德育工作发言稿（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育工作会发言稿”。
第1篇：德育工作发言稿
2014-2015学年度（上期）德育工作
总结
本学期，在学校行政的正确领导、全体班主任和所有教职员工的关心支持下，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以“育人育德，树人树心”的德育理念为指导，结合我校的实际，以人为本，不断开拓德育管理新的思路，努力加强学校德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，基本实现了学期初制定的德育目标，现将学期以来的德育工作总结如下:
一、“育人育德，树人树心”的幸福育人理念深入人心。
品德之上是品格。好的品格才是学生一生受用不尽的财富。教会学生欣赏、合作、分享、更要学会分担。让我们的德育管理队伍明确“育人育德，树人树心”的育人理念并且持之以恒贯彻到具体的教育管理中，走进学生与学生做朋友，及时沟通将问题处理在萌芽状态。同时要让学生铭记“感恩”，常怀感恩之心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。从蒲中走出去的学生，就是社会有用之才，就是行业精英、时代先锋、国家栋梁。
二、常规工作常抓不懈。
抓常规是德育工作永恒不变的主题，也是做好其它德育工作的必要保障。为了避免班主任、学生在班级常规管理中出现疲软，得到及时、有效的反馈和刺激。考核方面实行流动红旗一周一评，每月评选月文明班级机制。加大了对卫生、佩证、校服、头式、文明用语、寝室卫生、1
纪律、午晚餐纪律、午休静校的考核力度，促进学生的有效规范.1．规范学生佩戴校牌。德育处对每天早、中、晚对进出校门口学生佩戴校牌情况进行严格的检查，对于未做好的同学要求进行整改。坚持一段时间下来，现在基本上做到全校学生校牌规范佩戴。
2引导学生文明就餐。我们实行三个年级分错时就餐，由德育处、年级轮值班主任、值周学生、学生会干部共同管理。每次就餐完时，德育处值班老师马上进行检查，对于卫生差的班级进行考核登记，并且及时照相通报。我们相信每一位班主任以及他班级学生都是有集体荣誉感的，正是这种集体荣誉意识和学校的严格要求，绝大多数班级都能够及时整改。所以，现在学生在食堂就餐这一块，在不断的规范和提升，并且学生的浪费现象也得到了有效的遏制。
3.卫生工作是德育工作中一个重要常规工作之一，也是学校的脸面。德育处要求各班主任要高度重视卫生工作，要求每日打扫三次，德育处每天对检查情况进行通报，各班对问题及时进行整改。每周一、四下午全校卫生大扫除，德育处工作人员分到各班进行督促检查，保证打扫效果。平时，各班派卫生督察员每节课下课对教室公共区进行保洁，保证校园不见一个白色垃圾。这学期，我们发现学生课桌上的书本摆放非常凌乱，且学生离开座位后，凳子没有放进去，这样整个教室看起来就很不整洁。怎么解决这个问题呢？德育处提出每周对教室桌椅摆放进行至少两次抽查，对于做得好的班级加分奖励，坚持了一段时间，现在教室桌椅摆放整齐多了，课间操、体育课等学生不在教室的时候，学生都能 2
够做好。
总之，常规管理这方面，就是坚持对的事情，有益于学生规范和健康的事情坚持做，反复做。时间久了，好的习惯就会慢慢地变成自觉的行为和内化为自身的品质。
三、德育活动与关工委工作成效显著 1.阳光体育活动蓬勃开展
本学期，我校继续加强阳光体育活动的开展，在原有基础上改善了大课间、一小时体育、眼保健操等活动的形式和内容，你看：在激昂的音乐声中，全校师生走出教室，来到自然里，沐浴着一起运动一起快乐一起健康，这是何等的幸福画面！
2.关工委工作卓有成效
我校关工委和校领导一直关注后进生成长与进步。我们的原则是:关心帮助每一个后进生、学困生，不放弃任何一个学生，让每一个学生得到自己最好的发展。学期初，德育处协同学校关工委12名退休教师与高2013级的14个后进生结成对子，发挥老同志们丰富的人生经历和学识来关心感召这部分暂时有待进步的学生。关工委常务副主任苟同然老师虽然本学期才接受关工委工作，但他积极深入学生群体，加强与各位老师协调、收集整理资料，不到一学期就将关工委工作梳理的井井有条，他结对的2个学困生不仅行为习惯大为改善，而且学习主动性也积极许多，在期末调研考试中成绩提升幅度也特别大。另外关公委还做了其他工作：
1、会同学校工会、团委建立完善了学校家庭教育委员会，指导学校家庭教育工作。
2、协助学校办好家长学校，开展好家庭教育指导，定期召开家长会，举办讲座，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学育人的规律，提高家庭教育水平。
3、依靠和发挥社会各方面力量和优势，开展社区活动，营造良好的社会教育环境。
四、主题活动引领。
德育处以学校中心工作为基础，按不同的月份和不同的季度以及周工作安排，组织不同的常规教育活动，加强学生的教育和管理。
1.九月主题活动
(1)组织全校师生收看开学第一课。
(2)召开学生会干部竞选会和校团委学生会干部会。
(3)召开全校学生行为规范大会，抓好新生的入学教育以及全校学生的新学期打算、规划主题教育。
(4)开展“生命、生存、生活”三生主题教育。
(5)庆祝教师节主题教育，在全校形成尊师重教的良好氛围。
(6)组织学生进行体质健康检查。
(7)开展基础年级广播体操比赛暨表彰大会。(8)开展“喜迎国庆”主题黑板报评比活动。2.十月主题活动
（1）开展重阳节“尊老爱老”主题教育。（2）班主任工作会。（3）阳光体育专题研讨会。
（4）组织学生走进军营，学习军人活动。（5）开展教育资助黑板报评比活动。（6）开展交通文明劝导活动。（7）组织召开学校关工委座谈会。3.十一月主题活动
（1）学校2014年艺术节第一次筹备会（2）“阳光体育”学生乒乓球比赛（3）学生干部半期总结会
（4）半期表彰活动，在全校学生中形成良好的竞争氛围（5）开展花艺讲座活动（6）召开食品卫生安全宣传会
（7）组织学生参加“争做文明人 共建文明城”主题教育实践活（8）启动2014年阳光体育冬季长跑活动 4．十二月主题教育
（1）大课间展示比赛活动。通过此活动进一步提高大课间质量（2）“一二·九运动”主题教育（3）开展“防艾”宣传教育活动
（4）开展“争做学法守法好青年 自觉尊宪守宪” 宣誓活动
（5）学校学生宿舍安全检查
（6）组织师生参加蒲江县元旦健身长跑活动 5.一月主题教育
（1）“辞旧迎新，展望新春”主题教育
（2）学生综合素质评价活动，阳光体育先进个人与集体评选活动（3）规划“邻里守望 温暖新春”主题志愿服务活动（4）期末安全教育活动
（5）安排完成《成都市学校安全教育平台学习》活动
本学期，学校德育工作能取得成绩与进步，这与上级领导和学校领导的关心和支持分不开的。展望2015年，信心倍增，我们将更加努力把学校德育工作与学校特色工作有效融合，做出成绩、做出亮点！
2015年1月8日
第2篇：德育工作发言稿
德育工作发言稿2010年度，在深入学习教育局年度工作要点的基础上，在校领导的指导下，德育教研室着重完成了四件大事，德育工作发言稿。第一件大事，课题研究卓有成效。自2007年-2010年以来，我县承担的全国教育科学“十一五”规划课题《整体构建学校和谐德育体系实验研究》，22所实验校顺利结题。回顾几年的实验历程，学校支持、领导带动、教师钻研，不断的研究、探索、实践、思考，农安实验区积累了丰富的研究经验，取得了丰硕的科研成果：农安实验中学、农安三中、四中、师范附属小学、杨树林小学、龙王小学等18所学校获“课题研究先进校”称号；256名教师被评为优秀实验教师；152名教师获得优秀科研成果奖；42名领导荣获课题研究先进工作者称号。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我们通过业绩考核、现场评估，评选出农安县中小学心理健康十佳教师，他们分别是：杨树林小学张晓娟、农安一中武胜男、开安一小吕秀平、万金塔小学李丽、职教中心王红、哈拉海中学闻淑丽、鲍家中学张帅、靠山小学王凤云、开安一中胥彦玲、哈拉海小学王艳华、永安中学于平利、合隆小学王丽媛。第三件大事，心理主题班会榜上有名。依据《长春市优秀心理主题班会征集出版的通知》，我们在全县中小学范围内共征集到心理主题班会30节，其中杨树林中学房海峰老师的《唱响母爱之歌》、靠山小学刘德峰老师的《帮助别人快乐自己》等7节心理主题班会获市级奖励，哈拉海小学和前岗中学分别获市级最佳组织奖，杨树林小学张小娟的《懂得忍耐》等14节心理主题班会获县级优秀奖。第四件大事，成果汇编。以2010年工作成果为主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，汇编成成果集。成果集分为两部分，一是《农安县中小学心理健康教育实践篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教师”课例设计和说课；2009-2010年度中小学优秀心理主题班会；武胜男、张小娟、桑秋艳等8名优秀教师近三年来在省市获得的优秀课例、说课、及专题辅导文章。二是《农安县中小学德育工作理论篇》，包含近年来教研室下发的有关德育、科研、心理健康教育三个方面工作的指导意见；基层学校德育管理经验介绍、优秀班主任班级管理经验材料；在《农安德育报》及《农安德育博客》上发表的教师优秀论文、叙事、案例等，发言稿《德育工作发言稿》。我们有这样一个打算，本年度，要把成果集进行精编，如果有共享的价值，会考虑下发给基层学校。以上是对2010年德育工作做个简单小结，2011年度，在认真学习教育局工作要点的基础上，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。一个思路：全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。三个目标：1.采取“集中培训+网络学习+校本研修”三线推进的培训模式，通过专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。三个转型：
一、德育科研的转型由2007-2010年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向2011年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。2011年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。有关申报要求已这次会议已下发到各位德育领导手中，望各校依据要求及时、积极进行申报。
二、培训对象的转型由对班主任的培训转型为对德育领导及骨干班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，为了进一步提高德育工作者专业素养，促进德育工作者专业成长，本年度将以德育领导、骨干班主任为主要培训对象，以“师德新说”、“点击苏霍姆林斯基”为主要培训课程，以进修学校优秀教研员为主讲人，采取专题讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.为了进一步提升德育领导的管理水平，促进班主任队伍的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼暨百名优秀班主任评选活动》。评选活动以全县中小学德育中层领导、优秀班主任为申报对象，以设计主题教育方案、半命题式现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，评出奖次。详见《方案》。3.为了总结、交流中华经典诵读活动经验，表彰先进，树立典型，进一步提高以传统文化与民族精神为载体的经典诵读活动，引领广大教师和学生亲近经典、热爱经典，在优秀传统文化熏陶中传承中华文明，增强广大教师和学生的思想文化道德素质，本年度要在全县中小学范围内开展中华经典诵读先进校、优秀教师、优秀学生评选活动。详见《方案》。
三、心理健康教育渠道的转型以往的心理健康教育管理模式是以培训、心理健康示范校创建活动以及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心理健康教育教研活动为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。1.在2010年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县2011年度中小学心理健康教师教学研讨会》，研讨会以“探索心理健康教育课堂教学模式，推进农安心理健康教育深入发展”为主题，通过心理健康教育观摩课、心理健康教育工作经验介绍、心理健康教学专题辅导等形式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。2.继续开展农安县中小学心理健康先进校评选活动。3.组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，年末将优秀评语汇编成册，同时上传至《农安德育》博客网站，实现资源共享。MSN空间完美搬家到新浪博客！
第3篇：德育工作会议发言稿
尊敬的各位领导们、老师们：
大家好，我是兆丰初中的杨丽丽。很荣幸能在这儿说说我班主任工作的点滴。我发言的题目是《沟通，从心开始》。
每当工作中遇到烦心的事，我总会翻开一个笔记本，本子的中间静静地躺着一张纸条，上面的字迹清秀而端正，内容是这样的：杨老师，今后无论在哪里，我将永远把你珍藏在心里！这张小小的纸条，时常让我反思，雨中送一个学生回家，一件再也平常不过的事，竟让一个孩子的内心产生了如此强烈的情感，让我久久沉思。也是这张纸条，也让我知道了一个班主任，肩负着怎样的一种责任。
我们学校地处偏远、新市民子女占了学生的一半，学生比较难管。初三
（5）班，是我去年接手的班级。一开始，我就遇到了这样几个问题：学生爱插嘴，喜欢调侃老师；对老师们有戒心，见到老师绕着走；作业拖拉不交，等等。了解学生情况后，我马上召开班干部会议，之后和全班同学约法三章：插嘴必须有道理；作业不交得有正当的理由；每人每周必须和老师进行一次交流。我也保证做到不拖课；不占用他们的课外活动时间；不向父母告状。并约定了相关的处罚方法。开始时相安无事。不料第三周的一节数学课出现了状况：由于我上课一时兴起，又正遇停电，未听到下课铃，看时间时，才发现已经拖了整整3分钟！我不好意思地表态接受处罚，事情是以我罚抄1000遍“我不再拖课”收场的，虽然工程浩大，但我也乐得接受，心里却琢磨着自己的小算盘：小样，看我不抓住你们的小辫子！在一些孩子几次以为能侥幸逃脱却被逮个正着后，竟然也照着约定做了，看来他们还是非常尊重当初的约定的。接着，我精心挑选些适合他们做的作业，就这样过了几个月，慢慢地不交作业的现象没有了。
插嘴问题在每日的个别谈话时间，在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下，几个孩子渐渐地由激进变得温柔，由被指出缺点时的无所谓变得渐生羞赧，并自然而然地变得礼貌了。
记得去年10月的一个早上，天刚亮，就接到班里田某妈妈的电话，她迫不及待的讲了许多关于儿子恋爱的蛛丝马迹：比如手机里肉麻的短信对话，常有个女生打电话叫儿子起床，儿子早上5点就出了门等等。看来，这个孩子内心蠢蠢欲动，谈起了不该叫做恋爱的“恋爱”。
暴风骤雨式的“严打”，对个性张扬的这一代来说，显然失去了它的威力，而且常常会起到物极必反的作用。我想起武侠小说中的“化骨绵掌”：内蓄刚劲，外现绵柔。对待初中生的早恋问题，何不学习这种以静制动的“掌法”，找准问题的结症，因势利导，化为无形呢？
我先开展了以“爱情”为主题的座谈会，大家畅谈对“爱情”的理解和想法，并谈了自己的理想和奋斗的目标，他们认为“爱情很美好，但青春只有一次”，认为“过早地摘取爱情青涩的果实而牺牲前途，代价太大”，“以责任为背景的爱情，才是完美的爱情。”我想，无论他们在表明立场时内心
具有怎样的责任感，是不是能做到自己的承诺，但至少，心灵是有所触动了。
我找来田某，笑着问他：“知道我喊你来干什么吗？”
他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸妈妈都以为我在谈恋爱。其实我根本没有。”
我笑了笑，不置可否。
他急了：“老师，你相信我，我肯定不会谈恋爱的。”
我知道一个人祈求别人相信的分量。那绝不是随便说说的。“没有啊，谁说你谈恋爱了？”
“你就别骗我了，我知道，都是手机惹的祸。”这小子！还用上了这词！“老师，我把手机放你那里总可以了吧。”
我看着静静躺在我抽屉里的手机，有点恍然。这样的一个男孩，此时的他，和之前的他，是截然不同的两个人吧。不管如何，至少，我愿意等待。
班里的张同学家庭非常特殊。他的爸爸妈妈都是聋哑人，他自小由爷爷抚养长大，平时性格孤僻、对学习也缺乏热情。开学后的第二周，我便对他的家庭开始了连续2个多月的访问，有时在他家、有时在我家、有时在电话里，内容从他爷爷的小时候聊到他们现在生活的细节，更多的时候，他的爷爷是主角，我便陪着他一同听着，他虽然不讲什么话，我们的关系却好像亲近起来，他眼中的敌意也渐渐减弱，变得温柔了。
在课堂上，我有意无意的让他回答一些问题，他说话的方式很特殊，好像在自言自语，又好像字总含在嘴里吐不出来。有一次，我问起：“你说话的声音不是很很好听吗，为什么不多开口呢？”他说：“啊？”我说：“我开玩笑呢！”他羞赧地摸摸头。我又说：“其实，你解题的思维非常清晰，简洁明了，说明你很聪明，为什么不在学习上多下功夫呢？”他又摸了摸头，说：“我，我懒，我养成习惯了。”我听了大笑，他自己也笑。笑，说明他听进去了，是件好事。他的状态渐渐好了起来，有几次某些功课考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校毕业，后来成了高考状元考入清华的，于是建议他的小叔常做他思想工作，多关心这个与人缺乏交流的孩子。他学习的兴趣日益增加，渐渐在同学中有了威信，话也变多了。
我想，教育，也许是不需要更多语言的，也许在走向孩子的某一瞬间，不经意地，就走进了他的心灵。在遇到问题的时候，如果一味的呵斥和严厉要求学生，一定得不到他们的信任，最终也许会导致他们的厌恶。如果能放下身份，主动地和他们交朋友，走进他们的生活，和他们一起欢笑，一起分享成败带来的喜忧，有时不失时机地向他们示弱，让他们收获得到信任的满足感。那么，当我们走进他们内心的那一刻，便得到了他们的信任和尊重。
在教育的道路上，我还有很多路要走，我相信，无论这条路多么坎坷、多么漫长，只要用一颗炽热的心，去抚慰每个孩子稚嫩的心灵，那么，我们的脚步一定会走得越来越从容，越来越稳健。
第4篇：德育工作家长会发言稿
德育工作家长会发言稿
尊敬的各位家长：大家下午好！
本学期，在学校领导的信任和支持下，由我负责学校德育工作和少先队的工作，惶恐惭愧之余我在思考这样一个问题：为什么现在生活学习条件好了学生却难教了？为什么现在社会进步了人们的思想道德水平却退步了？为什么家长费尽心力把孩子抚养成人了等到自己老了却无人赡养？
我本人认为，这就是一个道德缺失的现象。生活条件确实好了，但是学生被物质所迷惑，失去了学习的专心和耐心，家长被金钱所忙碌，失去了亲自教育辅导孩子的热情和事件，学生们在校比的不再是成绩和分数而是今天我妈给我多少钱，我家有什么什么，而作为家长，则关心的是今天赚了多少，今年可以买车盖房了，在这里，我想问一句，亲爱的家长们，你们赚那么多钱是为谁？都想着为孩子，却没弄清楚孩子到底需要什么？我一直说这样的话：钱有时间赚，孩子的教育错过了最关键的这几年将会是一生的遗憾。所以，再次，要求各位家长尽量抽出时间来陪陪你的孩子，教教他怎么学习怎么做人。
说到学习和做人，大部分家长都会问老师：他学习怎么样？从没有人会问，他做人怎么样？品德怎么样？俗话说：有德无才是次品，有才无德是废品，有些人学习良好成年后很有成就，但却不懂得孝顺父母甚至动辄大呼小叫不履行赡养义务，这种人中华的传统美德——孝道缺失，或者成绩优秀却违法犯科，贪污受贿，打架斗殴，这种人社会责任感缺失，类似例子很多，我想作为家长，没有谁愿意自己的孩子这样，因此，对学生进行道德教育是非常重要的工作。
作为家长，你们是孩子的第一任老师，俗话说：身教重于言教。苦口婆心的劝说固然重要，但身体力行的做好榜样和示范作用也很重要，一个天天骂脏话的家长你有什么资格要求你的孩子不说脏话，一个不赡养老人的家长你
怎么指望孩子将来会好好养你，所以，各位家长，从今天开始，请你们给孩子做个好的榜样。
基于德育教育的特殊性和重要性，在这里要给家长做几点要求：
1、转变观念，重视孩子的品行教育。家长们一定要清楚成人与成才的关系，重视对孩子品德教育。自私自利、情绪暴躁、拖拉懒散、任性没有同情心、缺乏责任感，怕吃苦、攀比这孩子身上都或多或少存在，家长们不可小视，而要正确引导。俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”如果我们今天就重视对孩子的教育引导，严格纠正孩子身上的小错误，小毛病，并尝试着用发展的眼光着孩子，不以学习成绩作为评价孩子的唯一标准，不断鼓励孩子克服这些问题，久而久之，你将成为一个成功的家长，你的孩子就会成为最大的受益者。
2、做好孩子的安全教育。教育学生不玩火玩电，不玩刀具等尖利物品，不爬高上低，不到水塘河道游泳玩水，不坐无证照、超载车辆上学放学，利用新闻或周边事件对学生进行自我保护教育。
1、配合学校要求学生做到“八不准”：
首饰、贵重物品和大额现金不准带进校门；管制刀具不带进校门；随声听mp3、mp4不带进校门；手机、传呼机不带进校门；手掌游戏机、高档玩具不带进校门；扑克牌不带进校门； 不健康书刊不带进校门；影视明星照不带进校门。
2、学校住校“八不准”：
一、不准在校园内吃游食，不乱丢果壳纸屑、乱涂乱画；
二、不准在校园内打扑克或有其它赌博行为；
三、不准男生留长发，不在校园内穿背心、拖鞋；女生不化
妆、不穿耳、不戴首饰、不穿高跟鞋；男女生均不得烫
发、染发，不穿奇装异服。
四、不准说脏话，打架骂人，称兄道弟，结伙闹事；
五、不准吸烟、吸毒、喝酒；
六、不准进营业性电子游戏厅、网吧、音乐酒吧和歌舞厅等；
七、不准看宣传凶杀、迷信的书刊和影视片，不唱不健康的歌曲；
八、不准在他人处留宿或留宿他人。
3、督促学生尽量不请假迟到或者早退，有病有事要向先关教师请假，经批准方可离校，住校生未经校方批准不得私自离校。家长在上课期间找孩子，必须做好相关登记，并打电话和老师确认才能进入学校。
周五按时到学校接孩子离校。
4、与学校、老师保持密切联系，有效沟通。
其实作为老师，我们最大的心愿是学生学有所长，健康快乐地成长，为此，我们每一位老 师也付出了很大的努力。尤其是一年级的老师，开学的这段时间里，她们可以说连歇口气喝口水上个厕所的时间也没有，无论是上课，下课还是放学都围着孩子转。为了让一年级的孩子能尽快适应新的生活，她们的确很辛苦。其实，如果孩子在学校出现什么问题，我们老师都是尽可能妥善地处理，但有时候却不能得到我们家长的体谅。在以往，有这样的一种情况，就是孩子在学校与同学发生争执、吵闹的情况，老师作了及时的处理和教育，但孩子回到家里会向家长哭诉，他们往往会避重就轻，讲的时候掩饰自己的错误，只说自己被同学欺负，被老师批评，很多家长一听孩子被欺负，那还得了，没有弄清楚原因，就找老师发难，这样的做法是很不理智的，一方面伤害了老师的情感，一方面也让我们的孩子有一种错误的认识，就是当犯了错误，撒个小谎，父母就会帮他们出头，这种错误的思想是不利于他们成长的。所以，希望以后有什么问题，我们的家长不能光听孩子的一面之词，要采取理智的方式，与老师、学校进行有效沟通，妥善处理，共同教育孩子，这才是上策。
十年树木，百年树人，孩子的教育不是一朝一夕的事情，培养孩子良好的品质、教会他们做人也胜于教学生做事，相信通过家长和学校的一致努力和配合，我们的学生能往更好的方向发展。最后，预祝各位家长中秋节快乐！合家欢乐！
第5篇：德育工作交流发言稿
德育工作经验交流发言稿
很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校2012—2013学年度第二学期的德育工作中的各项工作情况向各位同仁进行汇报交流。相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法。
一、常规工作常抓不懈。
1、必须在每期开学制定德育工作计划。
2、每学期召开的学校领导班子会议至少有一次专题研究德育工作；行政办公会议或校务会议要把德育工作列入重要议事日程。学校学习研究有关德育工作理论或汇报、部署班主任工作。每学期至少召开一次学生家长会。
3、利用政治业务学习时间，学校领导组织全体教职员工学习研究相关德育工作的文件，以保证德育工作的有关方针、政策、规定的贯彻执行。
4、切实搞好班、团队活动，不挤占班、队活动时间，班主任要根据德育大纲的要求，精心设计班会课。
5、认真做好学生的品德评定工作。每学期评选一次“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”，并予以表彰。
6、团委每学期结束前写好德育工作总结。
7、学校积极主动争取派出所和家长对学校德育工作的支持。逐步建立起比较固定的爱国主义教育基地——三尖山烈士墓地。
8、利用好学校电子屏幕和宣传橱窗。我校利用电子屏幕每天滚动播放《六店初中学生行为十不准》和校园简讯以及优秀学生的事迹，让电子屏幕和学校橱窗成为展示先进的平台。
二、办好亮点活动。
1、扫墓活动圆满成功。
2013年4月1日上午，来自七、八、九年级的部分学生在团委和班主任的带领下，前往三尖山革命烈士墓地进行扫墓活动。
活动通过敬献花圈、向烈士默哀、墓前演讲的形式教育学生铭记历史，继承优良革命传统。
活动收到了预想的效果。同学们纷纷表示，一定会以先烈们为榜样，把爱
祖国，爱人民的高尚情怀融入到爱校、爱集体的具体行动中去，让小事洗礼我们的灵魂，让英烈见证我们的成长。
2、结合“学雷锋做一个有道德的人”主题教育，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，组织全校学生参加了芜湖市“清明祭英烈，传承民族魂”网上祭扫活动。各班级利用团队活动时间组织学生登陆芜湖市网上家长学校网站，浏览首页“祭奠烈士”专栏内容、向烈士敬献网上鲜花，在留言区发表祭扫寄语等形式来缅怀烈士丰功伟绩。通过活动使学生们受到了革命传统教育，灵魂也受到了一次洗礼。
3、每星期一举行全校性的升国旗仪式，开展国旗下讲话活动。国旗下讲话活动是学校德育的重要载体。与其他德育载体相比，国旗下讲话有其不可替代的价值。讲话稿结合重大的时政和学生的思想动态，确定不同的主题。这些主题讲话能够激发学生发自内心的高尚情感，引起学生深度的思考，让学生感受到同时代人思想和情绪的共振。大大加强德育的主动性和实效性。
4、开展道德讲堂活动。
4月18日，我校利用课外活动时间举办了第一期道德讲堂活动，通过身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人，使参与活动的全体师生深深感受到了道德的力量。对教师职业道德的培养，学生品格的养成起到了很好的作用。
5、顺利进行德育小课题活动。
榜样是养成良好习惯的指路灯。首先，作为教师要明确自己的职责——学高人师，身正为范，在思想上，要明白自己的作用，不断提高自己的修养；其次，学问上要明白、要通达，要立于不败之地；再次，要求学生做到的，自己首先要做到。
制度是养成良好习惯的保障。制度约束分两个方面：一是提倡积极的行为，二是抑制不良的行为。一般来说，各校有各校的管理制度，但有的效果并不明显，关键是日常的制度执行情况的检查没跟上。
活动是养成良好习惯的基石。比如校会、班会、有关文娱体育活动、各种比赛性活动、调查、小发明创造活动等都可以。不在乎具体形式，关键是活动者要贯彻培养学生良好习惯的理念，通过不同类型的活动培养学生不同的良好习惯。
6、迅速、有序的应急演练。
4月10日下午，我们对全校学生进行了一次安全应急演练，演练前先对全体学生培训，整个演练过程安全、有序、高效。通过此次演练，增强了学生的安全意识和逃生技能。
7、发挥黑板报的功能，加强德育。
班集体的成长离不开积极向上的舆论氛围，黑板报作为班集体的舆论阵地和教育阵地，就要常换常新。板报内容涉及爱国主义教育、集体主义教育、优良传统传承、遵纪守法教育、良好个性品质教育等等，内容十分广泛，学生在办黑板报和阅读的过程中受到了安全、卫生、环保、感恩、社会主义、荣辱观、自尊自爱、诚实正直、积极进取等方面的教育，潜移默化地培养了学生良好的学习、卫生、文明礼仪等行为习惯，浓郁了校园文化氛围，加深了学生受德育教育的效果。
8、发挥“留守儿童之家”的作用，加强对留守学生的德育。
我校学生大多为留守儿童，这些留守下来的儿童多半由爷爷、奶奶照顾，或寄养在亲戚家，在品德教育和学习辅导等方面的教育基本属于真空状态。由于父母亲情长期疏离，他们缺少父母的关爱，思想上不能经常与爸爸、妈妈沟通，行为上缺乏父母的引导与纠正，学校教育又偏于时段，与家长的沟通和对儿童心理的关爱只是面上的，很难顾及每个学生等等一些情况，需要我们特别注意加强对留守儿童的品德教育。
针对这些情况，我校利用课外活动时间对留守儿童开展了有针对性的心理健康辅导，开展留守儿童兴趣小组活动等。通过这些活动的开展帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，培养了他们团结互助、理解和尊重父母等一些良好的品德。
初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。德育工作是一项繁琐的工作，作为德育工作的主要阵地，我们会不遗余力地创造性开展德育工作，给广大学生一个健康的成长空间。
第6篇：德育工作会发言稿
XXXX学年第一学期德育工作会 汇报学期重点工作发言稿
各位领导、老师：
大家好！首先感谢各位能够能聆听我的发言。下面我就本学期的工作重点进行简要汇报。
第一大点：继承以往，发扬优势。
主要指德育处校园网及档案管理、学生防疫、法制教育、心理健康、经典诵读，打算继续按照以往模式进行。
其中，“学生防疫工作”本着“预防在先”的原则，依据季节特点，结合本校实际情况，在相应时间给学生做卫生防疫教育，如：学习资料、观看视频等。日常坚持“一日两检”，把对学生体温、手口斑疹的监测日常化，各班建立防疫监督体系，学生自检、教师检查双重防护，做好记录，及时上报。
法制教育继续以主题班会、观看宣传片等方式推进。
心理健康，将为高年级学生开设一次针对青春期的心理健康知识普及活动。
经典诵读，继续坚持每周五晨诵时间全校统一进行，篇目统一要求，德育处提供PPT上传至群共享，班主任做好诵读记录。
第二大点：两条主线，走向缔造完美教室。
第一条主线是：班级显性文化切实内化为班级文化 主要活动：
第1，班歌合唱大赛，10月中旬举行，全校班级均参加，具体活动细则将以文件形式下达给各位班主任。
第2，班级文化主题班会展示，11月中旬举行，全校班级均参加。
第3，班级内外展板内容细化,此项工作已经由各年段负责主任传达并开始实施，具体细则已经上传至班主任群共享。
第二条主线是：把师本课程的摊子铺大
在过去的一年里，本校已经形成特色的师本课程有：罗耕萍老师“毛虫悦读课程”； 邵素红老师“爱心转化” ；魏志新老师“金龟子银行课程”；李丽骎老师“教育日志”。她们成为了我校探索师本课程的先遣军。本学期，相信会有更多老师摸索出具有本人特色、本班特色的师本课程。
具体操作形式：各分管主任带领本年段，每个年级确立一位班主任开展特色课程探究；其他老师，保底要求，每班申报一个特色班级节日，并出具本班的班级节日实施方案。
第三大点，有关班主任队伍建设
第1小点，班主任例会模式，时间安排继承以往，隔周一次。形式，稍有调整，既例会上半段为集中分享，下半段由各年段主抓主任分头进行。集中分享以培训和师本课程展示为主，分段会议以常规管理反馈以及意见交流为主。
第2小点，以柔性管理，促进班主任专业阅读与专业写作。计划在每一次班主任例会上，向老师们推荐一位有著作的优秀班主任。读书不做任何要求，不强迫读书，提倡班主任撰写有关自己喜爱的优秀班主任的文章，以博文形式体现。另外，班主任在探索师本课程、班级节日的过程中，所撰写的各种计划、方案、随笔、总结，都属于专业写作的范畴，请老师们留心收集。
第3小点，《班主任工作常规》《班主任专业成长手册》将陆续出台。我的工作重点汇报完毕，谢谢大家！
第7篇：小学德育工作发言稿
小学德育工作发言稿
各位尊敬的领导和校长们：
大家好!本人胡海华，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学，小学德育工作发言稿。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢!当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑，发言稿《小学德育工作发言稿》。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从2006年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
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