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晨读小结
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。为此，我校深入开展了晨读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的“书香校园”文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣，让学生在阅读中提升道德素养。现将所做工作小结如下：
一、明确目标、落实活动方案
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
三、时间保证：学校保证不被其他的事情耽误，保证每天最少10分钟。保证每周四的上午的第一节课为晨读时间。
四、创设晨读氛围：为了使学生收获颇丰，我们利用板报、班级文化，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。
五、让学生在晨读活动中得到提升。晨读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校还结合诵读举行一些比赛。如：硬笔书法比赛、诗配画比赛、古诗新唱等活动。
六、收获和体会
1、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。
2、通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
七、存在的问题
1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还达不到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、学生读书姿势不规范，很对同学拖长音，不规范朗读现象存在。
4、教师素质参差不齐，年龄差距大造成效果展示不一。
5、诵读内容和环节有的教师安排不合理，没突出晨读的实质：以教师指导和学生朗读为主。
6、诵读过程过于华丽，实用性较差，造成审美疲劳。
7、学生读书时间短。
8、部分教师引导不自然、衔接不紧密，需加强自身锻炼。
9、个别班级没能创设较好的语言环境。
10、个别老师急于上课，教师不能合理分配时间。
八、改进的措施
1、加强教师培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、要想指导好学生诵读，教师首先得知道诵读的意义，该如何读。开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵。
3、合理安排诵读时间，教师应积极创设诵读的氛围。
4、各班积极开展各种活动，突出晨读实质。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
教导处2014.12
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