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善厚中学2014-2015学年度校本培训总结
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学年度我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、积极开展各种培训。
1．学习上级文件精神，明确学习目标和学习任务。制定了“善厚初中2014—2015学年度教师全员培训指导方案”。
2．李艳、李红2位教师参加马鞍山市农村义务教育学校音体美兼职教师2014年暑期集中培训；叶荣霖老师参加了马鞍山市物理教师2014年暑期集中培训；裴学华、杨礼泉、张友慧、潘礼龙四位老师参加了“国培计划(2014)”——安徽省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目—数学学科的学习；彭纯亮参加了教育部“国培计划(2013)” —骨干教师高端研修项目初中语文教师工作坊网络研修培训、“国培计划(2014)”—安徽省初中、小学分管德育校长培训班培训，而且都已顺利结束，完成了学业。
3．我校派汪元平、胡善彰两人赴马鞍山市参加教育信息化领导力专项培训；王宏柱、翁基树两位老师正在参加马鞍山市农村骨干教师英语、政治学科的远程研修培训。
4．2014年11月22日，选派两名教师（蔡辰钰、张代保）参加马鞍山市在香泉中学开展的生物学科互惠教研活动；2014年11月28日，选派三名教师（八年级数学王元和、九年级化学王月婷、七年级英语王玮）参加由教育室主办、西埠中学承办的新课程教学开放日；学科老师：2015年4月20日，由胡兆凤(英语)教师带队，陶明庭（化学），曹守家(物理)，李红（体育）,李艳(美术)一行参加了由教研室主办、城南初中承办的教学开放日活动；2015年4月24日，由团委书记林春带队，焦文慧（语文）,王月婷(化学), 曹春山（历史）,王娟(体育),郭广顺(信息技术)一行参加了由教研室主办、和县三中承办的教学开放日活动；2015年5月8日，由教师邵和银带队，蔡辰钰（物理），张从发（语文），邵世军（英语），邵和银（数学）一行参加了由教研室主办、和县二中承办的教学开放日活动；2015年5月18日—19日，曹春山、顾再明两位教师参加了在含山县由市教科院举办的含山、和县初中历史教师业务培训；2015年1月，学校选派叶荣霖、王来德、翁基树、刘和、王宏柱参加了马鞍山市二十二中举办的“翻转课堂教学范式研究”培训班学习。2014年11月9日，由王来德带队，张从发、胡兆凤、翁基树、汪道富、曹守家、陶明庭一行赴合肥参加安徽省2015年中考备考策略与名师高效课堂研讨会。我校王宏柱、翁基树两位教师参加了“马鞍山农村骨干教师培训”。2015年3月28日、29日，由副校长汪元平同志带队，参与人员有彭纯亮、王来德、邵世军、胡业怀、王开虎、陶明庭一行赴合肥选购资料和参加《安徽省2015年中考考纲解析与命题趋势研讨会》。
5． 2014年10月24日，石善片“四互”活动九年级物理同课异构教学活动在我校举行，我校王开虎、石中尹礼池、四中吴德亮三位老师上了三堂精彩纷呈的同课异构教学课，我校全体理化组老师、石善片各校部分物理老师参加了此次活动。2014年11月18日，八年级英语王宏柱、吴帮林两位老师参加了在和县四中举办的《2014年马鞍山市初中英语互惠教研暨石善片四互活动》。2014年12月19日，由张从发带队，耿仕莹、焦文慧、朱家龙三位老师参加了在石杨中学举办的石善片语文学科同课异构教学活动，朱家龙教师参加了同构异课教学活动。2015年1月14日，由教导主任杨礼泉带队，教师王元和、黄勇一行赴绰庙中学参加由绰庙中学举办的石善片数学学科同课异构教学活动。2014-2015学年度下学期，按照县教育研的意见，选拔推荐了7名语文教师参加“和县2015年初中语文教师优质课大赛”，四中刘圣兵、张晶；石中张卫国、善中朱家龙四位老师参加了县级大赛，均获二等奖；绰中赵正平、陶中陈芳芳、善中成蓉获得县三等奖。
6．2014年12月17日——19日，校长裴学华带队，教导主任杨礼泉、教研组长王来德、王宏柱一行应浙江省磐安县安文初级中学的邀请，参加了“长三角”地区四地四校结对工作研讨、听课评课活动。
7．本学年度，我校开展课题研究活动30余次，随堂听课10余节，全校教师共听课500多节次，组织进行交流研讨。
8．我校本学年度在校会议室举办了6校本培训专场报告会，由本校学科带头人作报告。
三、开展“学习—反思—引领—互助”培训活动，全校教师获益。
通过读书学习活动，转变观念，提升思想认识：组织老师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严格禁止中小学在职教师从事有偿补课若干规定》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。组织教师研读《课堂教学活动的有效性追求》、《浅谈“先教后学”—以教导学教学模式》、《浅谈“先学后教”—以学定教教学模式》、《关注学生的学
促进有效教学》等，撰写反思报告。
四、研训结合，促进发展
为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习氛围。具体做法是：
我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，课前集体备课，课后集中评议研讨。下学期集中开展了随堂听课活动，要求每位教师学期听课不少于8节。教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。
积极开展课题研究活动，本学年度共开展课题研究实践活动30余次，参与听课教师近500人次，有效地推进了课题活动的开展。
五、培训到位，成效显著
通过狠抓新课程培训，我校教师改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩。本年度在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案，获得听课教师的好评。学校教研风气好，很多青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。2014年我校上报县级教学成果评选论文14篇，获得一等奖2篇，二等奖2篇，三等奖4篇；2015年我校上报县级教学成果评选论文16篇（结果未公布）；参加安徽省教育基础教育学会“创新杯”优秀教学论文大赛，上报参赛作品15篇，获一、二等奖各7篇；参加市级七项作品评选作品30件，获奖22件其中一等奖6件;
二、三等奖各8件。
附： 2014-2015学度年善厚中学校本培训安排表
2015年6月24日
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