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聚焦英语核心素养 国培伴我一路前行
——2016年国培总结
北安中学 邢学影 作为一名初中英语教师，今年2月25日，我有幸聆听了黑龙江省教育学院金春兰老师的《基于学生核心素养培养的教师教学能力研究》的国培集中培训讲座，也开始了我县教师进修学校组织的“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”的国培计划。感谢县教体局和进修校为我们搭建的这个平台，让我有了这一次难得的学习机会。作为年青老师，我非常想利用这次机会好好地学习英语教育理念与方法。因此，在这段培训学习期间，我感觉每一天都是紧张而又充实，忙碌而又愉快的。县进修校为我们设计了灵活多样的培训方式，从集中培训、诊断示范到研课磨课再到现在的总结提升。我听了金春兰老师和我校多位优秀教师对我的理论指导以及多种教学活动的实际操练，让我不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践经验，培训使我感触颇深。
根据金春兰老师所讲，中学生发展核心素养包括3个方面、6大素养和18个基本要点。那么英语学科的核心素养在怎么才能在教育教学中得以体现呢？美国知名教育学家古德莱德说过：教育从理想的课程到学生实际掌握的过程需要层层传递。英语学科核心素养作为对学生培养目标的一种带有结果性的规定，也必须要通过课程方案、课程标准、教材、教学和评价，以及各学段、教育各环节的有效传递与落实，最终体现在学生成长和发展上。而这其中最为关键的是英语老师的认识、信念和自觉行为。
作为一名长期奋战在一线的老师，我真实的感受到很多时候我们在努力追求良好课堂效果和成绩的同时，往往容易忽视学生主体地位的发挥，导致课堂变成我展示的舞台。但通过此次培训，我听了很多节优秀教师的公开课，他们带给我一个别开生面的开放性课堂，从课堂中我得到许多。
刘洋老师的教学方法灵活多样，能够让学生积极主动参与到教师组织的教学活动当中，师生平等，气氛融洽。罗春雨老师的学案当中分层设置学习目标以练习题，既注意面向全体又注重了因材施教，强调注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。王冬杰老师合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，以及他们激情的演绎，把我们的热情一点一点推向高潮。孙洪林老师教学过程思路清晰，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。教学基本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，有丰富的知识储备。最后，转借屈原的一句话来表达我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”通过本次国培，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。总之，在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法，积极思考，精心设计教案，真正做到把核心素养与英语课堂教学有机结合起来，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
2016.12.06
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