5.25心理健康月活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康月活动总结”。
首师大附属实验学校
2012-2013（下）
5.25心理关爱月活动方案、总结、资料1
首都师范大学附属实验学校心理健康月活动总结
（首师实验
路宁）
为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25 我爱我”心理健康日来临之际，学校德育处、心理咨询室于5月20日——6月20日组织首师实验心理健康月活动，并集中在2013年5月20日至5月25日开展了心理健康教育宣传周活动。
本届宣传周以“传递温暖，放飞梦想”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。
5月13日心理协会会员发表的国旗下讲话《让梦想起航》拉开了本届心理健康活动月的序幕。在这期间，为深入开展我校心理健康教育，促进学生的全面发展，学会关爱他人，传递温暖，特在五月心理健康节期间，在初一与初三年级之间开展“书签送祝福”活动，由初一同学亲手制作书签，写上祝福送给初三学长。
5月20日中午在学校教学楼前进行：“传递温暖、放飞梦想”百人签名活动。活动热烈有序，同学们纷纷在横幅上留下自己的梦想以及想要传递的祝福。
各班以“传递温暖，放飞梦想”心态为主题出黑板报，宣传心理健康知识，进一步营造心理健康教育的氛围。学生自己手绘了“初三的心情”，并在学校宣传栏中展出，同时出版心理小报向全校师生发放，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。
学校心理老师针对各年级不同情况，为初一学生做了《做最好的自己》，为初三学生《承诺成就未来》的专题心理讲座，受到广大同学的好评。学校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向同学们介绍相关的心理知识。
5月22-24日，在阶梯教室播放的心理影片《当幸福来敲门》为宣传周活动画下了完美的句号，这一影片使同学们受到很大触动，很多同学在看的时候感动到流泪。
对初三学生，在5月20日进行了中考心理辅导。在五月份对考试比较焦虑的10位同学进行了三次团体辅导，在心理健康周期间对全体初三学生和家长通过辅导专刊，致初三学生及家长的一封信进行了中考前心理健康知识的培训。
本届心理健康周圆满结束了，活动取得了预期效果，活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大同学了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。
在以后的工作中，我们会继续深入心理健康知识的普及，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光，愿我校全体师生都能够关注自身心理的健康，成为心态积极、心理健康的人。
（首师实验 路宁）
附录：心理健康宣传周活动安排
首都师范大学附属实验学校 5.25心理健康活动周实施方案
一 【活动主题】传递温暖 放飞梦想
二、【口号】 让梦想起航 二 【活动目的】
1、普及和宣传心理健康知识，提升师生心育意识。
2、营造积极主动的心育氛围，全面推进心理健康教育。
3、为师生发展服务，用实际行动为师生带来心育实效。三 【悬挂横幅和标语】 传递温暖 放飞梦想 四 【活动对象】全校师生
五 【活动时间】5月20-5月25号 六 【活动内容】
1、——启动仪式 5月13号周一升旗仪式 7:30 学生以《让梦想起航》为主题进行国旗下讲话，发出倡议，号召全体学生关注心理节。中午利用广播讲话，向全校师生宣讲心理健康教育的重要性，呼吁全校师生关注心理健康，并介绍心理健康活动节系列活动，号召全校师生积极参与。负责人: 路宁
2、放飞梦想——大型现场签名活动
活动时间：5月20号周一中午
活动地点：教学楼前坪
参加人员： 心理协会会员 全校学生
活动内容：
1.现场分发心理咨询普及宣传单 2.现场签名
3.初三心灵绘画展出 3.传递温暖：小小书签送祝福 活动时间：5月15-5月24日
参与对象：
初一学生亲手制作书签送给初三学长
4、心理讲座《承诺成就未来》
5月20日4:30-5:30 参与对象：初初三学生 活动地点：阶梯教室
5、心灵交汇——心理电影展播及评析
展播地点：阶梯教室
时 间： 5月22号-24号中午
参与人员：初一初
二、小学5、6年级一年级每班10人 电 影： 《当幸福来敲门》片长120分钟
剧情简介：
美国电影《当幸福来敲门》（The Pursuit of happine）取材真实故事。故事的主角就是当今美国黑人投资专家Chris Gardner。成功诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事
活动要求：各班按要求组织学生提前10分钟进入会场并保持良好的会场秩序，中途不可退场。
6、心理图画——心理黑板报 5月20号-5月30号
各班以“关注心理健康，塑造阳光心态为主题出板报，宣传心理健康知识，4 进一步营造心理健康教育的氛围。5月30号评比。
8、出一期《心灵港湾》。出一期宣传展板。
9、心理健康周期间心理咨询室全周开放。
附：国旗下演讲
让梦想起航
老师们，同学们
早上好！今天我演讲的题目是《让梦想起航》
五月，春风和煦，艳阳高照。在这青春似火、激情四溢的五月，我们即将迎来“5.25心理健康节”。从下周开始，我校将开展《传递温暖，放飞梦想》的心理健康宣传活动，请大家关注。
5月4日，习近平总书记亲自主持“实现中国梦 青春勇担当”五四主题团日活动，并对广大青年提出了“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”五点要求，这既是要求，也是期待，更是嘱托。中国梦是国家梦，是民族梦，更是青年梦，实现中国梦的过程，也是青年成长的过程，青年要实现自己的人生理想，必须将中国梦融入个人发展目标，而中国梦的实现也需要敢梦、筑梦、圆梦的青年来完成。
一个人之所以迷茫，归根结底主要是没有远大的梦想；人生之所以精彩，归根结底主要是因为有梦想并不断地为之奋斗，从而战胜一路上的荆棘与坎坷。没有人生的梦想，只会停留在原地；没有远大的梦想，只会变得慵懒。
心中有梦想，就有了努力的目标和信心，就有了前进的动力，就有了无穷的力量，就永远不会害怕失败。只要心中有梦想，并坚持不懈地朝着梦想努力，总有一天，梦想会成为美好的现实。因为年少的梦想就是未来真实的投影。习近平总书记说，„现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。
今天是2012年5月13日，作为初三的我们在上一周刚刚结束一模的考试，而这也意味着，再过43天，我们就要成为毕业生了。
虽然五月的初夏，有些懵懂，有些忧伤，但憧憬火热的六月，我们似乎看到了那场没有硝烟的战斗，仿佛闻到了剑拔弩张的火药味。
同学们，三年前，那个炎炎夏日，我们还是一群稚气未脱的少年，带着父母的希望和嘱托来到了首师实验，这里的一切对于我们都是那么的新鲜与美好。
还记得军训时互相起的外号吗？（自己改一下）还记得篮球比赛时的加油呐喊吗？ 还记得运动会上挥洒的汗水吗？ 还记得合唱节时激动的眼泪吗？
我们携手走过一千多个日日夜夜，曾抱着彼此一同哭泣，曾望着蓝天约定未来
当我们看着金黄的奖状渐渐盖满墙壁，当我们看见用过的书本渐渐变得破旧，才意识到离开的日子真的快到了。在初三最后的日子里，让我们珍惜彼此的感情，互相激励，互相比拼，把伤感化作动力，让三年所有的付出都得到回报。
希望大家正确面对一模所取得的成绩，调整心态，整合知识，积累方法，提高技能，备战中考，实现自己心中的梦想！希望初一初二同学以初三为榜样，夯实基础，挖掘自身的最大潜能，尽早设定初三目标，为中考加油！
让我们趁着这美好时光，播种新的希望，放飞新的梦想；让我们踏上征程，用双手和大脑去创造属于我们的精彩，去享受学习的快乐，享受成功的喜悦！
同时作为学长，我们也提议：初一初二的同学，请珍惜你的同学和朋友，多多关爱他人，让温暖在彼此间传递，为中学留下美好的回忆。
只有43天了，43天的时间太短，但我们充满朝气，胸怀理想，我们将更加奋发努力，分秒必争。一分耕耘，总有一分收获，鼓起勇气，迎着朝阳，走过艰难，走过这43天，希望就在前面！
珍惜43，让飞翔的梦在六月张开翅膀； 奋斗43，让雄心智慧在六月发出光芒； 拼搏43，让父母恩师在六月畅想期望； 苦战43，逐鹿考场，笑傲六月，誓创辉煌！
最后，祝老师们身体健康、工作愉快！祝同学们快乐成长，学习进步！祝全体初三中考成功！愿我们的梦想成为首师实验最闪亮的珍珠！
谢谢大家
首师实验心理协会
2013年5月13日
初三讲座《承诺成就未来》 时间：2013年5月20日 地点：阶梯教室
成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生，要有充满干劲的人生,就要有一个令你心动的、充满吸引力的目标,才会让你拿出行动来设法实现它,才会有一个快乐的生命。
有了目标不一定能够实现，还要给自己一个承诺，公开承诺可以作为自己的动力。
梦想、目标、承诺，我想在一模之后二模之前，进一步鼓舞大家，为了自己心中的梦想和目标，勇于一搏！
初一讲座《中学生生涯探索》 时间：2013年6月13日4:30-5:30 地点：阶梯教室 参与人员：初一学生
为加强同学们的学习生涯规划，进而督促同学们在日常学习工作生活中合理规划时间，6月13日晚，心理老师在阶梯教室为初一年学生开展了一场“中学生生涯探索”专题讲座。心理老师以“你了解自己吗？”热身活动开始导入，很快将学生的注意力调动起来。在讲座过程中，她与学生分享了生涯规划的重要性以及如何更好的了解自己，使同学们对自己以后的发展有了初步的认识和大致的方向。
心理电影展播及评析 时间：2013年5月22日-24日 地点：阶梯教室
参与人员：初一初
二、小学5、6年级每班10人
初三学生团体辅导方案 辅导时间：2013年 5月
进入5月，面临日益临近的中考，一些同学会出现如下反应：情绪紧张，忧虑不安，头昏发晕，睡眠困难，注意力难于集中，思维混乱„„这些都是考试焦虑的症状。为了摸清 学生心理状况，我们在初三年级做了《考试焦虑自评量表》心理问卷调查。发现一些同学存在焦虑情绪，为帮助和引导他们摆脱和缓解这种焦虑状态，针对这些同学，开展了三次考试焦虑团体心理辅导： 附
一、考试焦虑心理测试
A：很符合自己的情况 B：比较符合自己的情况C：较不符合自己的情况 D：很不符合自己的情况
1、在重要的考试前几天，我就坐立不安了。
2、临近考试时，我就泻肚子了。
3、一想到考试即将来临，身体就会发僵。
4、考试前，我总感到苦恼。
5、考试前，我感到烦躁，脾气变坏。
6、紧张的温课期间，常会想到：这次考试要是得到个坏分数怎么办？
7、将临近考试，我的注意力就越难集中。
8、想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
9、在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。
10、考试前，我常做关于考试的梦。
11、到了考试那天，我就不安起来。
12、听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张的急跳起来。
13、每到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。
14、考试题目越多、越难，我越感到不安。
15、考试中，我的手会变得冰凉。
16、考试时，我感到十分紧张。
17、遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。
18、紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。
19、在考试时，我会紧张得连平时记得滚刮烂熟的知识也一点都回忆不起来。20、在考试中，我会沉浸在空想之中，一时忘了自己是在考试。
21、考试中，我想上厕所的次数比平时多。
22、考试时，即使不热，我也会浑身出汗。
23、在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。
24、考试时，我经常会看错题目。
25、在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。
26、发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、浑身大汗。
27、如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责我。
28、在考试后，发现自己懂得的题没有答对时，就十分生自己的气。
29、有几次在重要的考试之后，我腹泻了。30、我对考试十分厌烦。
31、只要考试不记成绩，我就会喜欢进行考试。
32、考试不应当是在这样的紧张状态下进行。
933、不进行考试，我能学到更多的知识。
二、测评办法：用下列方法可以算出你的总得分：填A为3分，填B为2分，填C为1分，填D为0分。根据你的总得分查下面的评价表，就可以知道你的考试焦虑水平：
说明：很不符合—0分；不太符合—1分；
比较符合—2分；很符合—3分
（0－24分）镇定轻松（25－49分）轻度紧张（50－74分）中度焦虑（75分以上）重度焦虑
附二 实施总结
辅导目标：
1．协助成员调整不合理的认识，增强自信。2．协助成员基本掌握放松的方法。
第一次团体活动：让我们相识相知
地点：心理咨询室 时间：5月11日
参加人员：初三部分存在焦虑的学生，共10人
团体活动目标：
1．帮助成员了解团体的性质； 2．协助成员制定团体规范； 3．帮助成员相互认识和了解。共同制定团体规范
1．小组讨论，共同制定团体规范，指导者引导并补充； 2．将规范写在大白纸上；
3．每个团体成员在《团体契约书》上签名，表示自己愿意遵守。团体规范一般包括：
（1）准时参加所有活动，不缺席。
（2）小组内发生的事情不外传，不损害他人利益
（3）活动中对其他成员信任，愿意分享自己的认识和情感，对别人的表露给予反馈
（4）不对其他人进行人身攻击
（5）活动中不做与活动无关的事情
第二次团体活动 ：我看考试 地点：心理咨询室 时间：5月15日 团体活动目标：
1．协助成员了解在备考阶段增强同学间关爱和支持的重要性。2．协助成员了解自己对考试存在的不合理的认识。一些学生焦虑情绪的产生往往是由于存在许多不合理认识。
活动准备： 每人一张“考试前后的想法”表；每人一支笔。活动程序：
一．“爱在指间”
1．活动要求：将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心，即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下，做出相应的动作。
当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出l～4个手指：(1)伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；(2)伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；(3)伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；(4)伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：(1)如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；(2)如果两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；(3)如果两个人都是伸出2个手指，那么向对方点点头；(4)如果两个人都是伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；(5)如果两个人都是伸出4个手指，则热情地拥抱对方。
每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。2．领导者引导成员进行经验分享
(1)刚才握手和拥抱的亲密动作各完成了几个?有什么样的感觉？如果是把头转向一边或只是点点头的动作又给你带来什么样的感觉？(2)当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的?当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的?(3)从这个游戏中你得到什么启示? 3．领导者点评
在备考这个阶段，大家会觉得同学间的关爱和支持减少了，每个人都在拼命学习。在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。越是困难时期，越希望得到周围人的鼓励、支持和肯定。对于我们周围的同学，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际交往中的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
二． 我看考试
1．填写“考试前后的想法”表
考前 考中 考后 我的想法 导致的结果2．小组讨论交流 把成员分成两个小组，每个成员把自己的想法和可能导致的结果谈出来，然后其他成员帮助他（她）找到不合理的认识。3．小组总结
将小组成员的不合理认识全部归纳出来，下次活动时使用。4．领导者做小结
对考试的不合理认识是导致紧张、焦虑情绪的重要原因之一，下次活动将介绍“合理情绪疗法”，帮助我们建立合理的认知。
第三次团体活动 ：建立合理的认知 地点：心理咨询室 时间：5月21日 团体活动目标：
1．帮助成员初步掌握“合理情绪疗法”； 2．协助成员初步建立合理的认知。3．帮助成员建立信心；
4．成员之间互相鼓励，结束团体
活动准备：每人一张用于写“合理认识”的纸张；每人一只笔；用于蒙住眼睛的丝巾。活动程序：
一．“心”中的障碍
1．活动的过程：在活动室的中间留有一个通道，通道上放有一些障碍物，然后请出一位成员，要求他（她）蒙着眼睛沿通道从活动室前面走到后面去。先请他（她）看好要走的通道，然后蒙上他（她）的眼睛。这时让其他成员悄悄搬开通道中的障碍物。这位成员会小心翼翼的、摸索着向前走，因为他（她）害怕碰到障碍物。
2．领导者引导成员进行经验分享
（1）被蒙眼睛的成员在活动过程中有什么想法？（2）其他成员的想法是什么？ 3．领导者点评
以往考试失败的经验有时会成为我们“心”中的障碍物，削弱了我们的信心，阻碍了我们的行动。请把“心”中障碍物搬开，放松心情去努力和奋斗。二．“合理情绪疗法” 1．领导者做简单讲解
“人不是为事情困扰着，而是被对这件事的看法困扰着。”合理情绪疗法的创始人、美国心理学家艾利斯强调人的认知在情绪和行为中的主宰作用。他认为，人们往往不快乐，是因为被“绝对化倾向”、“过分概括化”、“糟糕至极”等不合理的认知束缚了心灵，导致了情绪困扰。要想从消极的情绪中解脱出来，就必须与不合理信念作斗争，用合理的认识来取代不合理的认识。2．调整认识
按上次活动的小组进行。把每一种不合理的认识都换一个角度写出新的认识，比如：
不合理的认识：“考试一旦失败，我就没有前途了” 反驳：考试不理想，人生前途必定黑暗吗？
合理的认识：考试不是非胜即负。人生漫长，一次机会没抓住，怎能说以后没有第二次、第三次呢？
三．根据下面所给格式，把话写完整。（目的是通过形成合理的认识，调整自己的情绪）
（1）考试越来越临近了，我既兴奋，又紧张，因为„„
（2）备考这段时间有些紧张、烦躁的心情是很正常的，因为„„（3）虽然在模拟考试中我的成绩不太理想，但是„„ 或者：模拟考试中我的成绩不错，我相信„„（4）昨天已经过去，永不复返，所以„„ 四．坦然面对考试
1．领导者引导：学习本来就是一项艰苦的长期的劳动，需要那种历经挫折、煎熬、仍不放弃的执著精神。“不经历风雨怎能见彩虹”、“没有人能够随随便便成功”，让我们在《真心英雄》的歌曲中结束我们的活动。
通过三次辅导，参与学生的情况明显改善，面对考试有了更充足的自信心。初三的心情——描绘我们的心灵世界
心理图画展出
时间：5.20-5.30 地点：教学楼前宣传栏
本次展出的绘画作品，都是学生在此次活动中信手画下的，其中，有苦闷，有压力，也有梦想，有拼搏。真实反映了学生们自己的心灵世界。
心理健康月活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇心理健康月活动总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
活动总结心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才会有较好的自控能力，才能做到自尊，自爱，自信，而且有自知之明。学生心理健康直接关系到学生的成长成才......
心理健康月活动总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。......
心理健康月活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总......
