11班主任研讨会发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任研讨会发言稿”。
班主任工作体会
西安市第十一中学陈剑利
班主任是班集体的组织者和教育者，在学生的世界观、人生观、价值观形成等方面起着比任课教师更重要的潜移默化的作用。结合自己的班主任工作实际，我谈以下几点体会。
1、加强思想教育，学会做人。
在长期的教育教学工作中，我深刻体会到了“作为一名合格的中学生，应该是德、智、体全面发展的合格的公民。”这句话的深刻内涵。的确，在现行的考试制度下，我们这样的普通中学不可能将所有的学生都培养成大学生，但是，在培养学生做一个思想健康、道德高尚、遵纪守法的合格公民方面，是没有太大区别的。对学生为人处事的道德品质的培养主要途径主要靠班主任，在某种程度上，班主任的影响力比家长和其他任课教师都要大。所以，在班主任管理工作中，我首先教育学生要在“德”上努力做好，我的观点是只要道德品质优秀、诚实守信、遵纪守法、热爱集体、乐于助人、积极上进的学生，即使成绩“智力”较差，成绩不好，同样是好学生。相反，有些同学尽管文化课成绩好，但目无组织，纪律观念淡薄，也不是优秀学生。我充分利用班会、自习及大型活动时间对学生及时进行正确的世界观、人生观、价值观教育，交给学生为人处事的方法。当发现学生中有不良现象苗头时，我会及时做好学生的思想教育和疏导工作，以理服人，让学生从心底里感受到老师的观点正确，认识到自己言行的错误，从而学会自己应该怎样处理与集体、与同学、与父母、与老师的关系。利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样，促使学生学习先进、摈弃落后，从而努力养成良好的行为习惯。
2、严格班规，公平对待每一个学生。
当代学生向往民主、要求公平的愿望越来越强烈，如果在老师的管理中，如果他们感觉到不公平就会产生逆反甚至对抗的情绪，不利于班主任的管理，所以，我首先自己提出一些自己认为合情合理的班级制度，然后征求大家的意见，如果大多数人认为制度合理，就要严格执行。在执行上我尽量做到“政策目前，人人平等”。不给任何人特权，尤其是对班干部的违纪违规现象，我更是严肃处 1
理，这样，班级制度的威慑力就能发挥应有的作用。
3、以身作则，用行为感染学生。
俗话说：“再好的语言，没有行动永远都是苍白。”在班级管理中，我尽力做到以身作则，用自己的行为去影响、感染学生。如：平时我要求学生做到不迟到，自己首先要按时到校；要求学生随手捡垃圾，自己在看到地上有垃圾时主动捡起来；要求学生不能骂人，自己的语言就要文明等等。老师的这些行为无形之中就会给学生潜移默化的影响，久而久之，他们就会从简单的模仿过渡到“主动出击”，改变之前散漫拖沓的毛病。因此,在日常工作中,作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长！
4、选拔得力班干部，充分发挥班干部的“助手”作用。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须在领导学生的同时，还要挑选出来能帮助自己的班干部，并对他们以充分信任的学生，将管理权利下方，调动他们的积极性、主动性，让他们大胆管理，充分发挥他们的管理才能，让他们的主动性、创造性得到充分的发挥。这样既减轻了自己的负担，也使班干部管理才能得以展示，管理能力进一步提高。
5、加强沟通协调，充分发挥任课老师的管理作用。
“众人拾柴火焰高。”一个好的班集体，在管理方面，不仅仅的班主任一个人的功劳，各个任课老师的教育也是非常重要的。班主任能力再强，腿脚在勤，对班级的情况的了解也是有限的，尤其是带更多班级的任课老师的意见、建议更有针对性和可行性，任课班级较多的老师一方面对本班的评价往往是从横向上对各班的班风、学风状况进行比较、分析得出的结论，更具有针对性和说服力，另一方面，由于带班较多、相对课时较少，学生对这些小科目的态度更能反映他的学习态度，所以，在实际的管理工作中，我会经常听取任课老师的意见、建议、从他们那里得到班级最真实的情况，然后有针对性地对学生进行教育，做到“有的放矢”。当然，作为班主任也要帮助任课老师做好学生的思想工作，引导学生认真对待每门课的学习，不要偏科，在平时的学习中多给学生一些学法指导，使学生的各门功课都能取得满意的成绩。
总之，在班级管理中我觉得班主任要公平对到每一个学生，以身作则，注重言传身教，使学生心悦诚服地接受老师的要求和管理。
当然，在班级管理中，我觉得还有许多有待改进的地方，自己也在不断地探索：
1、如何让班干部的管理作用更好地发挥。
2、如何增强学生的责任感和自觉性，使他们能养成自觉学习，自觉维护班集体的荣誉的习惯。
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