：1405至1433年，达7次
（3）历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节）让我们由衷的赞叹！（生齐读）
最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读！
4、范围广 苏教版五年级下册
（1）郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍。
（2）播放录象
三、学习航海过程，感受郑和其人。
1、友好交往
（1）郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。
（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）
（3）出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，„„个个惊叹不已。”再读，从中你体会到了什么？
（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了„„友好往来。”）齐读
2、战胜风险
（1）成功的背后，道路是坎坷的。速读第五节，想想航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？
（2）交流（风浪，海盗）
（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？
出示“在大海上，„„化险为夷。”
男同学读第一句，女同学读第二句。
男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）
有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读
（4）引读“智擒海盗”这一句
（5）小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民„„开阔了眼界。”
3、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了苏教版五年级下册
当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。
四、升华情感
1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度赞誉过他。旁显梁启超诗作，师生齐读。
2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！老师课前也准备了一首小诗。（屏显）师配乐朗诵“天记得你，海记得你；山唱着你，海唱着你。七下西洋美名扬，六百春秋长流芳。”
3、相信大家有比老师更好的方式，更美的语言，请大家思考一下，写在书上。
4、交流
5、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄——郑和；让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航！
五、作业
点击《郑和远航》专题学习网站，去了解更多这位英雄，这段历史。
板书设计
规模之大
郑和远航
时间之长
达到了当时世界航海事业的顶峰
范围之广
第4篇：《郑和远航》教案设计
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学重难点：读懂郑和第一次远航的内容。感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
教具准备：
多媒体课件
作业：抄写词语，扩展练习1组词，根据本课写一则读后感。
板书： 郑和 第一次 扬帆起航 友好交流 战胜凶险
远航 二——六次 开拓 探索
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、揭题导入
2、检查自学效果。
3、理清课文条理。
教学过程
一、揭题导入
在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题）
你对郑和知道多少，来说说看。
二、检查自学效果
1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼
瓷器脱缰野马撕裂威胁
2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）
（2）课文的第6～7自然段又写了什么？
（郑和下西洋的次数和意义）
（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
三、指导书写
1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“”写得小一些。
3、监：上大下小。
四、布置作业
1、完成课后的描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学过程
一、复习旧知
听写词语。
派遣魁梧扶老携幼脱缰野马
二、精读课文
1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）
（2）自读第一段，边读边想。
为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？
交流，反馈。
（①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。）（3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？
（郑和十分自信，十分威武）
师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现？
训练学生朗读。
过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。
（4）生自学4、5自然段。
小组交流。
①抓住体现各国人民友好态度的词语。
②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。
③出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么？边谈边读。
④还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？
训练朗读。
⑤这时，你对郑和又有了什么认识？
生各抒己见。
2、讲读第6、7自然段。
生自由读这两个自然段。
这时你对郑和又有什么新了解？
三、回顾全文
1、你能谈谈郑和远航的意义吗？
（具体的内容可以从第4自然段中挖掘）
2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？
3、概括文章的主要内容。
先小组讨论，再全班反馈。
四、课堂总结
郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。
五、作业
有感情朗读课文
写一则读后感受
第5篇：郑店讲话稿
尊敬的XXXXXX（具体的需要特别提名的领导）尊敬的各位领导、各位来宾： 大家上午好！
今天，在这个特别的日子里，我们迎来了新百盛隆重开业的大喜日子。在此，我谨代表新百盛有限公司及其全体员工向不辞辛劳前来参加新百盛开业仪式的各位领导、各位来宾表示最热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！
新百盛以中端消费者为主，集合了化妆品、服装、珠宝、鞋品等多门类的商品，不仅引进了国际、国内知名品牌，而且特别打造了一部分商场独有品牌。满足不同层次人士的需求，为构建一个具有青春、活力、时尚的新气息商场做好了充足准备。
我们相信，新百盛的开业，必将以其卓越的经验理念、销售模式和服务质量，为长沙商业的繁荣增添新的魅力。我们新百盛遵循“点滴关怀，真诚相伴”的企业理念，科学管理，守法经营，以真诚的微笑，热情的服务迎接每一位顾客；以货真价实的商品、充足的货源满足不同层次人士的购物需求，实现经济效应和社会效应双赢。对此，我们充满信心，充满期待！
最后，请让我再一次向关心、支持新百盛的各界人士表示最衷心的感谢和崇高的敬意！
谢谢大家！
第6篇：11级郑航(会计)管理学复习题
管理学复习题
一、填空题：
1.企业战略管理具有、特征。
2.现代企业有三种基本组织结构，分别是
3.人力资源使用的方式包括
4.具体可用、。来表述产品整体概念。
5．生产运作管理包含两个层次的决策：、二、单项选择题：
1.管理控制工作的基本目的是()
A.维持现状B.打破现状
C.改变现状D.实现创新
2.管理的主体是()
A.企业家B.全体员工
C.高层管理者D.管理者
3.一般认为管理过程学派的创始人是()
A.泰罗B.法约尔
C.韦伯D.德鲁克
4.管理的核心是()
A.决策B.领导
C.激励D.处理好人际关系
5.泰罗的科学管理理论出现在()
A.19世纪末20世纪初B.20世纪30年代
C.20世纪40年代D.20世纪60年代
6.组织结构设计中，划分管理层次的主要原因是()
A.组织高层领导的偏好B.法律的规定
C.组织规模D.管理宽度的限制
7.泰罗认为工人和雇主双方都必须来一次()
A.管理培训B.管理实践
C.劳动竞赛D.心理革命
8.从某种意义上讲，组织就是一个信息沟通网络，处在这个信息网络中心并对网络的畅通负有责任的人是()
A.信息系统管理员B.高层管理者
C.一线员工D.主管人员
9.一般说来，组织越稳定，管理宽度应该()
A.越小B.越大
C.无法判断D.无影响
10.成功地履行管理职能最基本的要求是()
A.德才兼备B.具有管理能力
C.强烈的管理愿望D.符合革命化、知识化、专业化、年轻化的要求
11.被称为决策“硬技术”的决策方法是指()
A.计量决策法B.主观决策法
C.边际分析法D.德尔菲法
12.在实际工作中，实际上不存在纯粹的()
A.职能型组织结构B.直线—职能参谋型组织结构
C.直线—参谋型组织结构D.直线型组织结构
13.管理过程理论强调()
A.管理是让别人同自己去实现既定目标的过程
B.管理的核心是提高劳动生产率
C.在管理中要重视人的因素
D.要建立正式的、非人格化的组织体系.群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是
A.初创、动荡、有序、衰亡 B.形成、动荡、规范、表现 C.形成、有序、规范、成熟 D.形成、动荡、规范、成熟
15.从组织外部招聘管理人员可以带来“外来优势”是指被聘干部
A.没有历史包袱 B.能为组织带来新鲜空气 C.可以迅速开展工作 D.具有广告效应
16.人员配备的工作包括
A.制定工作规范，选配、培训组织成员 B.确定人员需用量、选配、培训组织成员 C.确定人员结构、选配、培训组织成员 D.确定人员需用量、选配、考核、晋升组织成员
17.所谓授权，是指
A.在组织设计时，规定下属管理岗位必要的职责与权限
B.在组织调整时，规定下属管理岗位必要的职责与权限
C.领导者将部分处理问题的权委派给某些下属
D.委托代理关系
18.()假设事物在历史上各个时期的状况对未来的影响程度是相同的。
A.简单平均法 B.移动平均法C.指数平滑法D.因果关系分析法
19.按控制的时机分类，可把控制方法分为
A.预先控制、持续控制、现场控制B.预先控制、持续控制、结果控制
C.预先控制、现场控制、结果控制D.持续控制、现场控制、结果控制
20.霍桑试验表明
A.非正式组织对组织目标的达成是有害的 B.非正式组织对组织目标的达成是有益的 C.企业应采取一切措施来取缔非正式组织 D.企业应该正视非正式组织的存在21.中层管理者比低层管理者更多地依靠
A.正式权力与沟通技巧 B.个人权力与技术技能 C.人际关系技能与技术技能 D.沟通技能与人际关系技能
22.管理者进行业绩评价的方法，除了绝对标准和相对标准外，还有
A.手段标准 B.进度标准C.目标 D.以上都是
23.()是管理发展的一种新趋势
A.从强调直觉到重视理性 B.从小公司到集团化(从分散到集中)C.从软管理到硬管理 D.从外延式管理到内涵式管理
24．决定管理社会属性的是()
(1)生产方式(2)生产力(3)生产关系(4)上层建筑
25．被称为组织理论之父的管理学家是（）
(1)泰罗(2)法约尔(3)韦伯(4)巴纳德
26．在计划工作的步骤中，计划决策的关键是()
(1)确定目标(2)评价各种方案(3)选择方案（4）制订派生计划
27．木桶原理是下列哪一原理的形象说法（）
(1)限定因素原理(2)许诺原理(3)灵活性原理(4)改变航道原理
28．预测研究中最活跃的活动是()
(1)社会未来预测(2)技术预测(3)经济预测(4)市场预测
29．一般意义上的组织泛指（）
(1)按照一定目的和程序组成的一种权责结构(2)各种各样的社团、企事业单位
(3)具有共同目标的团体(4)具有不同分工协作的单位
30.管理宽度按算术级数增加时，主管人员和下属间的关系将以()
(1)等比级数增加(2)等比级数减少(3)几何级数增加（4）几何级数减少
31．洛克希德导弹与航天公司确定管理幅度的一种方法是（）
(1)上下级关系理论(2)格拉丘纳斯法(3)变量依据法(4)分权法
32．上层主管人员的重要任务是()
(1)监督执行(2)协调执行(3)监督控制(4)决策控制
33．考评的结果要反馈到（）
(1)考评的评判人员(2)最高级主管人员(3)组织的顾问(4)被考评的主管人员
34.人与人之间的沟通过程中有重要意义的是()
(1)思想品德因素（2)气质因素(3)心理因素（4）文化素质因素
35．社会人”的基本假设之一是()
(1)人们把追求感情当成主要目的(2)人是最勤奋的(3)人是为完成组织目标而工作的（4）人是由社会需求而引起工作动机的36．“用奖赏兼某些恐吓及处罚的方法去鼓励下属；允许一些自下而上传递的信息；向下属征求一些想法与意见，并允许把某些决策权授予下属，但加以严格的政策控制”，是指下列哪种管理方法
()
(1)利用——命令式方法（2)温和命令式方法(3)商议式方法(4)集体参与式方法
37．最理想的标准是()
(1)实物标准（2)费用标准(3)资金标准（4）可考核标准
38.现场控制主要为()所采用的控制方法
(1)基层主管人员（2）中层主管人员(3)高层主管人员(4)非主管人员
三、多项选择题：
1．形成管理外部环境中政治环境的因素包括有()
(1)国家的法律(2)政府机构(3)社会舆论（4）价值观念(5)道德标准
2．未来管理组织发展的趋势将是()
(1)面临的变化较小（2）组织结构长期稳定(3)部门的划分将会更细（4）各部门的专业化程度将越来越高（5）各类成员的比例将会发生重大改变
3．目标管理自身的缺点有()
（1）目标管理理论尚未普及宣传（2）适当的目标不易确定(3)目标一般是短期的，而与长期目标脱节(4)不灵活(5)完成结果不易评价
4．预测种类按内容分为()
(1)社会未来预测(2）技术经济预测(3)长期预测(4)中期预测(5)短期预测
5．组织的下层主管人员所做的决策倾向于()
(1)战略型(2)常规型(3)科学性(4)肯定型(5)战术型
6．矩阵组织的弱点有()
(1)稳定性较差（2）多头领导(3）适应性不强(4）灵活性不够（5）部门之间难以协调
7．多维组织结构适合于()
（1)跨国公司(2)跨地区的大公司(3)大型企业公司(4)中型企业公司(5)高科技公司
8．职责就是主管人员()
（1）工作条件（2）工作任务(3)事业心(4）义务(5)工作岗位
9．人员配备应包括的原理有()
(1)民主化原理(2)科学性原理(3)责权利一致原理(4)用人之长原理(5)客观性原理
10．沟通过程—般有三种表现形式，它们是()
(1)领导与群众之间的交流（2）机器与机器之间的交流(3)上、下级互通情报
(4）人与人之间的交流(5)人与机器之间的交流
11．沟通联络的作用是()
(1)互相了解信息(2)使组织中的人们认清形势(3)互相交流感情
(4)使决策更加合理有效(5)稳定职工思想，统一组织行动
12．X理论的要点包括（）
(1)一般人都是勤奋的(2)控制和惩罚不是唯一手段(3)多数人没有雄心大志，不愿负任何责任
(4)多数人个人目标与组织目标相矛盾(5)多数人工作都是为了金钱与地位
13．领导者修养的内容是()
(1)自知之明(2)懂得领导者的知识(3)主观努力改进领导方法(4)移情作用(5)客观性
14．指挥和激励的领导艺术是指()
(1)在实践中树立必要的权威(2)善于运用各种通讯手段进行沟通(3)指令的内容力求切合实际
（4）在组织中的鼓动工作和激励方法要多样化（5)及时传达群众对领导者的要求
15．管理活动中的“慢性问题”是指()
(1)经常发生的影响组织日常活动的问题(2)长期存在会影响组织素质的问题
(3)人们对其存在已习以为常，不愿承认和解决的问题(4)对多数人的工作和利益会产生显而易见影响的问题(5)容易被人们发现，承认和解决的问题
四、名词解释：
1.激励2.组织3.管理4.激励原理5.生产运作管理6.外包7.企业文化
五、简答题
1.管理的基本职能有哪些?它们之间是什么关系?
2.管理发展的新趋势有哪些 ? 有和启示 ?。
3.简述战略管理的过程。
4.组织结构模式包括哪些 ? 各自的优缺点是什么?
5．人力资源考核的内容有哪些？
6．实现有效沟通应遵循哪些原则？
7．试述影响产品定价的因素。
8．什么是生产运作系统的设计？有何重要作用？主要包括哪些内容？
9．技术方向选择类型有哪些？
10．概述跨国经营的方式
11．企业文化的内涵是什么？
参考答案
二、单选题
1A.2D.3D.4D.5A.6D.7D.8D.9B 10C.11A.12A.13A
14B.15B.16B.17C.18A.19C.20D.21A.22C.23D.24(3).25(3)
26(3).27(1).28(2)29(2)30(3)31(3).32(4)33(4).34(3).35(4)
36（3）.37（4）38（1）
三、多选题
1．(1)(2)2．(2)(3)(4)(5)3．(2)(3)(4)4．(1)(2)5．(2)（4）(5)6．(1)(2)7．(1)(2)8．(2)(4)9．(3)(4)
10．(2)(4)(5)11．(2)(4)(5)12．(3)(4)(5)13．（1）(2)(4)(5)14．(1)(2)(3)(4)15．(2)(3)
第7篇：《郑和远航》教学反思专题
《郑和远航》教学反思
吴双凤2014/3/27按照这一单元的课文编排，我拎出了一个主线“一个人物，一部作品，一个故事，一种精神”来串联整个单元的课文，一个个鲜明的人物：海伦凯勒、阿炳、郑和以及司马迁，通过品味语言来感受人物形象，除了人文性上的要领，还要学习文章的写法即人物描写，“情动而辞发”，有详有略，退前想后，铺垫。抓住语文中的品词析句，语言的习得、运用及表达，这才是语文中拿教材当例子，学科的根本任务所在。
在这篇课文教学时，导师针对我讲课细致、且慢的缺点，给我掐了表，计了时间，让我在课堂上能紧凑加快节奏。“限时教学”，在今天第二课时的讲课中，我真的是卯足了劲头，加快速度，虽然赶急赶忙地上完了，但在评课时细想一下在课上我重难点把握得还不到位，该细品的地方，没能给足时间，这是我在加紧节奏，需要对课堂把握更进一步努力的地方，除此之外，如何引导、组织学生多说，自学，也是我要多去琢磨的地方！
虽然导师没能听到我的课，但在学生后期的作业反馈和其他实习生的点评中，我也真正认识到了一堂课的教学如果没有抓住课文的重难点，那教学效果可想而知。在这边需要着重反思总结下：
1、对课文重难点的把握，我关注到了单元联系，但一直没能把握好五年级学生语文学习的认知阶段，于教材文本这个例子来说，教师需要由此生发出的东西是什么？我慢慢的领会到了五年级重在对文章的行文线索、语言特色、文本写法、阅读积累、表达运用上，这个阶段呈现出人文性减弱，工具性加强的趋势，其间教师还要从学情出发进行有效针对性地调整。
所以对本课教学的把握上，我还是出了比较大的偏差，A文章重要的语言特色“详略得当”，我拎得不够！详在：第一次远航，宝船的描写，远航途中的经历（友好交往、战胜凶险），规模宏大；略在：余六次航行，其他人群、航行准备，时间长、范围广。B在拎线索方面，可以从三个不同也可相结合的点出发：一在航行的过程，包括准备、出发、过程、结果（扬帆启航、友好交往、战胜凶险）；二从规模大、范围广、时间长来行文总结远航的成就意义；三在人物形象、精神的提升，是怎样让他的形象一步步饱满的？这就可以切合习作中的人物描写以此为范文进一步生发理解！在这篇文章中能提炼出侧面描写、对比烘托、刻画细节、典型事例，在课上这些东西原本能够完整地生发出来，却因为时间紧、体会不够，所以只能是浮光掠影。因此上完了一篇课文，对它的反思总结是非常必要的！
2、对第一课时的教学把握，再做补充：A入课快、简洁，吸引学生的阅读兴趣，介绍人物
资料，两人即可，板书课题结合练字要点让学生书空，师生练写；B一类生字词第一次读只要一人，再正音即可；二类词只要读准；三类词要理解，（字词理解要多样生动，如：撕、遣，导师在这方面做得很好，字形结构会意，渗透出一个字一句话一个故事一个动作，这就是汉字的魅力所在。）C环节安排要紧凑，疏通字词后就要读课文，划分课文脉络，再做精读切入，这是初读课文要完成的；
3、评价无需生生到位，教师在组织引导上要能够倾听孩子前在状态，做好及时引导（在我激情地朗读后，可让学生评价，由此引导学生品味文字）
4、在学生自主学习、小组合作学习时，教师要给予方法，以内化为自己的学习方法（读、划、思、交流），且教师给出的问题要与语言内容切合，有讨论的价值。
5、学习语言文字时，还可结合作者的文思、脉络、情感，来品味文字。这样，出发点、落
脚点都在品味文字。
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