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参加“情智教育”主张研讨会暨“苏派”名师大讲坛活动的学习体会
新安小学孙化化2011年12月20日
各位领导、老师：
晚上好，12月7日、8日，学校安排宋冬萍老师和我去南京市北京东路小学观摩“情智教育”主张研讨会暨“苏派”名师大讲坛活动。虽然活动只安排了短短的两天，但让我们却开了眼界，满载而归。
今天先向大家汇报在北小学习的感受，再给大家简单地介绍听到的几节课。
（一）北小印象
谈谈对北小的印象吧。第一次听说北小，是07年和樊春梅主任“现代与经典”的名师课堂观摩，孙双金校长上的《思乡组诗》，北小的学生无论是古诗还是现代诗的朗读，入情入境，荡气回肠，朗读水平甚至要超过当时南师附小的学生。可能很多老师也听说过，无论在省城南京，还是在全省、全国，北京东路小学是一所老校、名校，2002年教育部长陈至立同志视察学校后评价：“北京东路小学是全国最好的小学之一。”2004年，中共中央政治局常委李长春同志视察学校后评价：“北京东路小学是全国素质教育的典范。”还有很多的光环、荣誉，也不需要我一一赘述。
听课之余在北小的校园走一走，感受名校的气息，也是一种感性的学习。北小的校园不算太大，但是安静、整洁，庭院式的校舍别具一格。五幢教学楼错落有致，由回廊联成一个整体。除了普通教室，多功能阶梯教室、风雨操场、多媒体计算机房、电视演播室、科学、音乐、舞蹈等专用教室一应俱全。我们一层楼一层楼地看，竟然发现他们有两个像样的科学教室，太奢侈了！下课时我和宋冬萍就纳闷：怎么下课了也没看见操场上热闹成什么样呀，原来每个年级只有6轨，一共才36个教学班，我们数了数，一年级也才四十几个学生，真是羡慕、妒嫉、恨。放学时间，没有我想象中的家长接小孩的人头攒动，原来学生是在校吃午饭的，所以早上安排四节课，下午不到四点就放学了。无论在走廊，还是在操场，碰到北小的学生，总是给你一个灿烂的笑容，甜甜的叫一声“老师好！”给人的感觉舒服、自然。走在北小校园，庭院深深，廊腰缦回，不时地，我们的目光被一块块铜牌、一幅幅照片牵引。内容很丰富，有学校获得的各项荣誉，有特级教师、名校长给学校的题词，还有全校所有教师给孩子们的寄语——每人一句话，还有孩子们的作品——书、画，我想，这就是北小为了让校园墙壁成为孩子们开阔视野、陶冶情操、奋发进取的重要信息源而精心设计营造的“壁间信息”吧。最吸引我眼球的是楼梯间斜着上去的墙面这么不起眼的地方，布臵的好书荐读，有绘本、有小说，大概分为“内容简介”、“推荐理由”，最后是推荐人及其家长的姓名，真是很用心。
虽然只待了两天，但我深深地感受到：做名校的校长和老师都很辛苦，你看这次的做课老师，语文上孙双金是校长，数学上陈静是书记，张齐华是副校长，看来他们是一天也没离开过课堂。比如写文章，他们开班子会议，要立教研“军令状”，孙校长先表态：我今年要在报刊发表文章20篇，接下来书记说：15篇，副校长、中层干部，一个个表态，然后记下来，年底对照考核，天哪，太吓人了。老师们也蛮苦，听讲座也有偷偷把教案带去写的，他们也是二次备课哦，还有把卷子带去改的，我偷看了一下，也是密密麻麻。在老师评述“我们眼中的孙双金校长”时，老师们纷纷“控诉”工作太忙，以致于学校专为老师设的健身房几乎闲臵。青年教师是怎么受“折磨”的呢？孙校长到你们听课听到一半，行，你下来，接下来的一半我来上，或者，听你上完了，我到隔壁班级同样的再上一节让你听。这就是磨课，这就是手把手地专业引领。不要以为老教师的日子能好到哪里去，他们学校曾搞过“老大上课，老二评课”，听这个名词根本听不懂，自创的，原来是每个备课组出一个人上课，谁上呢，按年龄排，老大上，老二评，老三老四做做课件，跑跑腿。我当时就想，怎么开展得了呢？果然，老教师跑到校长那儿请假了：孙校长，我身体不好。孙校长笑眯眯地回答：不要紧，今天身体不好明天上，这个月身体不好下个月上，反正这学期上完就行了。
（二）对这次活动的印象：不搞花架子，真实、上档次
活动安排表发下来一看，第一天除了孙双金一节课，其它都是沙龙、点评啥的，心里有些失望。以前出去学习，作为一线的老师，特别希望多听一些好课，一碰到讲座什么的，特别是理论性比较强的讲座，头就有点大，有想逃的感觉。但这次，上午的报告安排到12：05分，肚子饿得咕咕叫，我们还是饶有兴趣地听到了最后。要知道，这次活动规模不大，但来的都是重量级的人物，许多人的名字只有在专业杂志上看见过——比如老一辈的周德藩、袁浩、朱家珑、成尚荣，还有中青代的苏州盛泽实验小学的薜法根校长等等。据我观察，几乎没有人像我这样捧着稿子读的，看着他们在台上引经据典，切中要害，侃侃而谈，赢得阵阵掌声，我觉得自己在一点一点地渺小下去。
给大家回放几个镜头吧：
1、现场感十足的沙龙活动：孙双金上完课后，安排了一个“孙双金和情智教育”的沙龙。参加沙龙活动的都是江苏省教育家培养对象团队的成员。本来我想，这种活动差不多是宣传学校、提高知名度的开放活动，请来的客人谁不会锦上添花呢？谁知沙龙主持人的第一问题就火药味十足，让台上的几位特级教师不得不绷紧了神经。原来在他课上最后的展示环节，有个选上台来的小孩因为创作的诗还是原来诗句的仿写，而老师更希望展示给大家看的是学生短时间内精彩纷呈的其他诗作，就直接给撵下去了，问大家这个做法妥不妥？在我们看来有点吹毛求疵，但其实这个画面传递给我的信息是：我们在评课、教研时，即使是名师大家也要敢于向权威挑战，一味唱赞歌可能也谈不上什么实效性。说到实效性，我想起他们的副校长讲的一个教研活动的例子，大家在平时开展小组合作教学时，发现这种小组合作流于形式，特别是在小组讨论时，能力比较强的孩子几乎大包大揽，其他孩子没有什么收获，怎么解决，好，今天的教研活动就专门讨论这个问题，有的说给每个小组里的成员编上号，在汇报的时候，就请每组的3号回答，有的说汇报时，可以就随机请一组，请每个成员说说自己的观点，有的说，小组讨论时，告诉孩子们，任何时候只能听到一个人的声音……
2、“土八路”和“正规军”的交锋
第二天三节语文课上完，有一个专家评述活动。薜法根评《大江保卫战》，说教师好像没有关注到语言的表达形式，比如短句、排比句……执教的朱志林老师接过话茬儿说：“我知道，您也上过这课，完整的课堂实录我也认真看过，但我不想这样上，我还做我自己。”我想，他敢这样说一是性格使然，二是北小平时宽松、民主的教研氛围的熏陶。因为朱志林是几年前孙校长从外地引进的优秀人才，他上课常常率性而为，别出心裁，孙校长说他是野路子，不入格，但几年磨练，终于完成了从“土八路”和“正规军”的转变。话音未落，陈所长立即
提出异议，不要完全否定“土八路”，“土八路”有“土八路”的长处，要给“土八路”一段时间成长，孙校长立即回应——对，从出格到入格，再出格更好！
观摩这样的评课，真带劲！
（三）简单介绍孙双金和他的情智教育
说了半天好像还没进入主题，本次研讨的主题：研讨孙双金校长情智教育的理念与实践，展示苏派名师的教学主张与课堂风采。
孙双金，南京市人大代表。全国特级语文教师，情智语文创始人，教育部首批推出的基础教育界20位教育家之一。现任南京市北京东路小学校长，江苏省小学语文研究会学术委员会主任，江苏省实验小学专业委员会副会长，江苏省课堂教学研究中心副主任。曾荣获“全国师德先进个人”、“全国首届十大明星校长”、“江苏省十大杰出青年”、“江苏省优秀教育工作者”、“南京基础教育专家”和“2007中国十大小语年度人物”光荣称号。他自成一派的“情智教育”在全国颇有影响。
1、柳斌同志2001年为北小师生的题词是“含育人情感，有教育智慧”。柳斌同志题词高瞻远瞩，站在21世纪的高度，审视中国和世界教育的发展趋势，适时地提出了“情感”和“智慧”两大教育的重大话题。我们从柳斌同志两句题词中各取一个关键字，提出“情智教育”，可以说是顺应时代发展潮流，遵循教育发展规律。
2、新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识和技能”；二维是“过程和方法”；三维是：“情感、态度、价值观”。我们以为，“知识和技能”“过程和方法”可以纳入“智慧教育”范畴，而“情感、态度、价值观”可以纳入“情感教育”范畴，因此可以说“情智教育”与新课改理念不约而同，异曲同工。
3、“情智教育”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进，和谐共生。人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展，我们“情智教育”的最高理念就是“情智交融，和谐共生”。
4、当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养下一代成为富有科学精神和人文精神和谐统一的大写的人。
5、“情智教育”是中西方文化的高度融合。中国传统文化的核心是“人治文化”，它强调的是个“情”字，“士为知己者死”是代表性名言。西方文化的核心是“法治文化”，它强调的是个“智”字，“知识就是力量”是代表性名言。“情智教育”是融中西文化的精髓，真正做到古为今用，洋为中用，最终为我所用。
简介三节课（略）
《儿童诗》孙双金
《饮料课堂》朱萍
《哈利波特和我们》
出去学了一趟，恨不能把自己 的所见所闻所感一股脑地倒出来与大家分享，稿子是昨晚和今天中午匆忙整理好的，听起来比较乱，希望没有耽误大家的时间，谢谢！
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