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关于《体验 感知 互动——管理我的情绪》主题班团会
个人活动总结书
一、活动概述
（一）活动概况
本次活动大体按照策划书所列项目进行，总计历时约60分钟，主要有互动环节【5位同学依次解释“情绪智商”的概念】、游戏环节【限时传递气球，接球者按要求回答相应的问题】、同学发言环节【针对自己的经历，阐述关于情绪管理的见解】和老师点评环节【两位老师就班会内容和主题进行阐发和点评】。
在活动进行的过程中，各位同学都积极响应，上台演说者准备充分，说话内容有条不紊；台下互动者也落落大方，言辞流利；与会老师更是准点赴会，不吝赐教。至此，正是全体3班兄弟姐妹充分发挥自主性和团队合作精神以及各位老师的倾听指点才促使了此次班会的顺利完成。
（二）活动筹划
本次活动于上周六即9月24日正式下发通知，截止活动举行共计3个工作日。与会人员的邀请确定以及前期相关事宜的筹备由本班团支书蹇婕负责,活动策划书的撰写、PPT的制作和发言同学的组织由本班组宣委员许珍珍负责,活动教室的选取和班会主持由班长梅煜峰以及蹇云负责。
本次班会旨在以师生交流的形式阐明活动主题---管理我的情绪，并解决实际问题---让部分同学走出情绪低谷。活动的各个环节都为服务活动口号“体验 感知 互动” 而制定，意在通过多位同学的发言或演讲于潜移默化之中启发本班同学解决近期的情绪问题，达到拉近同学与同学之间、老师和同学之间的心理距离的目的。本次班会的基调定在真诚二字之上，希望能借由同学们的亲身经历的描述达到以情感人、以理动人、以事育人的效果。
在班会准备阶段，各负责人各司其职，在简短的交流沟通之后，各行其事。
二、活动分析
（一）成功之处
1受邀老师准时赴会； 2全员参与，会场纪律良好；
3发言同学的充足准备保证了各环节的顺利衔接；
（二）失误点
1活动内容浅表化。本次活动过分强调互动，过多人员的发言致使活动现场气氛冷清、话语冗杂。除游戏环节稍微缓解此窘状之外，其它环节的活动毫无新意，没有落实“体验 感知”的实际效应，所以，同学们无法从中明晰“情绪”对大家日常生活的影响，因此也不会由此受到启发以解决自身所遇到的问题。
2前期准备不足。此次班会的PPT在播放时出现严重失误，由于事前没有做好电脑调试工作和我本人对该软件操作的不熟练，导致软件内容流失，造成已做成的软件无法全部正常运行；加之事先没有对选定教室的计算机进行检验，致使整个多媒体运行的缺失到了无法挽救的地步。
3与会人员沟通不够。近期学校各学生组织和社团正在开展招新活动，由于我班同学大多在班外组织任职，加之对此次班会重要性的认识不够，各参与者真正参与其中进行讨论的时间甚少，彼此之间的默契并未完全达成，致使在分工以及协调上出现一定的困难。另外，由于事先没有核对发言者的演讲稿，导致发言者的演讲方向趋同，使得气氛更加沉闷。
4班委内部缺乏交流。本次班会颇有独断专行的作风的嫌疑，一些本应多人参与的事项最后全由个人包揽，造成班内事物没有达到透明化。这不仅与我班诚信理念相违背，更是本次班会无法圆满结束的原因之一。
三、改进措施
1加强交流。在今后的工作中，本人会更加积极地深入同学之中，争取全方位了解同学们的活动意向；此外，本着民主集中制的原则，本人将于近期组建一个班委内部交流群，除日常的交流之外，更主要的用途是各班委共商班内大小事宜，并提出所遇问题的解决方式；另外，与班主任老师的交流更是不容忽视，本人将会于每周一中午去老师办公室与老师进行交谈，一方面向李老师报告班内运行状况，另一方面将老师对我班的想法或要求不间断地传达下来。
2增加人员参与，合理规划时间。今后筹划活动时，本人作为第一负责人会提前五个工作日开始准备，并组织两位主要负责人进行活动筹备。准备期间的前两天用于征集同学们的意见和建议；第三、四天拟定初步的活动策划书并制作相应的PPT，期间争取发挥各班委所长；第五天敲定所有相关事宜，并提交班主任老师、班长、团支书审核。
总结人：许珍珍
2011年9月30日星期五
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