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小结信息技术在数学课上的运用
随着信息技术的飞速发展，信息技术应用于课堂，提高课堂的教学质量是我孜孜追求的，那么如何把信息技术较好地运用于数学课堂，提高我们的教学效果呢？本学期我作了一点尝试，现小结如下：
一、利用多媒体的直观、丰富、情趣化特点，激发学生的兴趣，降低知识难度的坡度。比如，我在教学行程问题的应用题时，把各种运动方式用动画形式表现出来。动画形象可爱，学生兴趣盎然，观察仔细，配上适时的讲解和提问，点拔了学生的思维，使学生很容易理解了各种运动方式和由此产生的各种问题，收到了良好的教学效果。
二、利用多媒体呈现教学内容，缩短了教师呈现教学内容的时间，加快了教学进程，加大了整堂课的教学密度，使课堂节奏更加紧凑。比如，列方程解应用题这堂课，内容很多，连复习题、例题、练习题有5道题以上，讲解分析的步骤也很多，如果在呈现内容的上面慢点，势必会在分析上仓促一点，显得不清不楚，或者完不成教学任务。我在研究了之后，决定把所有的教学内容制成课件，在多媒体上呈现，缩短了呈现内容的时间，使整个教学过程，节奏紧凑，详略得当，重点突出，圆满地完成了教学任务。
三、运用多媒体，我还尝试了改变学生的学习方式。多媒体本身的可听、可视、多姿多彩性，就能调动学生的积极性，使学生的主动性大大提高。但我不满足于此，我在教学“求平行四边形”的面积时，把教学设计成游戏形式，先快速地向学生展示了练习游戏的趣味性，激发学生掌握知识的欲望，然后让学生研究书、研究平行四边形面积的推导过程，结果学生个个非常投入，动手动脑非常热烈，很快就搞明白了运用剪接法推出的平行四边形面积公式。接着让学生自由地选择练习类型，让他们享受掌握知识的乐趣。整节课，学生都在积极主动地参与，学习方式有了根本的改变。
我想，信息技术运用于课堂教学无疑是一次课堂教学的革命，有着很远大的前景，但信息技术如何在数学课堂上展示它的优势，还是要我们不断地摸索和实践的。
肥西县实验小学：张丽
二00七年元月
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