(下发)县教育督导评估总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育督导评估工作总结”。
2013年教育综合督导评估总结
按照省市关于对县域内各级各类教育评估要求，同时对我县各级各类学校、幼儿园半年的工作情况进行阶段性的总结，督导室组织普教股、教研室和电教中心于2013年11月17日至12月2日对全县53所中小学、幼儿园进行督导评估。在督导评估中，采取抽查档案、师生座谈、实地查看等形式，主要对学校管理、教育教学工作和现代化教学设施设备的配置及利用等方面进行了细致的检查和评估。现将评估情况总结如下：
一、关于检查学校类别情况说明
这次检查前，我们要求各学区将本辖区的小学、幼儿园按综合情况好中差各分为一、二、三类，评估检查时，由督导评估小组从各类小学、幼儿园中分别随机抽出一所，代表本学区接受考核评估。实际检查时，根据省对均衡发展验收抽取学校特点，我们还偏向于偏远的、没有去过的或去的次数较少的小学、幼儿园，以期促使各级各类学校（园）达到精细化管理常态化、迎检意识常态化。同时，针对省义务教均衡发展督导评估，对全县各级各类教育情况做一下初步了解。
二、总体情况
（一）学校管理方面
1、大多数学校校园漂亮整洁，办学条件逐年提升。
2、大多数学校档案资料齐备，档案目录符合督导的要求，档案盒及标签比较标准，常规档案完整，有一些特色工作的档案，凸显管理细致，中学情况较好。
3、校园文化建设初见成效。许多学校三风一训等标语在校园显著位置张贴，楼道文化不拘一格，4、班级文化常规内容都具备，有一定的特色布置，大部分墙饰进行了更新，许多学校的教室文化内涵丰富。
5、常规德育活动常抓不懈，如周一升国旗、周一班会课、班级管理常规考核等均实现常态化；
（二）现代化教学设施设备的配置及利用方面
1、我县教育装备水平有了很大程度的提高。10所中小学、幼儿园已经全部安装多媒体设备，实现班班通；37所中小学的实验室设备音体美器材也已经基本达标，其中这些学校的多数学校也装备了一定数量的多媒体教室，有些学校将要实现班班通。
2、多数学校实验教学、电化教学开展较好，档案填写也较为及时。
3、多数学校的卫星接收系统运转基本正常，接收较为及时。
4、多数学校图书藏书量有所增加，图书质量有所提高；图书的利用有了新的途径、方法，木门店中学的图书漂流和班级图书角，就很值得推广和学习。
（三）教科研方面
1、全县各级各类学校领导对学校教学的认识普遍比较到位，也比较重视。全县各级各类学校领导对学校教学教研的认识普遍比较到位，也比较重视。表现比较突出的单位有：实验小学、树人学校、清州学区、门店学区、曹寺学区、新兴学区等；
2、在常规教学、校本教研方面普遍比较到位，措施也较得力。
3、在贯彻县特色工作——“微格”说课、全员式二级课例研讨、课堂教学动态档级评定等方面，各学区重点中心小学及部分初级中学表现较为突出。在“个性化导学构式”实践活动中，一线教师及主要领导均有所认识，骨干教师率先垂范，初见成效。表现较好的学校有：刘世印屯小学、崇仙小学、王召庄小学，曹寺中学、流河中学、盘古中学、树人学校等。
4、各级各类学校，各学区对一学期一度的质量检测非常重视。这也是我县教育秉持“质量是第一要务”的具体体现。
5、中心小学、初级中学一把手校长在“全员式二级课例研讨”的引领下，对课堂教学的关注度，专业素养等普遍有所提升。
（四）其他方面
1、通过这次评估检查发现一些原来办学条件比较落后的学区在改善学校办学条件、校舍新建和改扩建方面确实有了很大的变化，做了很多工作，其他学区也做了很多改善办学条件的工作；许多学校在校园环境、学校管理等各方面都比上学期有所改进，杜绝了上次发现的问题。
2、精细化管理初见成效，所到学校多数都井井有条，事事有人负责，尤其一些小学校，规模不大，管理很规范到位。
3、学区校长们多数都能根据均衡发展达标要求谋划学校、幼儿园布局调整，加紧改扩建学校。
4、独立幼儿园的环境、管理水平普遍提高；幼儿园的规范性建设取得的很大成就，近几年取得了长足发展，涌现出了许多精品幼儿园。
三、存在的问题
（一）硬件设施及师资配备方面
1、有的学校仪器、图书、音美、体育、卫生器材配备数量不足，不能满足正常教学、活动需要，更达不到标准。
目前，我县学校微机室微机老化严重，很多学校不能正常开课，要达到学校人机比10:1和学生上课人手一机的标准，缺口巨大。
学校仪器室仪器橱、图书室图书架仍存在新旧不一，高矮不齐的现象，在明年达标前更换到位，有很大的工作量。
2、目前许多中小学没有少先队活动室、卫生保健室，有的中学还缺少心理咨询室，需要调整出来；有的团队活动室布置不合理，需要重新布置；个别初中没有专门的档案室，有的小学档案橱破旧，不应放在教师办公室，要设在校长室、教务主任室或一个专用教室。
3、许多学校还没有操场，有的操场不达标，需要调整、争取。
4、有些学校校舍破旧，接近危房，需要翻建，同时在重建之时应做好学校内部各专用教室布局调整；
部分新建校在迁入新校区时专业教室布置不合理，缺乏理论依据，仍然存在体育器材、图书上高层的现象。
5、很多设备破旧、损坏、不能使用情况严重，现代化设备（多媒体、电子白板等等）、卫星资源的使用还不尽人意，在今后工作中需要进一步加强。
6、许多学校由于师资力量不足，专业教师是兼任的，造成专业教师队伍不稳定，存在频频换人的现象，从而影响中小学专业课质量。
（二）学校内部管理方面
1、部分学校档案资料不集中、不规范、不完整，归档不及时。出现无日期、油笔书写、内容缺项、纸张欠规范等现象。
2、有些学校校园文化需要进一步提升，如绿化工作、标示文化等。
部分学校校园文化层次较低。如楼道墙壁上、班级教室里布置的内容陈旧，随意张贴。
3、班级文化方面：课表的设置有待规范，部分学校课程表设置不规范，有的超课时，有的缺课时，有的学科虚设；应减少应付性和临时性的痕迹；班级文化的档次有待提高。
4、有的学校专用教室资料不全，有的资料未及时归档，无日期、无公章现象严重；
5、在专用教室的管理上，个别学校还存在管理不到位的问题。例如：专门负责教师有事请假离校或出外学习，将教室钥匙带走，出现紧急情况、危险情况无法进入。
6、许多学校图书工作仍停留在管理层面，图书管理教师充当的是书库保管员的角色，图书利用率不高，学校读书活动的开展工作需要进一步加强。
7、有的学校各专用教室平常根本不使用，只供检查，当摆设。
（三）教育教学思想认识和导向方面
1、一些学区校长、中小学校长、幼儿园园长在业务素养上有待提高；有的教育思想陈旧、保守；有的对创新型工作的热情有待加强，在创造性工作方面做的较少。
2、乡镇边远小学要在常规教学、校本教研上常抓不懈，在教学规范上多做文章，进一步规范教育教学管理工作
3、为培育出更多的、层次更高的特色名校，部分县办学校及学区骨干校主要领导（校长、业务校长）科研意识有待进一步加强。
4、为打造更多的精品学校、特色学校、让人眼前一亮的学校，全
县中小学校、幼儿园还需要进一步提高精细化管理水平。
5、部分学校在教师管理考核评估中应提高对专用教室工作、实验教学、电化教学方面的重视程度。
（四）虽然各学区、各学校（园）在改善学校办学条件、校舍新建和改扩建、学校管理方面确实做了很多工作，有了很大改观，但是距离迎接省检的要求还有各自不同的差距；还需要各单位根据各自存在的问题，再接再厉，进一步改善学校办学条件，做好校舍新建和改扩建工作，提高学校管理水平，办出各自的特色。
2014年2月19日
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