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班主任经验交流会发言稿
哈拉海第一初级中学刘百玲
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。自1999年毕业以来，担任小学班主任八年，初中班主任六年，历经14年班主任工作生涯，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜·······下面，仅就近三年班主任工作，浅谈一下自己的几点感悟：
一.激发学习动机，树立学习的信心
我班学生在七年级刚入学时，基础很薄弱，多数学生存在严重偏科现象，年组前十根本没有选手，年组前三十有7、8人次，而且名次都很靠后。基于这种状况，我毫不灰心，我要做学生坚实的后盾，我认为班主任带班好比带兵打仗一样，只有将军底气十足，士兵才能士气大振。我经常鼓励我的学生，学习如马拉松长跑，暂时的领跑者不一定是最终的胜利者，而我们这些跟跑者，只要肯查缺补漏，奋起直追，也有可能取得桂冠!
大家都听说过龟兔赛跑的故事，小兔跑得快，由于懈怠而输了比赛；乌龟跑得慢，由于坚持照样获得成功。小学课文里有《挑山工》一课，挑山工用扁担挑着水果、饮料等货物，沿着狭窄、崎岖的山路艰难地向山顶运送，游人则轻手利脚，很容易把挑山工甩在身后，但结果先到达山顶的往往不是游人，而是挑山工。因为挑山工只有一个目标，那就是山顶，而游人则一会儿站下来看山，一会儿坐下来赏水，从而耽误了行程。不怕慢，就怕站，把别人浪费的时间收集起来，这就是成功的秘诀——勤能补拙，贵在坚持。
学生英语成绩差，我就每天利用自习课听写英语单词，学生对物理学科不重视，我跟学生强调物理学科的重要，每节物理课跟班，每天检查物理作业，强制学生学习物理······功夫不负有心人，八年级时，我班成绩明显好于七年级，直到上学期期中考试成绩发表时，握着墨迹未干的成绩单，我兴奋至极，激动不已：年组前十有3人，年组前三十有12人，而且名次也比较靠前，前五十有20人，总分平均分年组第一，我终于看到了希望，九年一班一支后起之秀终于开始发亮发光。
二、让学生成为班级的主人，增强学生生活的勇气
班里大多同学学习兴趣浓厚，成绩稳步提升，但还有一部分学生成绩进步不明显，甚至有几名同学在学习方面毫无指望。这部分学生极容易产生消极情绪，如果长期遭到漠视，这部分学生会把自己当成班里的多余人，不但对学习失去信心，甚至会对生活失去勇气，对这部分学生的关注显得尤为重要。我的做法是在其他方面重用他们。如我班董雷同学，自邵双阳转走以后，倒数第一的高帽便轮给了他，为提高他在集体中的地位，我封他为班级生活委员，负责保管班费和班级备品。今天：董雷，每天及时关灯；明天：董雷，家长会前买回两箱矿泉水，把花盆换了；后天：董雷，每天放学后消毒······这样，董雷的名字在班里响起的次数越来越多，董雷的主人翁意识也越来越强，老师这么重用他，他认识到自己也是有用的人。如今，董雷除英语学课外，其它科的课堂，还能积极参与，政史分数都接近满分了。再如李萌萌、程雪等所谓“差生”我也给予关注和帮助，使其走出误区，步入健康成长的轨道。
三、认真组织活动，增强班级凝聚力
学校每次举行大型活动，我都积极参与，认真组织，我认为让所有学生都参与活动，这是形成和谐环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。记得七年级时庆七、一文艺汇演，我带领学生精心排练了四个文艺节目：大合唱《四渡赤水》，独唱《最炫民族风》，舞蹈《爱我中华》小品《不差钱》。这次活动后，集体荣誉感顿时产生了，班级凝聚力一下增强了，开始以班主任为中心，紧抱成团了。
每次的家长会我也十分重视。上次家长会I，对于学生给家长的一封信，我作了严格的要求，每封信我都亲自过目，而且至少两边——第一遍草稿，第二遍成文，这既是一次作文测试，又是一次品德测试，百善孝为先，只有体贴父母的辛劳，才能获得动力，努力学习。
我又带领学生排练了一首小合唱《乡下住着咱爹妈》在歌声中，全体学生及家长泣作一团，家长流泪，是因为儿女在不知不觉中长大了而感到欣慰，学生流泪表明他们也懂得了感恩，流泪的过程，本身就是一个净化心灵的过程。会后，学生的行为习惯，学习状态都有了明显改观。
总之，如果班主任只强调学习，不主张参加活动的话，就等于在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
四、故事教育法，净化学生的心，塑造学生的魂
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。“我认为这一点更是班主任工作的重中之重。提起故事法,源于我在学校门卫得到了一本奇书，就是这本《意林故事》。我第一次翻开它，便发现了它的价值，《意林故事》以短小深邃著称，有如人生的一碗心灵鸡汤，意味绵长。在距中考100天的时候，赵森，李林等几个学习的孩子在课间议论：”哎，离中考还有100天，这一天做题也太累了，现在离中考只有10天该多好。”当天下午，我给学生讲《再坚持一下》这个故事：故事的女主人公横渡英吉利海峡，而闻名于世，两年后，她游向福尼亚海滩，想在创一项前无古人的纪录········这个故事以后，每个学生再喊累，其他同学马上鼓励他：“再坚持一下，只剩一英里远了。”
就这样，在近400个故事中，我总能在恰当的时机找到我所需的故事，前后我给学生讲过几十个故事，这几十个故事加在一起耗时不足2个小时，而这个几十个故事对学生的影响是不可估量的，它远远胜过两火车皮的空洞说教。在故事中，学生变得热情和智慧，仁慈和感恩，励志和坚强——真能达到一则故事改变一生的效果。
五，师爱大于天
离开了师爱，所有的教育都显得那么苍白无力。在爱的沃土上，教育才能生根、发芽、长叶、开花·······
我真真切切爱我的孩子们，三年来，多少日日夜夜，多少风风雨雨，我一天天看他们长高，一天天懂事，一天天增长学识，一天天习惯了我为他们筑的巢，我也一天比一天舍不得把他们从我的巢里放飞·······
上学期我生病了，在班里打针的时候睡着了，当我醒来时，发现班里的问题生刘竞琪正在我头上，认认真真地为我换吊瓶，酸楚的泪水涌了出来，没错——爱能孵化顽石，爱能融化冰川，我要把师爱的阳光洒向每一个孩子的心灵，让每一片叶子都翠绿、让每一只花蕾都绽放。
以上，是我班主任工作中的几点感悟，记得上次班主任交流会上，我不到一分钟便结束了战斗，今天，我积极响应学校号召，未来凑足时间，天南地北的乱说一通，根本谈不上什么经验交流，耽误了大家的宝贵时间，在此向大家致歉——谢谢大家！!
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