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2015-1马陆小学数学教研组工作总结
一、教研组工作目标：
以上海市新优质项目学校推进为契机，继续围绕“笃实、向上、合作、进取”的学校核心价值，以“亲近自然、纵情书香、涵养气质”的办学理念，扎实探索和实践“小精灵教育”，我们数学教研组制定并遵循着“乐教善研铸品质、凝心聚力谋发展”的工作作风，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
二、教研组工作回顾：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、加强理论学习，提升教师自身素养。为深入贯彻并执行“零起点”教学，学校组织低年级教师认真学习《基于课程标准的教学与评价工作的意见》的文件精神。低年级教师对学生评价不仅关注学生的学业成绩，而且能发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。学校在落实教学管理规范化、精细化方面进行了积极探索，以《教学常规管理制度》、《学科教师岗位职责》、《课前两分钟候课制度》等制度为指导，要求我们每位教师在教研组活动中认真学习，并能够在教学过程中落实相关理念。
2、抓实业务活动，提高教师知识理念。我们组每周组织集中学习和大、小教研活动，以教学研讨等形式促进教师的专业成长。组内的每一次活动，都会由各组长落实工作，做到有主题、有内容、有成效。鼓励教师参加专业培训活动，不断超越自我。学校定期邀请专家来校作专题讲座。
3、规范备课制度，促进教师教学教法。结合我校教学实际情况，我校制订了《马陆小学教学常规管理制度》。实行“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的管理策略，落实“集体统备、个人初备、本人再备”的备课流程，要求实现资源共享、分工合作、个性修改。青年教师们力求教案手写，他们把每一堂结合本班实际和教师个人特点，详细设计成切实可行、易教易学的教案。难能可贵的是，青年教师们能够通过反复修改、实践、再修改，可以说，他们的每一份教案是他们每一次思索、实践、再反思的体现。其余教师首先抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧，其次力求教案个性化。教师们教案的备写都具备教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教具准备、教学过程、补充作业、板书设计、教学反思九大要素。特别是教学反思，教师们能趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。这些宝贵的第一手资料，是我们教师教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
4、精拣作业设计，推进教师提优补差。开学以来，顾祯珍老师继续参加嘉定区作业设计的相关培训，顾老师在学习中更新自己的教学理念，在学习后带动了组内老师的再学习，做到了辐射引领的作用。在这些老师的带动下，我们组对于作业一直贯彻着三个有效。有效作业，结合每个班的实际情况，教师们有的设计了课前2分钟口算，有的设计了每日2题。我们教研组还有自行编写的校本练习，组内教师分工合力完成单元的“课课练”、“周周练”；有效辅导，教师们力求将作业做到“精选、精练、精批、精讲”，有的放矢，真正做到辅导的有效性；有效评价，教研组的教师们能以等级制或分数制加鼓励、期盼性短语进行评定，提升了学生对学习的热情。
（二）打造乐教善研教研组文化，加强教研组教师队伍建设。
1、指导式教研，提升教学理念。
学校构建了“弈海扬帆”研究共同体，数学组设立“青盈”教学研究组。为拓宽骨干、青年教师的教学视野，学校聘请市特级教师、区学科带头人为骨干教师的指导团队，我们数学组聘请特级教师曹培英老师为工作室导师。本学期，各青年教师多次外出培训，不光参加区级培训，还走至市区拓宽空间。9月11日校本教研活动时间，嘉定区教师进修学院院长凤光宇给我们做了专家讲座《如何听课评课》，而后，低年级教师作了“零起点”校本培训，细化了课堂评价的实用性；中高年级教师进行了学科组教研活动，细化了“马陆小学教学常规要求”。多次的培训，不断更新着每位教师的教学理念，鼓动着我们教师在教学中渗透所提倡的研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
2、诊断式教研，促进教材教法。
本学期，马陆小学数学教研组多次邀请居丽华老师来我校给青年教师们听课把关。青年教师通过居老师的指导，结合自身的理解，认识到不应该用教材来教学生，还是梳理教材的结构，对知识进行分层，从而激活学生的旧知，设计好的铺垫，变静为动，让学生融入进自己的课堂，让青年教师“动”起来。
3、主题式教研，提升教研工作。
我校以构建高效课堂及特色品牌创建为载体，积极为教师专业成长搭建舞台。推行骨干教师上示范课、青年教师上观摩课、新教师上汇报课、经验型教师上研究课的分层培养策略，并逐步形成常态机制。本学期，学校通过组织开展教学主题月和每年一届的教学节等活动，特邀特级教师听课、把脉；通过“推门课”、“调研课”等，提升教师常态下的课堂教学质量；通过“新优质学校联动教研”，鼓励教师追求突破、创新，实现“让常态课走向优质”的发展目标。10月9日，语数英进行校本教研活动，观看优秀课例视频并研讨交流。10月16日下午，我校举行“运用媒体教学 打造灵动课堂”嘉定新城（马陆镇）镇级骨干教师教学展示活动，包桥小学、仓场小学、戬浜学校老师共同参与了本次活动。11月20日下午校本教研活动时间，我校开展以“注重生本对话 打造精灵课堂”为主题的校级骨干教师教学展示活动。通过多元评价机制激励教师追求自我发展，让更多的教师成长在马小、成功在马小、成名在马小。
4、案例式教研，提高科研能力。
学校倡导“草根式科研”，引导教师将教育科研与教育教学紧密结合，立足课堂，有目的地开展行动研究，提高教育教学的实效性。我们数学教研组做到人人都有小课题，并将教师个人实践课与教师学年专题研究紧密结合，激励了教师开展小课题的研究，解决了教育教学中的实际问题，提高了教师理论和实践相结合的能力。通过这样一个互相学习﹑共同进步的教学平台，不仅有利于提高教师教研水平，而且在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，我组教师把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中，把理论和实践“联”起来。
纵观这学期的历程，紧张却充实、有序而奋进。我们组要求每一位教师严于律已、团结协作、勇于创新，提高合作意识、服务意识。在学校建立“新秀·能手·名师”合作联动的“弈海扬帆工作室”下，不断“盘活”校内教师资源，注重发挥“本土化”专业骨干教师辐射引领作用，形成全方位带教网络。通过层层带教、专项带教，使不同层次的教师脱颖而出。我们将本着“乐教、善研、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更人性化、更具体化、更实效化。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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