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《摄影技术课程学习小结》
拍摄图片时，主要调整数码相机哪些参数？
1.曝光模式或测光(确定光圈、快门)。
2.曝光补偿。
3.白平衡调整。
4.感光度设定。
5.像素确定。
6.图片格式确定或图象是否压缩。
7.聚焦定位。
8.拍摄模式（单张或连拍；自动或手动）
构图类型
构图原则：
1.主体突出.主次分明或参次感强；
2.简洁，追求用最少的语言表达最丰富的含义；
3.画面平衡.自然.生动；
4.色彩配置恰当.构图是摄影第一步，虽然摄影构图的规则不是死的，但了解构图可以避免一些初级的错误，在观赏好作品的时候，也可以了解拍摄者为什么要这样拍，对自己的提高也很有帮助。下面主要说4点：构图，光圈和快门，对焦，白平衡。
一、构图
1、突出主体
构图第一步,首先就是要找一个吸引人的景物。摄影不是简单地拿起照相机按快门，在按下快门之前，你要问自己，这个景物有什么吸引你的地方？是颜色？云彩？倒影？还是落日？确定了主体后，下一步就是怎么去表现它了。通常，主体要有足够的尺寸，才能引人注目。主体太小，就不成为主体，这时候就要用长点的焦距，或后期剪裁来处理了。突出主体，这样照片才会有灵魂。
2、三分法则
既然要避免居中，就要知道所谓的“三分法则”(rule of the thirds)，也称“黄金分割”，“九格宫”。。“三分法则”是构图的基本的规则，意思是：把画面按水平方向在1/3，2/3位置画两条水平线，按垂直方向在1/3，2/3位置画两条垂直线，然后把景物尽量放在交点的位置上。
3、简单
实际上摄影是„减法‟，就是说画面上跟主题无关的物体最好全部去掉，越简单就越好。特别是对初学者，构图更是应该从简单开始。
4、天空
在风景摄影里，天空是很重要的部分，很多时候天空是构图的主要部分，而自然界的很多自然想象的美就足以让人震撼。所以，好的摄影爱好者，应该要时常留意天气的变化，这样就会总结到一些自然的规律，例如雨后的晚霞是最漂亮的，雨后如果出***，你就会见到彩虹等等
5、参照物
单凭照片里的景物，有时候我们很难判断物体实际的大小，而通过我们熟悉的参照物，对比后我们就能„感觉‟到景物的大小了。这种参照物通常用来表大自然的雄伟，壮观
4.5 选择拍摄点
4.6 使用闪光灯方法
4.7 学会观察
景深
景深，顾名思义，就是景物的深度。随便那张照片观察，我们都会发现这么一个事实：你所拍摄的照片上，不但呈现了你所拍摄的所要拍摄的主题，也包括了主题前后的景物。景深的含义，就是指拍摄主题前后所能在一张照片上成像的空间层次的深度。景深的应用，应该根据具体的需要来具体分析，想要得到完美的作品，就必须调节这些复杂的联系，使之达到一个动态的平衡。
景别
景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在电影画面中所呈现出的范围大小的区别。
景别的分类
远全中近特称之为五级景别。
1，大远景（人占四分之一高度）：表现空间距离感，突出纵深感和立体感，以固定镜头为主，以产生静态美感为主，运动的话也要控制节奏速度。
2，远景（二分之一高度）：人和环境平衡关系，拍摄时注意环境对人的影响，是很好的承上启下的镜头。
3，大全景（四分之三）：环境和人的关系向人物倾斜。用以场景段落的开头，注意细节。4，全景（一比一）：以交代人物的形体动作和动作范围，人物是画面的绝对主体。环境只是一种造型的补充和背景。人物切忌顶天立地。人物在画幅中位置直接决定了其运动方向和
趋势。全景对光线的要求准确，统一。
5，中景（在膝盖位置）：表现人物的上肢动作。
6，中近景（腰部）：表现人与人之间的客观交流关系。既不亲密也不疏远，一臂距离。7，近景（胸部）：不善于表现人物的上肢动作
8，特写（肩部以上）：一定要带肩，表现情绪
9.大特写（人的局部）：呈现细节，一定要说点儿什么。体现创作者的意愿，观众没有自由度。
10，满景（以被摄对象拍全为目的）
摄影色彩构成“摄影”的感想
本学期选修了李老师的“摄影”收获颇丰。除了从旅游知识角度上的所获，我想谈的是这门课给我带来的几大震撼：
震撼一：与众不同的授课方式
从第一节课开始，就感受到不同的授课方式。没有像旅游画册那样给我描述景点的特点和看点，而是用生动的图片、真切的自身感悟和亲身经历来给我们诉说一段经历。李老师的授课方式也是很有意思的，老师每一节课都为我们展示一些自己亲自拍摄的图片，老师就好像一个引导者，引导我们从这些图片去看去想。这些图片都是老师用独特的视角向我们展示当地最具有代表性的山、水、建筑物甚至人、小吃等,让我们能够较全面的了解这个地区，从而开阔了眼界，增张了见识！
老师向我们展示的照片中，不仅有中国境内的诸多景点，也包含有.....一些国家，这同时让我们领略到了异国的别样风采，也了解到这几个国家的一些真实现状。但是我想说的是，从老师给我们展示的照片里，除了能欣赏到迷人的风景外，还能让我们思考到一些更深
层次的东西的。
我想，美丽的照片是可以让人赏心悦目的，然而，一张真正有意义的好的照片，除了具备美丽的条件让我们赏心悦目之外，是更应该引发我们思考的，让我们从景象当中的某些细节得到深层次的启发的。老师呈现于我们眼前的一些外国照片就让我联想到了很多东西。
震撼二：所讲内容涉及的地区非常的广
不得不承认，很是羡慕老师，怎么能去那么多地方呢。太幸福了吧！从九寨沟到黄山，从俄罗斯到新马泰„„真是太多了，我们也很向往这样的生活呢。
震撼三：严格的教学态度
震撼四：人生哲理的渗透
授课过程中时不时会传达出一些人生哲理。像在讲黄山的时候，讲了一个典故，一个人看了几次黄山都觉的没有公众说的那么好，于是他就不承认黄山的好，只到他亲眼看见了黄山的美景后才被黄山折服了。其实，有很多时候我们不能看到别人能看到的东西。
震撼五：最大的震撼
课后有感: 前几天做了一篇PPT,是关于旅游的，所以就拿了以前去旅游时候的图片出来展示。以前觉得挺漂亮，挺有意思的风景照片现在看来并不怎么，反而觉得照片之后就觉得很差劲，很多图片都照得没什么意思，抓不住景点的神韵。很大可能是选了《旅游、摄影与科研》这门课后，在课上看了很多很多精美的图片，学了一些照相技巧和景物搭配技巧,眼界也开阔了，而今反观过去照的照片，真的谈不上什么技术更说不上艺术。
课上，老师展示的照片都很有意思，风景画搭配得恰好，既有远景又有近景，不会枯燥的只是单纯的远景后近景。
由课上所想到的:一学期的课程马上结束了，在这一门课上。我收获很多。在这堂课上，我学到了不少，不仅是在摄影上，还有在科研的认识上都有多收获，开阔了我的视野.
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