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六年级 奥 数 组活动总结
熊立秀
为了发展学生个性，培养学生学习数学的兴趣。我们学校在十月份成立了数学奥数兴趣班。我们三位老师在正常的教学工作之余，还承担了六年级奥数的教学任务，从接任伊始，我们就从各方面严格要求自己，根据兴趣班的特点和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤、有实效地开展，顺利并圆满完成了教学任务。现将本学期的奥数兴趣班的工作总结如下：
一、学生基本情况
本学期奥数班成员共38人，是由六年级各个班的学生报名加老师推荐组成的，没有经过严格的选拔。这一届学生大部分来自下面的乡镇小学，知识基础较差，学生的计算水平、学习习惯是制约学生数学成绩提高的重要因素。学生基础及智力水平参差不齐，给教学带来了很大的困难，其中还有一些成绩一般，智力一般的学生，由于班主任思想工作的开展，也报了奥数兴趣小组，这从本质上就给学习任务的开展造成了障碍。很多学生对学习奥数或者数学不感兴趣。奥数学习的辅导，给学生们提供了一个学习和了解数学的新视角。
二、工作开展情况
本学期所使用的教材是跟教科书相联系的提高教材——《从课堂到奥数的教学一体化新思路——数学培优举一反三》，这本教材克服了许多奥赛读本和课堂教学严重脱节的弊端，与我们现在学习的六年级数学课本同步。学习内容跟课本知识有些相连，又循序渐进。练习题与例题匹配一致，既源于例题，又做到了逐步提高，练习题的难度呈阶梯性递进。当然有些知识点，对我们的学生来说，其跨度、深度、难度略大。我们努力淡化奥数高深而又枯燥的知识和学术点，实施我们的教育教学工作。总的要求让学生感到数学原来是这么有趣，让学生真的对奥数产生兴趣，找到基本解题思路。
本学期《奥数》辅导的主要内容有：
（一）分数的简便计算，包括四个章节的内容，分别是：巧用运算定律和性质简算，有十一个例题；巧用约分法简算，有四个例题；巧用数和算式的特点简算，有六个例题；巧用拆分法简算，有四个例题，我们选择性地学习了两个例题。
（二）分数应用题的学习，我们学习了八个例题，重点突出了巧用单位“1”的分数应用题的学习，重点训练了解题技巧和方法，如抓住不变量做题，教会学生分析题目中是哪个数量没有发生变化，是总量不变还是其中一个部分量不变等等
（三）关于比的知识学习了巧妙求比和按比例分配。
（四）有关圆的知识学习了圆的周长和圆的面积的计算。
（五）百分数应用题等等。另外，根据学生的实际情况，我们还学习了部分常规的奥数问题，如植树问题、重叠问题、还原问题、年龄问题、等差数列求和问题、鸡兔同笼问题等等。
备课中，我们不但备教材，而且备教法。根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，用教材而不唯教材，及时调整学习内容，尽量做到学生自己能解决的问题放手让学生自己解决，对于过于繁难的问题，考虑到学生的知识水平，能避开就避开。采用不同的教法，并对学生的反馈认真做了记录，每一节课都做到“有备而来”，课后及时总结、归纳、反思。
三、注重教学方法，提高教学质量
本学期，奥数辅导的课堂上，我们提倡“成功教学法”，即先学后教，注重学生学习的积极性，加强生生（小组）互动、合作，师生交流等学习氛围，充分体现学生学的容易、学的轻松、学的愉快。并注重培养学生多动口、动手、动脑的能力，真正做到玩中学、学中玩的教学思想。我们三位老师经常在一起讨论辅导的内容和辅导的效果。我们在教学中发现：尤其是一些数学天赋尚未被挖掘的孩子，在经过这种训练之后学习数学的兴趣和热情迅速提升，解题的思路越来越宽。看到每位学生的进步，我们都很欣慰。
四、认真批改作业
每周的星期二、三、四，我们利用活动课时间进行辅导，虽然每周每位老师只有一节课，但我们每一节课后都布置作业，作业的布置体现针对性、层次性，并对学生的作业及时批改（一般在课下），认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，并在课上作出详细、透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教法，改进进度，做到有的放矢，讲求实效性。
五、做好课后管理，注重分层教学
因为奥数辅导班的同学知识基础差异性较大，为保证教学质量，努力做到走一步夯实一步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时，加大后进生的辅导力度，做他们的思想工作，解决他们学习上的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习萌发兴趣，这样，他们就由原来的强迫、压制学习转化为后来的自觉、主动的学习，从而大大提高了学习质量。
六、辅导的效果
我们的课堂布满了欢笑与乐趣，大家一起巩固基础，一起攻克难题，一起学习讨论，一起进步。学生思维能力提高了，数学成绩进步了，解题思路越来越开阔。
七、面临的问题
由于没经过选拔，有小部分学生学的比较困难。本学期上课时间较少，学生课后练习较少，并且有个别学生经常有事没能上课，至使整体练习效果不是很好。稳定学生的学习成绩是我们面临的难题。我们也懂得，学习是需要循序渐进的，不是一蹴而就的事情。
总之，孩子感兴趣找到门路只是第一步，还需要坚持不懈的努力，学生才能够出类拔萃。我们相信，只要有付出总会有回报，学生对奥数学习的热情为下学期的奥数兴趣班的开展奠定了坚实的基础。
2013-1-25
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