辅优转差工作总结_辅优转差总结

其他工作总结 时间:2020-02-29 04:09:29 收藏本文下载本文
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辅优转差工作总结

丰泽区第六中心小学车微微

本学期来,在科任老师密切配合,师生共同努力,三年3班依照计划,根据实际,有步骤、有措施地实施落实“辅优转差”的内容,学生的学习动机、学习积极性被调动起来,不管是优等生或是学困生,都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将一学期来的工作总结如下:

1、转变观念。推行“辅优转差”工作,更新思想观念要先行。在工作过程中,我能积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生“恨铁不成钢”心理,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、分层帮扶。首先,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、创设环境。在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自

我教育能力形成的过程。如试行“今天我当家”干部轮流制度,把每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

4、教法改革。根据学生原有基础和知识储备,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上。根据学生实际能力确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动达到三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、家校互动。采用“走出去请进来”的方法与家长取得联系,即组织进行家访或将家长请到班级来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

一学期来,虽然取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我们坚信只要学校的支持、老师的配合,我们“辅优转差”工作一定能越做越好!

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