二年级家长代表发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀家长代表发言稿”。
和孩子一起长大
上周五的时候，小家伙对我说，要你家长会上发言。周一的时候，又拿到了金老师给的函件，要我谈谈在教育、培养孩子良好的学习习惯方面的见解和经验，作两三分钟的发言。
其实，见解和经验真的没有，在和孩子一起成长的过程中，有烦恼，有快乐，也有求索，因此我曾试着用日记的形式记录孩子与自己之间难忘的点滴，现在借机献丑，随意说说，还希望老师和家长指点迷津。
烦恼篇
一年级的一天，我接他到单位，他拿出两张黄颜色的纸要我做手工，那是美术老师布置的作业：把裁好的纸做成花瓶，然后，用双面胶贴在纸上，再在纸上撒满剪成细小图形的其他颜色的纸。我不能完全肯定他说的是不是这个意思，只能照着自己的想象去做。大概做的东西，和老师的要求有出入，也不合他头脑里的印象，他好像对我的作品不太满意，又开始啰嗦起来，结果被剪小的碎纸屑撒了一地，看着凌乱不堪的桌面，我感到烦躁极了。
好不容易开始做作业，每次作业，他总是把头低得下下的，就差一点没有和本子接触了，这样的姿势，不知和他讲过多少次，也骗过、也哄过、也吓过，可没有哪次是管用的，和他说眼睛和本子要一尺子的距离，他就干脆放下作业，拿尺子量怎样才是一尺的距离，实在让人生气。有时，他很不听话，不听话到让我气不打一处来时，我就不得不打他。
二年级初，金老师在班上开始了循环写话，儿子是组长，老师安排他第一个写，主题是“自我介绍”，这可为难他了，这小子平时就不太善于语言表达，所以暑假作业每天一句话，我就成了受折磨的对象。现在话写得更多，他就一点没辙了，正好楼上读四年级的佳佳下来玩，他就开始教他，教他写上自己的名字，所在的班级和喜欢的小动物，所学的东西。教了三四行，佳佳大概觉得这太小儿科了，一会儿就走了。我上课回来，又见他无话可写，我说你可以再添点二年级的作业与一年级相比的想法呀，他就写了：“我觉得一年级的作业比二年级的多，我要好读书”，然后就草草收工，收拾书包回家时，已经5点30分。
似乎升入二年级的这些天，他还真有些不适应，已经不止一天要把回家作业从单位再拖到家里。一天，他让我讲讲他小时候的故事，我就讲了四段给他听，一边讲一边让他模仿着说，这也正好能让他下周有话可写。我说：这四段文字你从中任挑一段，就够你写一次了。写话本在一周的循环后重新轮到他手里，老师在他错的地方一一做了修改，再看看其他小朋友的话语，他们那清楚的字迹，一丝不苟的态度，让我对这个粗心，又不肯用心的家伙深深感叹。他又不知道该写点什么了？他说我给他讲的故事他全忘了，很多时候，无尽烦恼滚滚来。
快乐篇
去年家长会的时候，他问我：“妈妈，你要不要发言啊？”我说不。然后他就开始盯着我问为什么，那盯来盯去的情景，似乎比我去发言还要麻烦。这是一
个老有很多问题想问的孩子，不厌其烦地钻牛角尖，反反复复地问，以致于很多时候我无从回答。今年开家长会了，小家伙拿出老师给的通知，好像拿出一件宝贝似的高兴，送到我的面前，接着又拿出一张表格，我看着两张表格，不知所措地笑，他却在一旁得意着，我开始写文字了，他时常跑来看我写了些什么，还督促我说：“一定要写好，最少要写150个字。”150个字，大概是金老师给他们写话的最低要求，每次写时，他都一遍又一遍地数，常常让我觉得可笑又可爱。今天，听着这些话，内心里偷着乐。
很久没有抱他，有时就想抱一抱，想把手放到他胳膊底下的时候，他就先咯咯咯地笑开了，还缩紧两手似乎有种怕痒痒的感觉，不仅不让抱，还反过来要抱我，使出浑身的劲，抱我的腿。外出的时候，我有时摸摸他刚理过发的小脑袋，平滑的板刷头，摸上去滑滑的，很是舒服，高兴时，他还会撅起小嘴巴，扮个小猪脸，让我亲一下。他已经长到我胳膊底下了，有时就想着，要是一直这么大该多好啊，老了就像拄根小拐杖一样。
有的时候，我想努力地去记住这么一个快乐瞬间，比如在上方山他拿了洛克王国的书，弓着背坐在落满阳光的长凳上看——小小的背影，禁不住让人想去点击一下，然后看他一惊地回过头来的样子；想记住他坐在草地上，把地上的枯叶掰碎了洒在我身上的恶作剧，让人想大声想唬唬的样子，……不经意间的往事，很多已忘却，偶尔回忆涌上来，便发现其实快乐并没有远离。
求索篇
做家长的都希望自己的孩子能多学点东西，于是不惜时间和金钱为孩子报各种辅导班，都希望能坚持当初报时本着学下去的美好设想，我也一样，在不知他是否喜欢乐器的情况下，选报了一项，坚持了一年多以后，终于选择了放弃，我问他：“你还想不想学？”他说：“我要学的。”只是他口头的和行动的总对不上号，你不催他学琴的日子，他开心着呢，一会儿玩玩飞行棋，一会儿又拿出颜料来瞎涂抹，总之，学琴对他来说就是敷衍，是苦差事，坐到那凳子上，他会觉得时间像不动似的，很漫长，没有一次是好好练的。对于学习课外的知识，很多家长做的井然有序，孩子也学的乐在其中，让我常常深深佩服，真的不知道，该找到怎样的一种方法来弥补这一方面的不足，感觉前途漫漫且修远，不知怎么去求索。
自从上了二年级以来，小子开始变的懒惰了，不帮老师发本子，上课也不举手发言，常常是小动作不断，那时还和周晓春做同桌，她妈妈有时听晓春说起袁熠恒上课不听，就会和我说上几句，于是我常常提醒他，可他依然我行我素，问他上课是否举手，支支吾吾答不上来。在这个我一筹莫展的时候，金老师大概也发现了这样的情况，在班级职务上给他做了巧妙的调整，因此，我充分抓住这个时机给他做工作：一方面吓唬他，告诉他，他的不良表现已经引起了老师的注意，（他虽然脸皮厚，但胆子小，这一招对他行得通）；另一方面又用一定的奖励来刺激他，比如上课认真举手，课余能帮老师发发本子，就给他一定的物质奖励，现在有时问他是否举手时，已经不再支支吾吾了，但愿他能在老师的督促下快点懂事。
孩子是我们生活中最重要的人物之一，在教育的过程中难免会遇到许多问题，在他们成长的时候，其实我们也在和他们一起慢慢长大，在这个过程中，我们还需要不断地学习，不断地探索，才能使自己和孩子更健康快乐地成长。
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