高二语文备课组工作总结_高二语文备课组小结

其他工作总结 时间:2020-02-29 02:46:54 收藏本文下载本文
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高二语文备课组工作总结

一个学期以来,高二语文集备组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,秉承新课改的实施要求,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,顺利完成了本学期的教学任务。现将本组具体工作总结如下:

一、认真学习“四环节”教学模式,落实高效课堂 本学期,我们在高一一学年的实践和思考的基础上,进一步研究、探讨“高效课堂四环节”教学思想和教学模式。在语文教研组组长党学军老师的带领下,通过共同学习,我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解,规范了课堂教学,提高了课堂教学效益。我们认为,高效教学,不仅仅是一种课堂模式,更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,重视课前预习;独立思考,重视思维品质;自主合作,重视课堂展示;以学定教,重巩固提升。以课堂教学实践为抓手,切实落实高效课堂。本学期周校长为我们精心准备了一节丰富多彩的现代文教学《咬文嚼字》的示范课,张主任的《蜀相》一课,为我们提供了很好的诗歌教学的四环节模式,我们受益匪浅。青年教师马喜娟为我们准备了诗歌鉴赏《一剪梅》,体现了青年教师的活力。课后继续加强对课堂教学的研讨,开展有针对性的评课活动。今后的工作中我们会争取让讲课、听课、评课活动成为经常性的活动,多借鉴吸收,多取长补短,以期共同提高。

二、立足常规,狠抓课堂教学质量

1、通力合作,发挥集体的作用

我们高二语文组是一个融合老中青年教师的小组。在本学期工作中,老教师处处带头垂范,为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新,积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究,取得了一定的成绩。有经验的教师在常规教学中,时常穿插高考专题知识的梳理,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识,增强教学的目的性。青年教师不懂就问,勤奋好学,不断进步。在周校长和张主任的鼎力支持下,备课组工作开展得有声有色。陈广宗老师,白凤蓉老师、马旭红老师在教学方面,会和我们青年教师平等交流,给我们解疑答惑。王文君老师在议论文序列化训练方面给我们做耐心讲解,张学强老师、陈光宗老虽身体不好,但从不降低自己的工作要求。我和马喜娟在班主任工作方面遇到问题就向他们请教,他们总是给鼓励我们,给我们想办法,出主意。他们为一中的长远发展着想,他们对工作兢兢业业,他们的精神感染着青年教师。良好的人际关系,创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在老教师的带领下,我们高二语文组高质量地完成了本学期的教学工作。

2、认真做好试卷分析和评讲。

本学期学校组织了两次月考和一次期中、期末考试。全组教师均能认真组织试卷评讲,并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究,并提出了很多非常有针对性的解决措施。

3、组织各种活动,配合语文教学

针对高二学生语文水平相对成熟的特点,本着“兴趣是最好的老师”的原则,我们组组织了各种形式的语文活动,以激发学生对语文学习的兴趣。如考虑到学生口头表达能力相对薄弱,每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲,训练学生口头表达能力。如十一月份组织的“古代文化常识竞赛活动” 收到很好的效果,有力地促进了语文教学。鉴于此次比赛活动,我们也积累了一定的经验,今后将陆续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热情。

三、存在的问题与思考

1、高效课堂四环节模式仍需要继续研究,高中语文教学的作文教学体系尚未确立和作文教学模式仍需继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、演讲比赛这样的校级语文活动几乎没有,语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正,不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业。平时对学生要求不够严格,检查古诗文背诵力度不够。

一个学期以来,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时我们将认真总结经验,改进不足,探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展。在各位同仁的共同努力下,下学期备课组的工作会做得更好。

备 课 组 工 作 总 结

高二语文组:孙雪莲

2013年元月

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