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“自我教育”活动反思
---班主任工作交流发言稿
十月份是“自我教育”活动月。我想这一活动组织得很有必要。因为如果通过活动形式使学生学会了自我教育，学校的教育管理工作和教学工作应该说能变得比较轻松和有效。
我班自我教育活动的启动是以“自律”为主题的班会。为了准备好这次班会，我提前就让每一名学生以书面形式回答了有关自律的几个问题。阅读完学生的答案后，我感觉只有很少数学生能认真思考和对待我提出的问题，很多学生认为谈论自律是没有必要的，因为他们自我感觉很明白自律的意义，问题就在于做不到自律。在班长的认真准备和主持下，我们班的主题班会按部就班地如期举行，学生们以小组方式讨论并回答着班长一一提出的问题，班会气氛逐渐热烈起来。但是我却从中发觉同学们嘴上讲着自律的故事、成语，行动上却丝毫没有表现出自律，这场班会似乎是为了完成上级任务而开的一场毫无意义的会议。我坐在一旁难过地发现，随着班会的进行，一些平时不太自律的同学还是那么不自律、自律的同学仍保持原样，而介于中间的同学被不自律的同学和这场认真准备的班会搞得也不太自律了。终于我忍无可忍地当机立断终止了喧闹中的班会，指出了自己所看到的现象，也就是同学们的言行不一。听到我的话后大家一片愕然，没人再说话，似乎立刻就意识到各自的不自律行为并为此感到了羞愧。我继续为同学们讲了讲自律的意义后，请每一位同学说出一句自己今后应该在哪一方面自律的话语或一句关于班集体应在哪一方面自律从而更好地发展的希望。此刻离下课还有15分钟时间，同学们一个挨一个地依蛇形排列次序发言，短时间内的迅速反应也道出了每个人发自内心和来自自我反思、自我教育后的心里话，每个人的发言都被大家竖起耳朵仔细倾听，并不时地有人脸上露出会意的微笑。等下课铃声响起的时候，也是我班最后一人发言完毕，我瞪大了眼睛用力宣布道：“自律从现在开始！”只见同学们紧闭嘴巴静静地走出教室。
反思这次班会，它使学生明白了自律不仅仅是简单的人间大道理，很容易懂，更是人们在转念之间做出的正确选择，很容易做到。就怕我们做出了不自律的错误选择。通过这次班会，我自己也很受启发。我常想起那句“千里之堤溃于蚁穴”的成语，想起自己念高中时在一次偶然机会从电视中听到了原北京市副市长陈希同因贪污受贿最终被判入狱的下场，也许不只是学生，就连成人社会也离不开自我教育和自律，也许喜欢纵欲、不自律就是人性的弱点之一，每一件不自律行为的发生，其作用在当下微乎其微，日久天长便酿成不能自拔、难以挽回的恶果。学生中许多不自律行为的发生原因，一方面是我们的学生缺少自律意识，另一方面是他们还缺少自律习惯。而这次班会的教育意义就在于一定程度上唤醒了一部分学生的自律意识，同时启动了一部分学生自律习惯的闸门。
接下来我们班以小组为单位在自律方面展开竞赛，规定一个月后评出“自律优胜小组”并给该组颁奖，而得分最低的小组将受到做一星期值日的惩罚。在加减分方面，采用同桌株连和班干部双倍被罚的做法，另外针对不自律现象，加大了扣分力度，理由是，我们已经受过自律教育，什么道理都懂了，所以不自律纯属往南墙上撞的个人行为，也是对小组其他同学利益、荣誉不负责任的表现，应该狠罚。这套规则没有遭受任何反对意见就被实施了。实施中，被抓的同学总是心服口服和一副甘愿受罚的表现。十月末，年级部评出了流动红旗获得班，我们
班竟然破天荒的成为其中一员，我不知道这是不是对我班自我教育活动的一种肯定，反正同学们可高兴啦，班级凝聚力从中得到一定提升。
自我教育活动虽然结束了，但是它给同学们带来的却是“人要自律才可能进步”的思想认识，我想这应是所有学生脑海里永远无法抹去的教育痕迹。这次教育活动月虽已逝去，但是同学们的自律习惯还没有牢固地养成。因此，自律仍将是我班今后常抓不懈的一项重要教育工作内容，我想自我教育也应是学生乃至每一个人健康快乐成长的终身法宝。
以上是我对十月份班主任工作的反思。下面就交流一下我担任班主任工作以来的所思、所想和所做，希望能得到同仁们的宝贵意见。
一、努力建设班干部队伍。说实话我担任班主任工作很缺乏经验，如何用人就是在摸索中展开的。我班的班长换过三人。第一任班长是在军训期间通过我的观察和他的自愿报名方式产生，可是后来他因为害怕耽误学习而多次不履行班长职责，于是我换了第二任班长。这任班长语言表达能力较强，有青年学生身上的很多优点，合群、活泼、好学、血气方刚等等，但是有时他的优点也会成为明显的缺点暴露出来，比如他的一些思想好走极端，在纪律方面不能自律，甚至带领全班公开违纪。我以宽容之心原谅他的错误，力图通过谈心引导他提高思想水平、培养他成为扬长避短的一班之长，可最终他感到无法在实际遇到的问题中克服极端情绪，一封辞呈结束了自己的班长生涯。第三任班长人很实在、工作认真，被我在一次监考考试中偶然发现，他有很多不足，比如不太擅长表达、有时思想政治立场中立，既不明显向着班主任，又不明显向着学生，就是这样一个学生，竟然在我提名后获得全票通过。我尊重他的想法，但原则问题绝不退让，比如他提出买文体用具我就毫不犹豫地赞同，他提出自习课上体活，经向上级请示请示没有通过后我就坚决反对，尽管我知道身为班长的他可能会为此在同学们面前丢面子，后来我又把他的努力向学生们说明，以便为他挽回面子，甚至过了几天同意了他的关于体活课的申请。现在，他仍然是受大家认可的班长，我总是把主持班会的机会留给他，他的语言表达能力有所增强、工作能力、责任意识也越来越强，在前不久的国家奖学金评选活动中荣获二等奖。我班级的其他班干部几乎也是通过我的任命加实践的考验以及同学的民主评价最终确定。每个月我班会根据班情召开一次以上班干部例会，有的会议是为培养班干部召开，有的会议是为解决班级中近期存在的突出问题而召开。效果还可以，通过这样的短会，没担任过班干部的同学明白了班干部的荣耀所在和职责，讨论并确定班干部分工，交流工作经验和工作中发现的新问题，这种群策群力的方式也使他们体会到自身工作的重要性和价值，还凝聚了人心。虽然我班的班级工作做得还不够好，但我相信在我们的不懈努力下一定能让班级风气更正，学习氛围更浓。
二、利用好班主任寄语。班主任应努力成为学生的精神之师。我想班主任寄语应能表达班主任对学生近期思想问题的矫正或引领。我班的寄语有时引用名人名言、有时就是针对班级问题的话语，形式不限，目的唯一，那就是激励、引导、矫正，更换时间也不定，总是依据班级的需要而变化。比如针对学生早恋问题，我会在不同时期针对性地为学生写一条寄语，因为我班有两名学生曾经徘徊在早恋边缘，经过高一一年的跟踪教育，他们最终没有过于耽误学习，女生学习成绩在年级排名总在前200名，男生成绩基本能保持在前600名，我力图用类似“长久、深刻的幸福、快乐来自战胜自我后获得的成功”的话语让学生懂得怎样对待青春期的萌动，用“生于忧患、死于安乐、班级兴衰、人人有责”的话语来唤醒每一位学生的自律意识。
三、努力向“学高为师，身正为范”进发。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”记得我念小学的时候就曾经非常崇拜无所不知的教师，进入中学时代我就有成为高中理科教师的愿望，工作之初我曾为有机会为学生像变魔术似的演示各种物理实验而激动不已。到现在，我深深地知道自己还应不断的加强专业学习，努力在2014的高考中和我的学生们共同创造佳绩。在班级管理方面，我要求学生做到的我也尽力做到，比如不让女生穿奇装异服我也不穿奇装异服，要求学生不打架、不骂人、团结友爱，我也会对学生一视同仁，不因学生家境不同、学习成绩优劣、是否担任班干部或是否违纪而歧视某个学生，尽做到办事公正。学生是敏感的，有时会在我对他们的谈话中道出心中的不平，于是我便一边为他解释其中缘由的同时，一边告诫自己做事一定秉承公正。慢慢地，打抱不平的事听不见了。
总之，担任班主任工作是大家对我的一种信任，我想努力做好班主任工作就是我的责任。虽然我目前的工作做得还不够好，但是我相信只要拥有我们这支优秀班主任团队资源和领导的正确指导，经过自我的不断完善和不懈奋斗，我一定能把自己的工作做得更好！
谢谢大家！
发言人： 李思玉
2012.1124
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