届高三数学备课组第一学期工作总结由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“高三数学备课组总结”。
2018届高三数学备课组工作总结
一、备课组所做的工作:
1、潜心钻研高考试卷,做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在江苏高考中能取得优异的成绩,备课组每位教师都深入研究分析了2013年—2017年江苏高考数学试卷,探讨高三数学复习备考的策略。
2、团结协作,集体备课,发挥集体力量.高三数学备课组,利用星期三下午开展集体备课活动,每次备课都有中心专题,先由一位教师主讲,再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度,资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有“学生容易错误”地方的交流,又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
3、掌握学情,做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在多次模拟测试中,及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学,使每一个层次的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”,树立学习信心
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生,对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本,是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样,我们必须实事求是,做太难的题,一个学生没有基础,做不了,打击了学生的自信;做太简单的题,又不符合高考要求,所以我们以中等题为练习的重点。
5、注重“三点”,培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般,所以,一点要根据学生实际,放低起点,把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点,把步子迈的慢一点,通过练习,及时反馈,把学生一步一步推向前进。
6、重视“内临”“外界”,关注全体学生。重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态,采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学,应给他们以自由度,课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生,我们采用了科组集体力量加强提高辅导,激起学生的竞争意识,增强有效性;对一些数学“学困生”,采用了低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前,我们对优等生和数学“学困生”,利用自己的休息时间,个别辅导,或交换老师辅导,有的放矢,收到了较好的效果。
二、存在的问题
1、一轮复习不够细。作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些,不仅求数量,更重要的是求质量,是实实在在的学会。例如例题分析,就不能只有老师讲,要给学生思考时间,最好学生先做一做,做5-10分钟再讲,老师在讲时要动员学生参与,领着学生读题、分析、板书、归纳,不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的,怎么样书写的,得分要点是什么,又包含哪些规律与数学思想方法,特别是数学思想方法,作专题讲是没有多大用的,高考又要考,所以平时要渗透到每一个试题中去。
2、纠错复查工作不到位。在平时的教学和阅卷后,我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面:① 双基不扎实,认知结构不完善:基础知识、基本技能掌握不扎实,常用公式记不准确,造成了不应该的失分。② 思维欠缜密,缺少书面表达的主要环节:对于含字母的问题,对字母的分类讨论不够到位,③ 综合水平欠佳,运算能力薄弱,做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手,争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性”,一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我们在综合复习阶段,收集了部分学生的“纠错本”,对他们曾经出现的错误进行了整理、归类,编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解,就可以使学生的解题错误得到了纠正,实现了数学解题能力的超越。
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