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大一班英语特色班总结
在这个学期，我们班为英语特色班，幼儿经过一个学期的英语学习，我发现幼儿对学习英语的兴趣增加了，学习态度也积极了。这学期，我加强了幼儿英语的听，说，读能力，力求幼儿对课本上的单词，句子掌握很好，能简单的对话，并能表演出多首英语儿歌，和简单的英语绕口令。
在英语教学方面，我尝试了多种教学方法，如让幼儿参加角色游戏，通过图片或实物，让他们对英语单词、句子有更深的印象，通过舞蹈动作让他们更容易记住儿歌。事实证明，如果幼儿对学习英语产生兴趣，他们就会在学习的过程中表现出积极的情绪，幼儿会主动融入活动中，所以只要选取合适的教学方法，就能大大提高幼儿对学习英语的兴趣，让他们进步更大。
我发现小朋友对故事教学法和游戏教学法最感兴趣。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富启发性和趣味性。例如在故事《聪明的兔宝宝》中，先为幼儿准备英语故事视频，在播放过程中，幼儿都跟认真的看，将come in ,please;Go out;这些简单句子穿插其中，幼儿对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，而且印象极深。又如句子 I am rabbit,I am very hungry,I want something to eat.小朋友在故事中，就已经学会了“我饿了”的句子，顺带让幼儿复习已学过的食物的英语单词。游戏是幼儿最喜欢的形式之一，玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点，游戏能激起孩子对学习英语的兴趣，密切老师和孩子的关系，将知识融入游
戏中，让幼儿更快地学习到新知识，也能享受游戏的乐趣，所以我们寓教育于游戏，孩子们能游戏中轻轻松松掌握英语知识。如我们户外体育游戏，《老狼老狼几点钟》，这个游戏孩子非常熟悉，我就把游戏改为《wolf wolf,what can you do》，老师当老狼，幼儿当小羊，小朋友问“wolf wolf,what can you do？”老师可以回答“I can jumprun等，当老师回答“I can eat”然后就开始追逐“小羊”。幼儿在游戏过程中，轻松学到句型“what can you do，I can jumprun”。
在学期初，我还为每个幼儿都起了英文名字，小朋友对此很兴奋，很快就记住自己的英文名，每次上英语课，我都会用英语点名，幼儿都很大声的用英语回应我。幼儿本学期学会了1—20的单词读法，在一些教具和实物的帮助下，学会了很多日常生活中常见的单词，并基本上能够较好的理解其含义，例如玩具，身体部位，小动物，交通工具的英语单词，并且能把书上的英文歌曲唱出来，对于英语这个科目也表现出较强的求知欲，只是个别幼儿的发音仍需加倍努力。在这过程，我发现了小朋友只要通过不断的复习，教读单词，即使平时不太说话的幼儿园遇到这些单词都能读出来。
本学期我班幼儿对英语活动有了浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时还能运用自己学到的英语参与各种教学活动，希望孩子能继续快乐、轻松地学习英语。
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