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大口屯一中10-11学年度第一学期“手拉手”交流活动总结
2010年，在上级领导的关心与支持下，我校与第五中学建立了“手拉手“交流合作关系，开展了富有成效的交流活动。现将我校本学期交流的情况总结如下：
一、建立“手拉手“交流领导机构，确保活动的顺利开展，为了更好的进行的交流活动，学校专门成立了交流合作的领导小组：组长张立泉，副组长张庆通、周立忠、倪万山，组员为各教研组组长。在每次的交流活动中都能够做到周密安排，制定出完善的活动方案，对交流活动的日程、地点、负责人在活动开展前一一落实，确保了每次活动都能够顺利开展
一、完善交流过程，提高自身水平。
二、以课堂作为工作的切入点
在活动期间，我校陈建敏、赵宝莲、袁学珍三位教师分别代表我校讲了公开课，邀请第五中学教师15人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气，促进了教师的教学水平的提高。
在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平都有不同程度的提高。
三、加强校本教研，提高课堂实效
校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展交流活动也是为实现这一目标而进行的。
1.找准差距，提高校本教研的针对性 在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。
2.吸收精华，优势互补
外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。
四、经验和收获
谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。
通过“手拉手“交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有多项区级科研课题通过有计划、有步骤地研究圆满结题。
总之，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心：随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。
10-11学年度第一学期“手拉手“交流活动总结
大口屯一中
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