最新许国栋高三国旗下讲话由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国旗下讲话稿高三”。
亲爱的学弟学妹、战友们、同学们：
今天，我必须这样称呼你们，因为我也曾经是一名一中的高三学生。从你们身上，依稀可以看见我当年的影子。我也曾经像你们现在一样，风尘挂满衣裳，执着写在脸上；夙兴夜寐、行色匆匆之间凝聚着我们的呐喊与不屈，欢笑与泪水，虽然是荜路蓝缕，却也温馨充实。每当站在你们身边，我的心中总是涌动起母校一中最核心的理念和担当，那就是：一定要帮助同学们成功。
和大家分享一个《亮剑》中的片段吧，战火纷飞，坂田联队被李云龙压缩在一个环形工事内，面对有条不紊、攻势凌厉的独立团，坂田和他的副官毫无头绪，分析不出任何有效信息，拿不出任何有效的作战方案，也就是说，坂田完全丧失了思考力；李云龙在和对手的较量中总能屡挫劲敌，牢牢抓住战争的本质规律，拿出有效的措施。坂田作为李云龙的老对手，竟然学习不到任何李云龙的优点，也就是说坂田完全丧失了学习力。我们的高三生活恰如这场战斗，增强思考力与学习力进而达到思路清晰是我们高三学弟学妹们必须具备的能力。不可否认，很多的学弟学妹们在高三复习面前一脸茫然，思路不清晰，暂时无法实现突破，暂时无法大面积大幅度的提高成绩。甚至仅仅限于老师们的满堂灌，学弟学妹们的满堂听，自习时间的满堂做作业，这样绝对无法在明年六月进行巅峰对决，面对这种现实，学校领导与级部领导坚持以人为本，真正为学弟学妹们的前途着想，深谋远虑、高瞻远瞩，提出了小组合作制度和全员育人导师制度。希望以此来解放学弟学妹们的学习，来激发学弟学妹们的潜能，增强学弟学妹们的思考力与学习力，进而达到思路清晰，大面积大幅度的提高成绩。这是一中的好声音。是我们的东风。
小组合作制度其核心原则是真正的思考与交流，合作与竞争，思考力与学习力；其核心内容是根据本班实际，综合学习水平、性别比例、性格特点甚至身高等因素，按照学习水平均衡、搭配合理的原则将全班学生划分若干小组，建立班级合作学习和自主管理的平台。同学们，管不住自己的学生不是好学生，不能进行有效自我管理的班级不是好班级。老子说：“太上，不知有之。”，能够真正的理解，真正的执行好小组合作制度，实现自我救赎和自我管理那是一种善莫大焉，是一种大格局；只能在老师、班主任的监督、全面的要求下被动应付，那是一种低境界。
全员育人导师制的核心理念是母校一中对任何一个学弟学妹们的不抛弃、不放弃；是
所有老师帮助所有同学们成功。这就是一中的格调！这就是一中的胸怀！其核心内容是根据级部要求，班主任依据若干次考试成绩和学生品质、性格等方面的因素，根据资源均衡的原则，对全班学生合理分组，将本班全体学生分给任课老师，达成“教师人人是导师”、“学生人人受关爱”、“让每个学生都有自己可以倾诉的老师”、“让每个老师都有自己可以牵挂的学生”这样的格局。
亲爱的学弟学妹、战友们、同学们，执行小组合作与全员育人导师制这两项制度，自然离不开与我们老师的配合与执行问题，如果要问，在这个物欲横流的社会中，谁还是理想道德的最后守望者，那一定是老师；如果要问，在“人不为己，天诛地灭”的滚滚红尘中，谁还在把“帮助学生成功”作为自己的本质使命，那一定是一中老师；如果再问，谁虽然仅仅守望我们三年，去矢志不渝的为我们以后十年负责，矢志不渝的去帮助我们提升自身素质的，那也一定是一中老师。所以，一中老师是为帮助同学们成功而鞠躬尽瘁的牺牲者。一中的老师、学生不是水火不容的对立者，而是同一战壕中有共同奋斗目标的亲密战友；我们老师，不是高高在上的监工，而是同学们学习，奋斗的首席；我们的班集体，不是充满火药味的战场，而是“岂曰无衣，与子同胞。王于兴师，修我戈矛”的兄弟连。唯有这样的认识，这两项制度的实行才会畅通无阻，才会发挥出巨大地威力。
话已至此，亲爱的战友们，提高一下对这两项制度的认识吧，我相信，世界上没有走不通的路，只有想不通的人；准备实践这两项制度吧，我相信，不做准备的人，就是准备失败的人；
亲爱的学弟学妹、战友们、同学们，时维九月，序数寒秋，潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫，一中如此多娇，一中是我们的祖国，我们都是一中的花朵。多少年的风风雨雨，多少年的光荣拼搏，尤其是今年，我们都见证了今年的辉煌，能够感受今年辉煌的熏陶，那是我们的天时；整个一中把最好的条件，最好的资源都给了我们高三，那是我们的地利；可亲可敬的老师呕心沥血于外，我们孜孜不倦于内，那是我们的人和；天时地利人和皆在我，那么，明年，六月，当高考成绩出来的那一刻，如果有人问我们：“今年的成绩，你幸福吗？”，我盼望的你的回答是：“我很幸福，母校因我更幸福。”
我的演讲完毕，谢谢大家。
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