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班主任工作经验交流发言稿
八年级肖丽
各位同仁： 大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,按照学校在班主任工作经验交流方面的创新要求，今天我将更多地是谈一下我在做班任工作的这三个学期中从本校的两位班主任那里学到的一些有益的带班方法，以及怎样才学到的方法结合本班的具体实际开展工作的一些情况，如有不当之处敬请大家批评指正。
一是806班庞远贤老师在班级内的“自主班规的制定”。
庞远贤老师所带的806班有一份自主班规，就是由学生自主讨论，自主决议，自主发表意见与建议，并经全班同学表决通过的。这种自主班规的出台充分体现了学生的班级主人翁意识，有利于调动学生参与班级管理的积极性，并以此来更好地规范自我的行为。正是源于庞老师的启发，我们805班在上学期初，结合学校的操行分管理办法，及班级任课老师的意见与建议，经小组讨论，班干部概括补充，学生自主提出意见与建议，将其概括综合起，我再制成一张张的幻灯片出示给学生让学生来表决通过，最后出台了我们805班包括四部分内容的自主班规。在我班曾有个学生戏言说：肖老师，我们这是在制定我们805班的“法律”吧，我们每个同学充分行使了在班级的民主权利，真正是在“当家作主”啊，真不愧是政治老师带的班呀。二是九年级的杨颖平老师的班级“金字塔”管理模式的构建。
在七年级时，在班级管理中关于班干部的职责落实我是采用轮值制。每天主要由一名班干部值日负责各项工作。这样的做法有其可行性，但在实际的班级管理中也有明显的不可操作性。班级每天从早读开始，一天需要管理落实的工作项目很多：跑操、午休、校长寄语、眼保健操、每日一歌、卫生、课堂纪律，以及其他一些临时性的事务，先不说会不会累倒这个值日的班干部，单就这些项目而言，值日的班干部不可能都能够做到面面俱到，应付得来，更何况班干部也有其自身的学习任务要完成。所以我在听了杨颖平老师的班主任经验报告之后，曾派出班干部到她班上去现场学习“反思晨会“的召开，并向她们班的班干部仔细咨询在班级管理中班干部如何做到从上到下”金字塔“式的层层负责。我自己更是借与杨颖平老师是老同事的关系，多次向她讨教和交流在班级管理方面的一些情况。于是在上个学期我们班也开始实行班干部项目负责制。每个班干部都要负责落实每日的一、二项具体的工作，并给每个班干部设置了两到三名的班委助理，班委助理的工作直接向项目班长负责，各项目班长则向大班长负责，大班长向班主任老师和各科任老师负责，评价也是由上而下层层落实，并在班规中做出的明确规定，每位班干部都能做到既各负其责，又团结协作。
正是有了我从这些优秀班主任老师那里学到的这些班级管理的优秀做法，并在此基础上形成的自主班规和班级管理项目负责制，我们班的班干部每个人每天所分管的事务就不会太多太杂，到什么时间、什么事情上，他们都会主动去管理、评价，不需要班主任时时督促提醒，当然这样也更能体现学生在班级管理中的主体作用。
我曾经跟我们805班的学生干部说过，我最羡慕我们中国的一个班主任——魏书生老师，我当班主任的理想境界就是想跟他一样在班级管理中达到“班主任在与不在一个样“，班级事务随时有人管，有人能管，有人会管。这又何偿不是我们在座的所有班主任想要达到的境界呀！所以，就让我在新的学期里朝着这个理想而努力奋斗吧！谢谢大家！最后祝愿大家在新的一年里工作顺利，生活开心！
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