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百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》丰富发展了中国特色社会主义教育理论，是今后一个时期我国教育改革发展的行动指南。我们教育工作者要努力开创高校工作新局面，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。
学习小结
通过这段时间的学习，我了解到中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》的文本除“序言”和“实施”外，共分为四大部分：第一部分“总体战略”设置了指导思想和工作方针、战略目标和战略主题等两章内容；第二部分“发展任务”覆盖从学前教育到特殊教育等各级各类教育；第三部分“体制改革”设置了人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等内容；第四部分“保障措施”囊括了加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导等方面。
“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”，这是《教育规划纲要》中领我感触最深的工作方针。国家要富强，民族要振兴，均离不开发展教育。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。把教育摆在优先发展的战略地位，体现了教育在新时期的重要地位，也符合党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，更是实现老百姓对教育美好憧憬的政策保障，制度保障。
《教育规划纲要》最终勾画出未来１０年中国教育改革与发展的“路线图”。我们要结合工作实际，把学习贯彻会议精神和《教育规划纲》要作为首要任务，抓住机遇，改革创新，务实进取，做好学生的思想工作，努力开创高校工作新局面，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。当代大学生其思想政治状况总体是积极、向上的、主流是好的。但是由于多数大学生思想还比较单纯，在遇到新情况和新问题时易出现迷茫和不安，与人交往困难及自理能力较差等特点。大学新生中存在的心理问题更是突出：一方面，心理落差的存在。由于高中阶段许多学生都将考大学作为最终目标为之奋斗，并将大学生活想像得过于美好，但当他们进入大学校园后发现事实并非如此，这时就会产生一种失落感，甚至因此而不愿继续努力。另一方面，人际交往困难。崇尚个性自由和人际交往敏感是当代大学生群体的一个共性。这就使得他们在相互交往的过程当中，不可避免地要发生一些冲突。久而久之，使得一部分学生表现出心理焦虑甚至出现交往心理障碍。作为学生辅导员，我们除了应当好学生的学习引导者，还应该对学生存在的心理问题进行及时、有效地引导，避免心理问题的积累并因此影响到正常的学习、生活。
同时，面对高校学生这样一个特殊的群体，开展思想政治教育工作应该特别注重方式、方法。由于大学生的思想尚未成熟，容易产生偏激。因此，在开展思想政治教育时，要注重思想教育与实践相结合，让大学生在社会实践活动中受教育，增强对社会、对他人的责任感。
总之，在高校开展学生思想政治教育工作，关键是要以学生为本，坚持“三个贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。
另外，进一步加强和改进高校思想政治理论课。加强和改进高校思政课，对于深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，具有重要意义。要加强教师队伍建设，以增强教育教学效果为重点，以创新教学方式方法为突破口，抓好教材研究、考试考核方法创新、学科建设、工作机制、督导检查等工作，经过不懈的努力，使高校思想政治理论课变成学生心目中的“招牌课”，使思政课教师队伍成为一支质量高的教师队伍，做到既教书又育人，成为学校德育工作的一支重要力量，为我校的精神文明建设作出重要贡献。
今后，我们在学校工作中，要认真学习贯彻《教育规划纲要》，始终坚持德育为先，要以学生为本，充分发挥学生的主动性，把学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
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