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工作总结
黄利仙
本人担任八年级(1)、(2)班的语文教育教学工作。语文对学生而言,既熟悉又困难,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生浓厚的兴趣。现将本学期工作作如下总结。
一、教学工作情况。
全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学习、做人、生存、创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,努力提高教育教学质量。
二、学生学习情况。
(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
(1)融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
(2)加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
(3)在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
(4)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。
三、主要教学经验与体会。
1、让学生成为课堂上真正的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。老师要准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主人。
2、改变教学模式,引导学生学会学习
以实施课程改革的高标准为出发点,反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,结合自身教学实际,激发了学生学习语文的积极性,改变教学模式,引导学生学会学习,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中,我仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布臵,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……
四、存在的问题与改进措施。
一学期来,我得到校领导的关心和同事的帮助,在学生的认真配合下,圆满完成了教育教学工作任务。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强,朗读水平还需要继续提高,我今后必须更加完善这些工作。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
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